方法是社会生产方法，标记，按需商品，三者组合。是特性－－因素－－组合的方法。例１：学习方法报栏目有自学，特性，解难，应用方法，习题(或为目标与对策)，创新，争鸣天地，总结，服务信息等。
例２：达百分法；识，辩，结，点，｛或目标｝策，达百分法。
方法的目标形式：　　目的－－关键－－条件－－实施．
注：
　　自习可叫预习。预习交流是知特性、解难、应用方法。习题是明确目标。创新是分组合作，解决问题，实现其关键是解决个人问题，条件是实现目的的群体组合｛含分组合作｝。争鸣天地是展现是提升。穿插巩固，巩固练习目标是把握知识的特性、规律性，也就是总结。经练习把握特性也是总结。总结还可当符号用，服务信息是达标测评。等是反馈｛组合｝。
本方法是３３６自主学习模式.尽几个字表现方式不同，就更能提高注意力，把握知识特性，提高运用能力。因此用本方法模式代替原３３６自主学习模式的文字形式，好。
　　高唐县南镇西街：邢运臣
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[ 本帖最后由 xiaoliao86 于 2008-1-3 15:38 编辑 ]

对学生来说，再什么的学习模式都是无用

快乐学习快乐学习。。。学习怎么可能快乐？当然，六年级读1+1是挺快乐的

请问教育界特别是杜郎口中学对这02年方法是336自主学习模式并且比其好，难道还有其它的说法吗？请指教有理由就说明。