现在用的初中音乐课本里的有很多毛病：
      1.  适合教唱的歌曲太少了，许许多多的中国民族、通俗歌曲在课本上很难找到。在乡村学校就更不适用，许多音乐老师是不怎么懂音乐的，因为师资缺乏问题，硬逼着去顶课的。没有足够的适合教唱的歌曲，他们就去找那些误导学生的爱情流行歌来教唱了。学生没歌唱，有人就捣乱课堂。
       2.  课本内容太偏向欣赏了，很多歌剧、戏剧、咏叹调什么的，学生最讨厌这些。有一些这类内容不错，但不能太多。“跳蚤之歌”到底好在哪里？为什么编课本的人总是要把这首歌放进去呢？
       3.  音乐理论知识没有系统性，东一锤西一棒的，给老师上课带来很大的困难。



[ 本帖最后由 八哥鸟 于 2008-3-23 20:48 编辑 ]

学习了。

先收下了，有时间再学习。


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北京飞机票便宜甩卖了。

同感

我也有这样的想法

建议音乐书的编辑向美术书学习，比较能自由地发挥个性化。其实现在每年都有不少的优秀歌曲出现，尤其是通俗歌曲更是发展迅速，但我们的编辑对此视而不见。不过另一方面，我们的老师又何必拘泥于课本呢？我们应该更多地具有教学的主动性与灵活性。

同感，初中生要欣赏的话最多他也只会欣赏民歌，那些钢琴曲、交响乐什么的，他哪会有什么感想呀，我上了大学还不会欣赏捏！晕哦~