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见习战士
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小 发表于 2008-3-25 19:02 只看该作者
我 教 育 点 滴
我
教
育
点
滴
杜立新
爱岗敬业，默默奉献
，迎难而上，勇挑重担
这是我多年来工作的目标。
2004年11月，我受命于危难之中，接了当时全校最乱的班，这个班有四大金刚，三天一小仗，五天一大仗，班级教室里的地都可以种地了，泥土厚厚的一层。任科教师无法正常上课。甚至有的的老师到我们班上课时开玩笑说要拍卖我们班的课。我接班以后，严厉的同时，小之以情，动之以理，多次与学生进行沟通，使班级的学习风气逐渐上升，上课说话，下课打闹的现象逐渐减少了，学生们开始拿起笔来。但有些同学仍然什么都不写，早晨到校后，在走廊里、厕所里，楼外逗留，怎么样才能让学生坐住板凳呢？于是我每天留早自习作业，我给每学生买了一个本，学习委员每天放学后，在黑板上留出第二天早自习要做的作业，我每天早上坚持6：30分到校，之后组织同学们写早自习作业，然后收上来，当天进行逐一批改，错误的让他们改正过来，下次再批。每天这样做，一直坚持二个月，一分付出，一分收获。经过我们共同努力，班级风气明显好转，学生们到校后不再吵闹，串班，开始学习了，通过三个月的努力，学习成绩明显提高，课堂纪律好了，学习劲头足了，有的老师说，上四班的课就是舒心。三年下来我们班每个同学都有六本早自习作业本，在个本子上，有他们开始的不愿意，写的非常乱，到工工整整。这个本子上，有我每天早上留的作业，有我给学生们读的文章的听后感，后来每个学期的这个本子，也是同学们的心情表达本，每天早上，同学们拿出本，写上日期，然后可以写一段话，比如：
12月20 日，星期三，今天心情不好。
早上出来时，妈妈说起好好学习，注意力集中，没完没了，很烦。（下面就是他的早自习作业）
我看完后的批语是：今天早上我也烦，早上很早就起来给女儿做饭，但她一点也没有吃，让她吃，嫌我说多了。到学校后看到你们都在学习，心情好一些，收上来后，看你心情不好还能完成作业，心情就越来越好了。实际上妈妈说的对，学习就必须集中注意力，但一整天她都看不到你，自然要提醒你呀，她是你的亲人。而你也可以给她一些好的信息，比如最近数学老师表扬你做题做得快呀，这一阵比较好呀，也让她有信心，这样你们之间的交流就会正常化了。
12月21日，星期四。今天心情好。
原来与老师进行交流也是一种快乐呀。谢谢老师。我会努力去做的。
通过努力，班级越来越好了，学生们也越来越懂事了，接班以来，我不断找同学们谈心，让同学们了解我，我也了解同学们，比如，通过我的工作，我们班的四大金刚逐渐的不在打仗了，每每发生争执，他们就去调节，但结果是又打起来了，回来后，他们就说，“老师，我们不是去打仗的，但说着说着，就打起来了。老师，对不起！”我就利用这样的机会，对他们进行说服教育：“你们不去打仗，并且犯错误也知道承认错误，这是好的转变开始。但想过没有，为什么去调节，反而打起来了呢？这说明你们的语言表达不清晰，个人修养不够。那应当怎么样去做呢？就必须学好语文，这也是你们今后任何时候用得着的。”于是他们开始学习了，语文成绩逐渐上升，逐渐地懂得了一些道理，不再去打闹了。到了初三毕业时，他们的语文成绩都在90分以上，他们凭借自己的实力，去了自己理想的学校。
到了收获季节，我们这个“乱班”，有五个学生考上了一类学校，十二个上了二类学校，总分达到优秀的学生人数为30人，是全年级的佼佼者。看到三年来通过自己的努力，获得的结果，真心地体味、玩味到了一分耕耘，一分收获。
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