重形式而忘了实质哦，虽说在我们看来错号似乎给学生打击大，但在学生看来可能两个符号就是一样的，都是错的意思，只划一笔难道是说有一点对不是全错吗？所以没有必要为难自己，我们小时候就是这样表示而且以后将来也是这样表示对错，现在要改过来不是件吃力不讨好的事情么？呵呵

错就是错，该 画“X”。关键是怎样引导孩子认识错误。

不能绝对的不让出现“X”,要因生而宜,因师而宜.

引用:

原帖由 哭出一片海 于 2008-2-16 16:57 发表


不着痕迹，我觉得这样不错 学生的错题我一般画圈或者打个问好，如果订正旁边加星。让学生正视错误，经历订正的过程。身边同事常用还有给错题画个框，等订正了再关门（如订正作文中的错别字）我觉得形 ...

支持！符号只是一种形式，关键要看实效！

引用:

原帖由 mathsteacher 于 2007-12-18 23:05 发表
首先我想对有些所谓教育专家提出质疑：难道对于学生出现的错误不用显著的红“X”，就能调动学生的积极性、就能保护学生的自尊心了吗？我到认为这样不但不利于学生，反而会让学生越来越脆弱，经受不起打击（我们 ...

支持，现在的教育有些矫枉过正了，过分的考虑保护学生，往往会使得教师在教育学生的时候缩手缩脚的，不利于正常的教育工作。

左

我认为要正确认识√和×的符号性，让学生正确看待对与错。

我在批改作业时也是用\表示错的地方,学生改正确后再加/,变成√.
不是上级的要求,只是觉得这样批改自己和学生都便于辨认而已.
没有出现像楼主说的那种情况

好老师批改作业是不应出现x的。

你们校长是不是开了什么会议回来 或是去哪里旅游学习回来