解决问题弱的一些同学,做一些计算题还行,做需要理解的应用题真是伤脑筋啊.即便是老师多给他讲解到最后也只是很机械的学会"这一类"应用题,到综合的时候又完了,大家有什么好的方法来帮助这些解决问题能力较弱的学生呢?如何才能使这些理解能力较差的学生提高思维能力?

我也碰到这个难题咯
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形象引导，让其想象

是不是做老师的太想“教”会他们，忽略了怎么样让他们自己去“学”，因而往往导致了老师“教”得很辛苦，但还是有部分学生没有“学”会？

学生的学习，并不是你靠你老师“教”就学得会的，更重要的应该是让他们去“学”，要让他们自己去体会、去理解，这样才能有他们自己的东西。《课程标准》中所说的“学生自己的亲身体验”是非常重要的，要不然所“教”出来的学生最多只是一台“解题机器”。

解决问题教学一是让学生“经历”。只有让学生经历了，他们才印象深刻，这是课标精神的一部分。二是要有交流。让学生交流自己的想法，发表自己的见解。三是要有一定量的训练。知识的巩固必须靠一定数量的训练，不能片面地理解为课上完了，学生都懂了，如果没有一定的训练，掌握的方法也会遗忘的。

引用:

原帖由 黄冈教师 于 2008-3-24 16:52 发表
解决问题教学一是让学生“经历”。只有让学生经历了，他们才印象深刻，这是课标精神的一部分。二是要有交流。让学生交流自己的想法，发表自己的见解。三是要有一定量的训练。知识的巩固必须靠一定数量的训练，不能片 ...

同意！