小梅老师是一个接受新课程理念较早的老师，在平时的教学中，她特别注意关注学生的全面发展，保护他们的自尊心。全班的孩子都是她的宝贝孩子。一天，这班要去参加一次赛课，因为人数呈单数，所以从别班借了一名学生，借学生的事小梅并不知情，小梅是班主任，负责护送学生，回来后，孩子们都累瘫了，小梅就让孩子们在教室休息，因为别班正在上课，并嘱咐孩子们不要影响别班上课。结果有两个孩子没进教室 ，后来就听到邻班的一位老老师在大吼：“宝气吧！人家在上课，你拍什么门呀？”随后把两个学生抓进了他们班教室。小梅没吭声，等那两个孩子走回教室，她就问他们：“你们干吗去拍门？人家在上课。”“那个女孩子不敢敲门进教室，我们是帮助她敲门，敲了几次没开门，我们就拍了几下。。。。。。”看着两个孩子那委屈的表情，小梅有些同情他们了，说“那你们有没有和某老师说明理由？”“没有”小梅估计他们还没有机会说，就问：“某老师说怎么办？”“要我们写保证书”小梅心里有点生气了，但她忍了，下课了，小梅就带着两位孩子去向某老师说明理由，因为小梅老师也觉得孩子们有点冤，本来是乐于助人，却要写保证书。结果那老师就觉得小梅老师是去教训她，桌子上一拍：“拍门是素质问题！”“以后你们再来敲门，我就带领全班同学来敲你们班的门”小梅一听“素质”这个词，确实有点哭笑不得，加上后面一句，更是又好气又好笑，就反驳了一句：“你连情况都不调查，就处罚学生，把好心当成驴肝肺，谈什么素质？”一句话噎得那老师说不出话来，因此就有了几句争执，自此，小梅也非常困惑，不知道自己错在哪？

可能那位老师不喜欢别人打扰他上课。
但作为同事这样说太不和气了，要是我就不会这样做。