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小 发表于 2008-4-12 08:19 只看该作者
教育断想：教育非教育
教育断想：教育非教育
樟青
（一） 一切阅读皆误读，鱼儿游泳龟散步； 因材施教方便门，佛陀有时亦沉默。 一切文字皆般若，云横秦岭不知处； 有心栽花花不开，度人终须人自度。
（二） 一切阅读皆误读，见仁见智见功夫。 时时刻刻真善美，字字句句拾珍珠。 解读教材第一法，化腐为奇是通途。 与鱼与渔先莫论，佛陀不度无缘人。 舞台多大心多大，心连寰宇舞台亲。 待到学生开心时，触类旁通觅本真。 教育无痕是真功，提升自我师先行。 师不自度难为师，心心相印不言中。 师即生来生即师，教学相长乐融融。 （三） 当我得意地兜售教学“三句禅”时， 你告诉我：经典作品具有种子的能量； 当我认真地阐述“心中的教育”时， 你告诉我：苹果掉下，是最好的老师。 当喋喋不休于“顿悟顿悟”时， 你告诉我：喝茶去，睡觉去； 当津津乐道于“痴人痴语”时， 你告诉我：洗碗去，扫地去。 无论是幸福地徜徉于美梦中， 还是痛苦地挣扎于恶梦里， 你总是不断微笑着告诉我—— 色即空来空即色，受想行识亦如是。 【相关阅读】1、法拉第是当时世界上许多科学学会的会员，是当时物理学家公认的领袖，是自伽利略以来，从来没有见过的头脑中涌现出那么多奇妙思想和发现的科学巨人，是自学成材的典范，是人类走向电气时代的开路先锋。
“这位铁匠的儿子，订书商的学徒，他的一生，一方面可以得到十五万镑的财富，一方面是完全没有报酬的学问。他选择了后者，终生过着穷困的日子。”（《他山之石：法拉第与麦克斯韦》）
2、随感小诗：《读与思》 《重读“三句禅”》《一语惊醒梦中人》，以及三首小诗中的《相关阅读》与《后记》部分。
【后记】1、好久不写“教育断想”了，还挺想的！《教育断想（15）》，均选自《随感小诗》：（一）《读与思》，（二）《重读“三句禅”》，（三）《一语惊醒梦中人》；选编时，略有删改。
2、所谓教育，即非教育，是名教育；所谓断想，即非断想，是名断想。一旦执着，即非真正教育；一旦当真，即为应断之想。^_^
3、突然想到了爱迪生、法拉第，想到了高尔基、高玉宝，想到了当前的教育，想到了我们各自心中的教育……
——整理于2008、4、11
真正的教育是“发现给机会”，最好的教育是“不教育”。
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