三种不能对孩子说的“好话”

在赏识教育理论的引导下，不少家长总不忘记对孩子说些好听的话。殊不知，漂亮话也要看怎么说。不会说的话——漂亮话未必就管用。
　　下面这些漂亮话你一定对孩子说过不止一次，因为不少家教文章就是这么教父母的。说真的，每每看到这些文章，让人简直怀疑那些作者有没有当过父母——没错，那些话听起来蛮好听，也挺鼓劲的，似乎也符合一些基本的教育理念。可认真分析，它们分分钟可能对孩子的成长产生不利影响。
　　事例1：

　　小凡从幼儿园回来后对妈妈说：“我一点也不喜欢小明。”
　　妈妈回答：“别这么说，小明是个好孩子。”
　　分析：你本意是希望孩子能与他人友好相处，不想他对别人过分地指责。但孩子毕竟是在向你表达观点，你不加分析地就一口否定，等于也否认他对小伙伴的判断力，很可能抑制他今后判断他人、发展人际关系的能力。
　　建议：孩子不喜欢他人总有一些理由。还是同孩子聊聊吧，问问他：“小明对你怎么了？他做了什么事情让你不高兴了？下次碰到他准备怎么办？”通过这种方式来解决孩子间的问题。
　　事例2：
　　6岁的丹丹告诉妈妈今天她的画得到了老师的表扬。
　　妈妈回答：“我早就知道你是最棒的。”

　　分析：如果总是用“最漂亮的”、“最可爱的”、“最能干的”这样的语言鼓励孩子，会在不知不觉中给孩子太多的压力，令孩子对自己的期望过高。一旦孩子渐渐发觉并非如此，反过来有可能导致自我怀疑，并随之产生自卑、嫉妒等负面情绪。
　　建议：不要不切实际地表扬孩子。“今天你真漂亮”比“你是最漂亮的”要好得多。“这个故事真有趣”比“你讲故事是全班最棒的”更合理。
　　事例3：
　　安安从幼儿园回来闷闷不乐，因为小朋友嘲笑她有个大蒜头鼻子。
　　妈妈回答：“你的鼻子挺漂亮啊，妈妈就喜欢你这个样子。”
　　分析：妈妈当然知道自己不过是在宽慰孩子。可是，你觉得孩子就不知道吗？这宽慰并不能真正解决孩子的问题。她甚至可能会因为你不理解她的伤心，从而一个人把不快压在心底，不再对你说什么，在今后的社交中出现心理障碍。
　　建议：先问问她，是不是在和谁做比较。然后告诉她每个人的相貌都有自己的特点，这是无法比较的。多说几次孩子就会习惯于接受现实。当然，对于能够改变的现实你也可以给孩子提出积极的建议，比如说孩子认为她不够高大，你可以鼓励她多吃饭、多参加运动。无论怎样，你首先要表现出理解孩子的不快，千万不要一上来就乱安慰。

好!尊重孩子!

学习了谢谢了

现在越来越多的家长知道应该“赏识”孩子，可即使是表扬也应该是科学而有效地进行。现在家教方面的好书很多，可以看一看，学一学啊。

学习学习，

教育是严肃的！！

的确，赞扬也是一门学问

的确，赞扬也是一门学问

看来我在教育儿子上,还存在很多误区和不足

可以参考一下啊

表扬不能过滥。同意，要让孩子经历一些挫折，要让孩子全面成长

同意不能过度不恰当的表扬,但度是很难把握的.

现在这个也不能说,那个必须要说,难道真的每一句话都能影响孩子的一生吗?家长应该怎么办?我们指望每一个家长都是教育专家吗?即使教育专家在平时说的每句话都符合教育原理?我就不信!

我们不应该过分夸大一二句话的作用吧?有时有点过了!

家长需要的是给孩子积极的、正面的、潜移默化的影响，关键是尺度的把握，毕竟我们不是育儿专家。但我们可以借鉴，可以参考。根据孩子的特点去确定哪些话该说，哪些话不该说。