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与浙江省杭州市朝晖中学沈洁老师网上交流

本主题由 留香 于 2008-9-17 15:40 移动
爱思考的彩虹,说得容易做了难啊!多思考,把经验上升为智慧吧
行到水穷处,坐看云起时

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相携及田家,童稚开荆扉
暮从碧山下,山月随人归。却顾所来径,苍苍横翠微。
相携及田家,童稚开荆扉。绿竹入幽径,青萝拂行衣。
(历史与社会论坛)

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引用:
原帖由 hzgl 于 2008-4-14 14:15 发表
爱思考的彩虹,说得容易做了难啊!多思考,把经验上升为智慧吧
成功的人生在于是否发挥了自己的所长,把自己的所知所能,贡献给社会。
欢迎光临我的个人网站指导:http://www.mayanxin.com/

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引用:
原帖由 hzgl 于 2008-4-14 14:15 发表
爱思考的彩虹,说得容易做了难啊!多思考,把经验上升为智慧吧
只是要完成老牛任务时一点想法,要把经验上长为智慧可是需要很长的路走的(吾将上下而求索),不过前提是有没有研究的价值,有没有总结的可能性。

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初中历史与社会选择和组织教学内容的策略研究



[ 本帖最后由 彩虹尽头 于 2008-4-15 14:43 编辑 ]

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整合式组织策略
        课堂的生成是难以预测的,作为探究式的课堂,生成的教学内容更是五花八门,如果老师一味的跟着学生的问题或观点,往往会使课堂进入无政府状态,如天马行空般不知所终。所以,面对课堂生成的教学内容,教师需作有效的整合。合并类似的问题,解决简单的问题,最后剩下几个有价值的问题全班探讨。这样的整合可以提高课堂的效率,避免了无谓的讨论,同时也提高了学生的提问能力,整合能力。

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融入式组织策略
教学内容本就是预设和生成的结合,老师不妨在课前设计中就留下空位,等待课堂的生成,让预设与生成水乳相融,成为一体。
对话式组织策略
太极式组织策略

[ 本帖最后由 彩虹尽头 于 2008-4-15 12:32 编辑 ]

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最后两个没写好啦,留点想象空间。以上算是对前面所提问题自己的一点思考,请诸位方家指证

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终于交掉了老牛的作业,是今天最快乐的事,虽然还有一节课要上,总是了一桩大事

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嗯,向聪明可爱的沈老师致敬.彩虹尽头是什么?
欢迎大家进入"初中社会博客"http://blog.cersp.com/userlog/8799/index.shtml

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引用:
原帖由 jxsfrong 于 2008-4-15 14:25 发表
嗯,向聪明可爱的沈老师致敬.彩虹尽头是什么?
彩虹尽头传说有宝贝,是人一生中最重要的东西

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为什么我的帖子总是不让我改,都不成样子了

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传了几次都传不上,成了个莫名其妙的东西

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绝望了,不改了

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沈老师想传图片吗?还是?
阳光下 她的心中 永远是片玫瑰花园....

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引用:
原帖由 彩虹尽头 于 2008-4-15 14:49 发表
传了几次都传不上,成了个莫名其妙的东西
可以找你的同事惠风试试啊~~~
成功的人生在于是否发挥了自己的所长,把自己的所知所能,贡献给社会。
欢迎光临我的个人网站指导:http://www.mayanxin.com/

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本想把舟山发言稿帖上来的,可编辑了几次都不行也就罢了,可能是当时网络的问题

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不能罢哦,彩虹的成果还是发上来让我们共享吧,谢谢
沈老师,虽然跟贴的朋友不多,但是看贴的人是很多的,大家需要学习这些成果哦~~~
成功的人生在于是否发挥了自己的所长,把自己的所知所能,贡献给社会。
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哈哈,彩虹好!
为了生存,也为了生活,我们走在教育的路上。

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