实习的这段时间，最大的收获，就是和学生沟通。
          老实说，我的那帮学生没几个当我是老师的，他们从二年级开始就接触实习老师了，在他们心里，实习老师不是老师。大部分的学生都管我叫“小吴”。
           由于平时不够凶，正确来说是不想去凶他们，到后来每一个学生都不怕我，上课更是随意，只有几个平时沉没寡言的学生是安安静静的以外，其他的都很不安分，回答问题时更是一窝上，你一言我一语，根本就听不到早说些什么。
           指导老师的说法是，平时跟他们玩得太近了，一点威严都没有，才会这样的。所以说啊，与学生沟通跟与学生上课是分不开的，关键是要做到威严与和睦并存。

深有同感，我实习那个班的学生也不把我当老师，上课也没那么听话，课后还要找我一起玩。
有的老师说不能和学生打成一片，不然学生是不听你的话的，可是不和学生多聊一下，你又不能知道学生到底在想什么，对于教师和学生都不好。

懂得与学生沟通的老师才是学生心目中的好老师

与学生沟通才能更好地进行教学活动。

课堂上要适当严肃，树立教师的位置，但适当给予学生亲切感，课后则可通过活动或课余谈话走近学生的心灵，这样能更好地了解学生帮助学生。

与学生的沟通要有个度，不能太亲近他们，也不能上课来，下课就走，要有作为老师的形象。

给彼此多一点时间。沟通，从心开始。

确实是。但是能与他们交上“朋友”也挺考验我们的，因为你不单单跟那些好的学生交朋友，难就难在与那些不听话的交上“朋友”。

站在学生的角度思考问题，并和学生搞好关系，但是也不要太纵容他们，做到威严与亲切并存不容易啊。

与学生沟通可用爱心接纳每个孩子
缓解学生们的心理压力: 用诚心赞美鼓励 专心倾听 潜移默化的作用

与学生良好沟通：课堂上与学生融成一体，课外和学生打成一片。

有人说，一个教师在教学上的成功，只有15%是由于他的专业知识，85%要靠他的沟通技巧。课堂是立体而鲜活的，课堂结构倾向于对话与互动。