关于“留守儿童”心理辅导相关问题的征集（先谢谢各位老师了）

由于我在一所寄宿制学校执教，
所以关于留守儿童的心理辅导方面的问题一直困扰着我。
学校内很多孩子的父母都远在外地，
或打工、或经商，
这些留守儿童大都在学校寄宿，
亲情缺失是目前留守儿童面临的一个突出问题。
留守儿童们要么生活在单亲抚养的“类单亲家庭”里，
要么被托付给爷爷奶奶、外公外婆、叔婶、姑舅或父母要好的朋友，
更有甚者干脆就让孩子自己管自己。
这些临时监护人大多局限于对他们吃饱穿暖之类的浅层关注，
很少或根本不关注他们的心理、思想、道德、社会交往等方面的需求。
由于长期缺乏家庭温暖，缺少父母呵护，
留守学生中的多数人已产生出了一些不良心理，
并且这些不健康心理与学生家庭教育缺失的程度成“正相关”的关系，
更多的教育监护责任被“转嫁”给学校，
但由于教育资源不足，
学校、老师对留守儿童的特殊需求常常有心无力。
很多留守儿童都不同程度的出现了亲情饥渴、孤僻、自私、早恋、厌学、逆反、攻击性等不良心理问题。
如何使留守儿童们有一个健康的心理？
这是我一直在思考的一个问题。
于是就有了一个想法，
编写一本关于留守儿童的校本心理辅导教材。
针对留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，
以问答的形式来对留守儿童进行教育。
目前遇到的困难是：
缺少相关的问题。
留守的孩子们可能会遇到哪些问题？（生活上、学习上）
单靠在校内对孩子们进行问卷调查的话，
得出的结果过于片面。
所以在这里希望各位经验丰富的一线教师们、或对留守儿童心理教育颇有研究的专家们，
能够集思广益，把那些留守儿童可能会遇到的学习上、生活中的问题提出来，
能够给予有针对性的解答当然更好。
留守儿童教育的问题真的亟需家庭、学校、社会、政府多方面的共同努力和合作来加以解决。
在这里，
请允许我先代表那些留守儿童和他们的家长，
向你们这些素不相识却热心帮助的人们道一声谢谢。