备课、写教案是教师的一种智慧性的、创造性的劳动，不写教案，不备课，教师则不是教师，而是教书匠。
        教师上课前必须备课，因为根据自己和自己的学生的实际情况，充分预设才会万无一失。备课是教师与学生进行学习“体验”的准备工作。开放的、自主的、多元的课堂，需要教师做好充分的准备，师生才可能在课堂上获得尽可能的发展。我尽管在教导处负责教学工作，但是繁忙之余，从来不会耽误写教案。因为，没有教案的课堂是混乱的、是低效的，师生都很难在课堂中获得深入探究共同成长的快乐。学生会被教师的“已有经验”禁锢，学生的生成会被教师的措手不及而忽略。所以，教师不备课，就没有资格踏入教室、登上讲台。
        不过，我们不一定非要“写”教案，写电子教案也是蛮好的备课形式，很受年轻人青睐。但电子教案决不是下载一些同行的成品，没有谁的教案是适合你和你的学生的，专家的、再成功的教案都是不可以直接借用的。因此，教师，必须备课、备符合自己、符合自己的学生的教案。

同意二楼的说法，正如烧饭前要先淘米，烧菜前要先洗菜……；请问一楼的仁兄，如果你去饭店吃饭，发现菜里有不明生物，饭里掺有石头，你还有“吃”的欲望吗？恐怕吃下去也会消化不良吧！生为教师，应尽量给学生提供高质量的知识营养，若没有之前的准备工作，就不可能成就一份美味大餐。当然，您可能比较喜欢享受跟别人不一样的食物吧！

大家都用优秀教案，那还要教材干什么？

我顶的原因是，我喜欢在教材里作批注，很详细的批注，可学校要教案，我只有应付着抄书——真想不通，是要我们背

离选定教材吗？如果仅是课堂设计，有必要单独写出来吗？

没错,不写教案那些教研员是好难受,那他们检查什么?教育局,恐怕教师不累,我们区就要求统一买区进修学校印的教案,每学期都印新的,要必须按时写,不能早,也不能完,进修要赚钱.

坚决支持，为了完成教案我们花费了大量的精力

呃,我们老师都从来不写教案,只是最后学校要检察的时候才补起来的.

很多网上的教案不切合我们的教学实际，老教师一眼就能看出来，这是现实。所以教案还是要自己动手写的好！

备课不完全等同于写教案，备课的要求大同小异，而写教案的要求要因人而异，根据教师的业务水平来定，可详可略，关键是实用，而不是应付领导。可是就有些领导一把尺子衡量教案的质量：什么结构啊、书写啊、篇幅啊。。。。。。甚至分管语文的从未教过数学的领导也可以检查数学教案，而且还发表高见，真正的晕死个人

我们学校不但要求必须写，而且不准用电子教案，说有抄袭嫌疑，必须手写！

个人感觉，教案该写，但可写略案。

我觉得照着别人的教案抄一遍没必要，还不如直接照着上．
自己写教案是有必要的，就是没什么时间写