我都查过，就是"情 感"两字都分了空格，始终发不上来。

            11  绰号里放异彩

     一、拨动情弦，思维点燃

       同学们，你看过电视连续剧《水浒传》或读过中国四大古典名著《水浒传》吗？里面的梁山108条好汉都有一个绰号（外号）。宋江的绰号是及时雨，因为每当有人最困难的时候，宋江总能帮助你解决，就像旱地里下一场及时雨。李逵的绰号叫黑旋风，这是根据他的性格刚烈而来，一遇到不称心的事，就像一股旋风一样刮来，搞得天昏地暗（黑）。花荣的绰号中小李广，李广是花荣前朝的一名名将，他的箭术高明，百发百中，还能听音发箭，不是有一首诗“没在石棱中”。李广将箭射岩中。花荣的箭术也有李广高明。可见绰号都有一定来源，或来源于德行，或来源于性格，或来源于技术，或来源于爱好，或来源于谐音，有褒有贬，异彩纷呈。就连美国总统布什也有好几个绰号，布什上学期间当过学校的啦啦队队长，专磨嘴皮子，绰号叫“嘴唇”。布什访问日本，日本首相小泉纯一朗叫布什“牛肉先生”。因为布什很爱吃牛排。小泉在招待中，特制了日本牛排，布还期讽刺地说“牛肉先生比鸡肉先生好！”你有过绰号吗？想一想，为什么叫这个绰号，还要对照一下，符合这个绰号吗？

        二、思维碰撞，火花四射

       生1：我的绰号叫“火鸡头”。因为原来我是长发的，后来妈妈梳理太费时，把我的长头剪了。变成了短发。一次运动会上，一阵长跑，把我的头发都竖了起来。几个男同学笑着说：“多像火鸡的头”。从此，“火鸡头”就叫开了，我想这个绰号也没什么不好。火鸡是一种珍稀动物，我即使是火鸡，我也心甘情愿。

       师：你的绰号是你的外形而来的还很不错的，要是你能说出有火鸡一样性格，就更好了。

       生2：我的绰号叫“挤牙膏”。我有一个缺点，上课回答问题时老是心慌，说话结结巴巴，不爽气，所以同学们叫我“挤牙膏”。

      师：那你对这个绰号的看法怎么样？

      生2：我也没有难受，而是给了我鼓励，敲响了我的警钟，我要训练自己，让这个绰号丢掉。

       师：你的绰号是根据你的不良习惯而来，幸亏你宽宏大量，反剌为励，你真不错。

       ……

       师：可能有的同学有绰号，有的同学没有，哪你想一想你同班同学或邻居，他们有绰号吗？

       生3：我班同学叶桑，我们叫她桑叶，把她的名字倒过来叫，这就是她的绰号。叶桑很喜欢蚕宝宝，我们常说：“你的蚕宝宝也真幸福，每天吃着你，多香呀！”她说：“我为蚕宝宝作贡献，蚕宝宝为人们贡献，就是好嘛。”她还喜欢帮助人，确实也有桑叶的本质，她的性格很爽，也有桑叶的一种味道。

     师：这个绰号确实不错，起源于姓名，落实在行为、性格。

     生4：我的邻居叔叔的绰号叫“石人”，我叫他“石人叔叔”。因为他人很老实，一般不说话，所以叫他石人。不过，他外形和性格也确实像“石人”。他是开拖拉机运输石头的，浑身脏兮兮的，如果在山塘里一站，浑然像一块石头，石头上的灰土沾满了全身。但他与石头一样从不叫苦。一次，石头滚下来，伤了他的腿，他没吭一声。还有他有铺铺石一样的精神，顺便带点小石子去填路上的坑坑洼洼。

       师：这个“石人叔叔”，默默无闻为人们作贡献。这个绰号是由嘴巴、外形、性格、精神四方面结合而成。真棒！

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-3 08:05 编辑 ]

三、它山之石，供你借鉴

                                     有人叫我“糊涂马”

        我中马靖攀，有些同学总是叫我“糊涂马”，说我是“老马失途，小马迷路。”

     “小马迷路”有事出有因。一次上课时，我在做小动作。就是在这时候，班主任老师走过来，叫我说老师刚才说的什么话。我开始呆了起来，两眼望着楼板发楞。就这样同学们叫我“小马迷路”了。

       那“老马失途”又是指什么事呢？原来我读书在慈溪，而家却在附海镇。你想，多远的家啊！一次老爸来接我时，想考考我，叫我指点路径。可我呢？这个笨蛋、大傻瓜，乘着轿车都快有四年了，回家的路都不记得，你说我这个脑子要不呆，就是锈。所以，同学们就是说我老马失途，小马迷路。

       点评：“糊涂马”的绰号来历有两件事组成，即“小马迷路、老马失途”。短文语言幽默，老马识途，改成了老马失途，意思相反，生活气息浓厚，个性闪亮。



                                 有人叫我“小猴子”

        我们班有许多人都有外号，比如像“毛毛虫、航空母舰、公共厕所……”而我的外号就是“小猴子”。

       这个外号的由来出自一个玩笑。在我读二年级的时候，因为我很调皮，而且又贪玩，就是在上课的时候偶尔也会望望操场，所以老师在上课的时候把我盯得特别紧。在一次上班队课的时候，老师让我猜她出的一个谜语：一条长尾巴，屁股红澎澎，爱吃香蕉和桃子，马戏团里常戏耍。因为这个谜语的谜底是猴子，所以我就回答：“猴子”，而老师却说：“就是你。”一个同学大声喊道：“小猴子。”那个同学那么一说，全班同学们都大笑起来。自从老师给我起了外号之后，大家都这么叫我，我曾经想把这个坏习惯改掉。可是江山易改，本性难移，我就是改不过来。

       直到有一次上体育课，老师教我们打羽毛球，一只羽毛球被老师拍没有，羽毛球不知被老师拍到哪里去了。“在树上”一个同学喊了起来。有许多同学都想爬到树上，把羽毛球拿下来，可就是爬不上去。我一看，该我大显身手的时候了，我两手一挥，两脚一蹬，“嚓！” 爬上去，把羽毛球拿了下来。大家都赞叹不已。就连老师也不禁道：“你这小猴子果然名不虚传。”

        经这么一夸，我也不再想把“它”改掉了。

        点评：“小猴子”的绰号来源于作者的好动与班队课猜谜语而得到的，很符合小作者的个性特点。事物总是一分为二的，好动者也有长处，优点的一面。羽毛球搁在树上，别人上不去，他却能上去。爬树也确是猴子的特性。师生齐赞这绰号，他却爱上这绰号。



                                           有人叫他“小六子”

       有人叫我们班同学陆天敏“小六子”，那是因为他的“陆”又读“六”。外号听起来是为人家服务的店小二。这一点也不假，我们班的“小六子”正是如此。

       一次，我们学校举行运动作，各班经过一番挑选后，选出一批体育健将去参赛，由于“小六子”体育不太好，所以没能参加上，但他却不忘为班级做点事，他做了后勤人员，用自己的零用钱买了许多矿泉水，为参赛队员供应水，用餐巾纸为他们擦汗。运动员喝完凉丝丝的水，信心百倍地迎接每一场比赛，最后经过同学的鼓励帮助，老师们的指导点评，运动员们的齐心协力，我们班在这次运动会中取胜得了可喜可贺的成绩，老师开心得合不拢嘴，同学们兴奋得把运动员们抛上了天，当然也不忘感谢在一旁默默无闻为运动员们服务的“小六子”。

       还有一次，一位同学因不舒服呕吐了，“哇”的一声。吐出了一大堆脏东西，同学们叫嚷开了：“哎唷喂！又脏又臭……”有的埋怨了起来：“你怎么搞的……”有的捂着鼻子。这位同学脸涨得通红，不知怎么办才好。这时，谁都没注意到坐在角落里的“小六子”，已急匆匆地跑向男厕所拿拖把去了，跑到教堂里，他不怕脏、不怕累地把这地拖干净，尽管臭味一阵阵向他袭来，但他毫无怨言。干完之后，他已满头大汗了，放好拖把，又跑到那位同学面前问这问那，同学们被“小六子”的行动深深地感动了，纷纷为那位同学送去温暖。

        从此以后，“小六子”这外号在班级里传开了，同学们只要有什么困难，都去找他。

       点评：“小六子”本是古代酒店跑堂，待人热情，态度和好。本文中的绰号来源于姓字谐音。这个绰号听起来不雅，低层人物，可文中确有“小六子”的热情待人，勤恳劳动工作的一面，具体写了两个事例，使得绰号与为人达到了统一。

         四、拟题写文，个性展示      

        一、《我的绰号       》。可以这样写，绰号的来历，写与绰号有关的1-2件事，你喜欢这个绰号吗？

       二、《有人叫他（她）       》。填空线上填上绰号，可以这样写，绰号的来源，与绰号有关的事1-2件。

       三、《我给自己取绰号》。这个题目是给找不到合适绰号的人而设置，根据自己的性格、行为、爱好、外形等给自己取一个绰号，或叫雅号（如“诸葛先生”）或叫颂号（如“及时雨”）写法同一、二一样。

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-3 08:10 编辑 ]

                   12  遗弃物体情感多
         一、拨动情弦，思维点燃
        同学们，你们小时候肯定买过很多玩具。也深情地玩过它，你还记得这些玩具吗？现在这些玩具有的“退休”了，放在搁楼里，或者纸箱里在享清福了，有的“下岗”了，腿伤肢折，不能再工作了，有的“跳槽”了，送给表弟堂妹了，有的可能成了“乞丐”，蓬头垢面的，蜷缩在墙角边，没有理它了。这些玩具，都是被你遗弃的，你可知道它们现在的心里感受如何呢？
         二、思维碰撞，火花四射
        生1：我有一只会哭会笑的电子娃娃，是外婆送给我的，当时，我不知道有多么喜欢，任何人都不能碰，抱着它吃饭，搂着它睡觉。可我上学后，一直没理它，电池也坏了，躺在阁楼里，五年没看它。它浑身是灰尘，眼睛也没以前神气了。我估计它一定在生我的气。在忌恨我，它有一种冷落感。
        师：你说得真好，说出了电子娃娃被遗弃后的情感——冷落，谁再来说说。
        生2；我有一辆军用坦克玩具，是我开学那年舅舅给我买的，因为我喜欢机动玩具，我玩了不到三天，想知道坦克为什么会扫射，为什么爬行，就动手把它拆开来，还没搞懂电动原理。可就装不上了。我怕妈妈骂我，就把这些残肢零丁放进纸箱里，从此就再没理睬过。我猜测它的心情是悲哀的。
         ……
        师：同学们说了很多被自己遗弃的玩具，其实除了玩具以外，你还遗弃了不少学习用品、生活用品，除了你遗弃的物品外，还有你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆他们所遗弃的物品，可以说无以数计，如果这些被遗弃的物品都有感情的话，真是打翻了五味瓶，酸甜苦辣样样有。现在你根据自己熟悉的物品，为被遗弃的物品说说心里话。
        生3：我爷爷有一支铜制的手电筒，它可愤恨啦。爷爷小时候还没有电灯，爷爷是个爱看书的人，常常用它偷偷地点亮，躲进被窝里看书，因为怕阿太骂才这样做的，它可是爷爷增长知识立下了汗马功劳。自从有了电灯，爷爷丢弃了它，它常常躲在爷爷的抽屉角落暗自流泪，现在满身铜锈斑斑，虽然没有被扔进垃圾箱，可它感到已无出头之日了。
        师：你爷爷的手电筒的心情是失落的，其实，我们也可以反过来想。手电筒退休了，晚年生活是安逸的，它看到子孙后代（电灯）兴旺发达的样子，本领远远超过了它。长江后浪推前浪，后代更比前代强，应该是自豪的，我即使死了也已瞑目了。
       生4：我家有一台14寸电子管黑白电视机，据爸爸说，它已有二十二岁了，当年，我们村里只一台电视机，每到夏天的晚上，家里可热闹啦。现在它早已退休了。家里退休的还有集成电路彩色电视机，现在的数码电视机也将退休了，新上岗的是液晶挂壁式的。黑白电视机感到非常骄傲，它说：我老了，是应该的，只要后辈们能干，这也是我的福气。
       师：你说的真好，可见被遗弃的物体很多，又是情感不一，有悲哀的、失落的，愤恨的，也有骄傲，欣慰的等，只要你抓住一种情感去体会遗弃物体的心态，作文必定事具体情满足。

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-4 06:44 编辑 ]

三、它山之石，供你借鉴

                                         被遗弃的油灯
      “哎，我是一盏铜制的油灯，想不到被人给遗弃了”，油灯失望道。
想当年，人们一到晚上给我加上油，点亮我。我多高兴啊。因为在大家围着我又唱又跳舞的，我的生活充满了乐趣。
       可是，好景不长，一个叫“爱迪生”的科学家，发明出了电灯，这时我就开始变得越来越痛苦了。
       不久前，这家的人不要我了。他们买来了五盏小电灯，看到小电灯我也挺喜欢他的，锃亮锃亮，比起我干净多了，可是主人再也没提起我。此时，我真想火冒三丈，真想像孙悟空大闹天宫一样，闹得他们家破人亡，但是我没这个本事。
       直到有一天，主人把我从他以前搁置我的地方找到了我，这时我心中的怒火已烟消云散。主人擦去我身上的灰尘。我想：原来主人并没有遗弃我呀！
       他抱着我来到外面，看到一个拉着车的老爷爷，在他的车上装着好多油灯，这时，我似乎明白了些什么，不停地嚎叫着。
       可他理也不理，把我交给了老爷爷，老爷爷接过我，拿出十元钱交给主人，啊呀，完了，这下我真的完了。我真是可悲啊！
       点评：小作者以油灯的角度途述了自己的经历，从当年使用它时的快乐到遗弃后的愤怒，再以认为转世重生到出卖的过程，以油灯的情感乐——怒——喜——悲的变化推进故事的发展，情感起伏，叙事曲折，不失为一篇较好的习作，不足处是四个过程还不够丰满，人们常说“乐极生悲”反之“悲极生乐”，过程丰满了，更能体现情满足，文吸引人。

                                       一个被冷落的洋娃娃
        我是一个美丽的可爱的小雪人， 我的皮肤很滑，毛柔柔的，我的头上带着一顶用毛绒做的帽子，帽沿下一双大大的，圆圆的眼睛，非常可爱，红红的鼻子像一只小辣椒贴在我的脸上，脖子上系着条毛柔柔的围巾。
       我在商厦，摆在最引人注目的柜上，被一位妇女看中了，买了下来。第二天，我又被那位妇女送给了一个小女孩。小女孩长得很漂亮，那个小女孩告诉我，昨天是她的生日，是她的妈妈送给她的生日礼物。听完后，我非常喜欢做她的知心朋友，于是这位小女孩就变成了我的小主人。小主人非常喜欢我，每天把我捧在手里不放，晚上小主人抱着我一起睡觉，还给我讲故事，小主人和我一块儿去看花，去捉蝴蝶，一起玩。夏天，小主人的爸爸妈妈劝小主人不要抱我了，天很热，抱着我会中暑的，但小主人不听，偏偏抱着我玩，和我一起吃捧冰。秋天，树上的落叶像蝴蝶似的，从树上慢慢地飞下来，小主人抱着我去看那美丽的景色。冬天是我的季节，许多小伙伴都想和我玩，但小主人舍不得，把我拥在怀里取暖。小主人非常爱我，我也很喜欢小主人。在小主人伤心的时候，我和小主人一起分愁解忧；小主人高兴的时候，我和小主人一起分享快乐。
       可是，好景不长，小主人的爸爸又从商店里人小主人买来了一只黄色的小熊，小熊比我漂亮多了，脖子系着一个淡淡蝴蝶结，皮肤毛柔柔，还会唱歌。唱歌时的眼睛里还会一闪一闪地亮。它能用清脆的歌喉，唱出宛转迷人的歌声，这时的小主人渐渐地把我冷落了，我总以为小主人会回心转意，但日子一天一天的过去，小主人还没回转心来爱我。每当小主人从我身边走过时，我总抱着一颗充满希望的心，但事实说明了一切，我的心破碎了。以前我为小主人取暖，为小主人分愁解忧，和小主人过了那么多快乐的日子。现在小主人却一点儿不领情。我哭了，哭得那么伤心，但小主人却像没听见似的，不来安慰我，我伤心极了。后来小主人把我扔进玩具箱，不再理我了，我和玩具箱里的一些伙伴，过着相依为命的生活，但以前的生活早已在我的脑子里留下一道深刻的疤痕。
        点评：洋娃娃被小作者遗弃后冷落是本文的重点情感流露，文章以“洋娃娃长得可爱——小主人对它的宠爱——小主人喜新厌旧后对它的冷落——洋娃娃的失落伤心”的过程，洋娃娃的情感也富有变化：“可爱时的得意——宠爱时的快乐——厌旧时伤心”，使得一个洋娃娃情感丰富。读后，有一种感觉：非人，是人也；是人，非人也。这就是情感化作文的魅力。
       四、拟题写文，个性展示
       看了放飞思维,知道了本次作文选材广泛，因为被遗弃的物体，被你家人遗弃的物体实在太多了，当然你要选择你最喜欢的有意义的物体作为选取对象，最给物体倾注情感，让它象人一样有七情六欲，以它的角度来写，必然写出好文章来。看了两篇例文，例文中遗物有丰富的情感变化，使得文章曲折变化。我们常说，文章喜曲不喜平，一波三折，才是好文章，曲在哪里，波折在何方？就是情感的变化，还应注意的是情感变化中要以最后的一个情感为主。一切为后面辅垫。题目自拟。

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-4 06:50 编辑 ]

            眼睛里什么都是文章
                                                           （序言）                     王昌荣

        咋听这一个题目，老师，学生们都惊讶了，都认为是吹牛，而且也吹得太大了。有几位作文教学行家当面考验过我，开始认为我太傲慢了，经过考验，都感到惊讶，终于心服口服，承认我眼睛里确定都是文章。
       眼睛里什么都是文章，说明了一个人的观察力，思维力，想像力等已经是视空万里，思接千载，说明了作文的驾驭能力，技巧熟悉已是水到渠成，渠流掀斓  。那么，怎么让我的睛睛里什么都是文章转移到学生身上去，让学生也有此感。这是我教学研究的重点，即情感化个性作文。
       情动而辞发，是以前对写作的总结。不过如何促使情动，却是关键。当然我有促动情感的方法。为这句精典总结我又杜撰了几句作为补充说明：思畅而文通，思活而材多，思奇而创新。情动了，沉睡的潜能调动了，封存的记忆激活了，幽闭的心智开启了，囚禁的情愫放飞了。一句话，大脑激活了，人变聪明了。情感化，即在促发学生情感的同时，把情感转移到世上万事万物。让世界上的物体都具有人的情感，让物体都活起来，具有灵性，那就有比人更丰富的经历、遭遇，故事就似汩汩流水，说不完，道不尽。
       个性，情感本身就是个性的反映，对待某事某物各人有各人的看法，同样一片落叶，爱心者说，叶落归根；伤感者说，苟延残喘；坚强者说，软弱无能；喜悦者说，喜报频传；效率者说，一叶知秋……各物面对的态度也各异，蚂蚁把落叶当船，乐滋滋；鱼儿把落叶当伞，喜洋洋；种子把落叶当作被，暖融融；蚯蚓把落叶当作午餐，兴冲冲。风儿说落叶是使者，树木说落叶了是长大，落叶自说是舞蹈家，真是每物有个性，各物对某一物有个性。个性飞扬，依赖于情感的翅膀。
只要把情感化个性作文植根于你心里，你的眼睛里就会变成什么都是文章。
        为了满足广大学生的需要，面授作文课无法做到，故而我又推出了情感化个性作文写作辅导系列。通过仔细品读，让你产生情感，打开思路，知道方法，快速而简单地成文。一旦学完这个系列，相信你的睛睛里能达到什么都是作文了。我推出这个辅导系列的宗旨是：作文无须师指导，阅后定能文写好。

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-4 16:01 编辑 ]

                           目    录

序言（1）………………………………………………………………………潘自由（）
序言（2）………………………………………………………………………王昌荣（）
                                           情感系列
1、“牛”出胜利来……………………………………………………………………（）
2、游乐园里的刺激……………………………………………………………………（）
3、倾情倾诉说烦恼……………………………………………………………………（）
4、借物喻人说理想……………………………………………………………………（）
5、感动是心灵的撞击…………………………………………………………………（）
6、“斗”字里面见勇…………………………………………………………………（）
7、等待“春光”多明媚………………………………………………………………（）
8、心中话儿倾情诉……………………………………………………………………（）
                                     人、物系列
9、让"苹果"活起来…………………………………………………………………....（）
10、糖的忧喜录……………………………………………………………………....（）
11、绰号里放异彩…………………………………………………………………...（）
12、遗弃物体感情多………………………………………………………………...（）
13、“○“的畅想曲…………………………………………………………………（）
14、故事续（新）编出奇事…………………………………………………………（）
15、QQ闯荡多怪事…………………………………………………………………（）
16、争夺飞碟多曲折…………………………………………………………………（）
17、行侠仗义少林狗…………………………………………………………………（）
                               情景系列
18、睡梦里的童话世界………………………………………………………………（）
19、鸟儿知多少………………………………………………………………………（）
20、蜘蛛吊床话善恶…………………………………………………………………（）
21、守株待免，兔死何因……………………………………………………………（）
22、几家欢乐几家愁…………………………………………………………………（）
23、“酷儿”酷出酷事多……………………………………………………………（）
24、飘浮汽球多情感…………………………………………………………………（）
编后记…………………………………………………………………………………（）

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-4 16:12 编辑 ]

                  情感系列

      情感系列指某一种情感在不同人，不同物体的身上反映出不同事情来，一情千事，一情千物，千变万化。比如，讨厌是一种情感态度，每个人所讨厌的人、事、物不同，每个物所讨厌的人、事、物也不同。这就产生了一情适用万人的个性文章。

以情为导引，挖掘学生感知过的人和事，确实是个好方法！

将这样精彩精致的资源和大家分享，贪婪地复制了每一个字，留待今后细细观摩研读。有大智慧的教师绝对不会敝帚自珍，有大智慧的教师敢于将这样的心血与大家分享，再次感谢！

我只是举个例子。其实只要是系统认为不可发布的，都发不上来的！我记得一次我发的文章里有一个“发廊女子”都不给发，把“发廊”空格后，才发出来！

                  13  “○”的畅想曲
       一、思维碰撞，火花四射
       师：看到这个O（读圆），结合你自己的爱好，你能想到什么吗？
       生1：我喜欢体育，看到这个O，就想到足球，蓝球，乒乓球等。
       生2：我喜欢人物肖像画，看到这个O，就想到圆圆的娃娃脸，圆溜溜眨动的眼睛，漩涡似的酒窝，张大的嘴。
       生3：我喜欢数学，看到这个O，就想到零，为了这个零，我有过许多喜怒哀乐。
       生4：我爱好音乐，看到这个O，就想到休止符号。
       生5：我爱语文，看到O，想到了句号，想到圆满，想到完成，想到了许多的人物，如孙悟空的金箍圈，哪吒的乾坤圈，风火轮……
      生6：我爱自然，看到O，它似乎是露珠，雨点，泡泡，地球，圆月，星星……
       生7：我爱好围棋，看到O，似乎一只只黑白子左晃动，摆布局，大战开始。
       生8：O，有很大的力，轮胎是圆的，轴承是圆，弹子是圆的，你看，生活中，生产中有多少个圆在起作用。
      师：真是说不完，道不尽。生活处处有O。那么，你能给自己喜欢的O作一番畅想吗？只要与O有联系就好。故事可以从自己的生活中来，也可以由自己的想像中来，可以作为故事的起因或作为故事的结尾。请作一些思考。
       生1：我觉得这O太神奇了。上至天文地理，下至人身细胞，无处不在。人们办事，做工作也无事不在。你看，完成了叫圆满成功；结束了，叫划上了句号，就连红桃K的广告语也说：“只要逗号，没有句号！”表示人的身体一直需要滋补。我想写一篇《神奇的O》。
       生2：我想写一篇1234567iO的音符的争妙，前面的8个音符瞧不起O这个休止符号，认为它不发声音，给它们多了累赘，要赶它走，可休止符号却据理力争，说很多歌曲少不了它，若没了它，歌就不够铿锵有力，不能体现一种精神。
       生3：我想写一篇数学故事，题目叫《飞来的100分》。一次数学考试，我粗心大意，漏下了一个O，不知是谁给我补上了，考试发下来仍然是100分，我经过侦查终于弄清是谁给我帮的“忙”。
       生4：我爱桌球，桌球里的黑白球，它们互相的吹嘘，都说自己本领高，把桌球的技艺，反映在文中，题目叫《爱吹牛的黑球》。
       ……
      师：同学们的思维广阔，真可谓视空万里，思接千载，只要与O有关，可以编出无数个故事。

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-5 06:50 编辑 ]

二、它山之石，供你借鉴

“○”的断想
○，                  
是吹出的泡泡，
随着风儿飘呀飘，      
秀丽山河看个饱。
○，                  
是人大脑中的细胞，
要变聪明，            
○越多越好。
○，                  
是人们的幸福，
为了团聚，            
千山万水阻不了。
○，                  
说不完的奇，
道不尽的妙，
……
        点评：小作者的儿童诗《O的断想》，把互不相连的泡泡的漫游，脑细胞多了的聪明，人民团聚的幸福等，与O有关的事串连在一起，可谓是视空万里，意境深远，浮想连篇。特别是“为了团聚/千山万水阻不了”写出了幸福的渴求。

                                             音符的争吵
       今天晚上，我正拿着竖笛在练。昨天上午音乐老师教我的那首歌，有许多休止符号，我总是吹不好。后来，我就不知不觉地趴在了桌子上睡着了。
       突然，我好像觉得有人在争吵。我迷迷糊糊地张开眼睛，呀！音乐书上一些音乐符号全来到了我面前。老大“1”凶巴巴地对休止符号说：“你这个小东西，偏偏到我主人的音乐本上，害得小主人总是吹不好，你快给我滚！”“哎呀呀，你算老几呀，没有我这个休止符号，这歌，吹不成！”休止符号喊道。这时，老二“2”也插嘴了：“你是什么符号，敢到我们音乐符号的家族里来，快给我滚蛋！”
       休止符号大声叫道：“你又算老几，竟然骂老子，想让我滚，没门！”老三“3”上前一步，指着休止符号说：“你说没门，我偏要让你开门！”接着，老四、老五也说“滚！滚！”七个音符一起向休止符号靠近。
        忽然，老二叫了一声：“停！”“怎么回事？“老大问它。老二回答：’这也不是个办法，不如我们一起去请教音乐家——贝多芬吧！”“好呀！”音符们齐声说。来到贝多芬家，音符们问贝多芬：“大音乐家。你说这个休止符号没有音调，不属于我们家族吧，它有什么用处呢？”贝多芬说：“当然有用处了。它能使歌显得雄壮有力，比如《国际歌》，是不是有许多休止符号啊？”“是啊！”音符们齐声回答。贝多芬又说：“所以，这首《国际歌》唱起来才有一种雄壮有力的感觉。如果没有休止符号的话，后面就要拖长音那就就不雄壮了，不能激励人们奋进。”“哎呀！我们都错怪休止符号了！”
        这时，我的耳朵很疼，我张开眼睛，原来妈妈在拉我的耳朵，叫我上床睡觉。我看看音乐书上，还是老样了，哦。我在做梦啊，我以为是真的呢！
       点评：小作者的童话故事《音符的争吵》，把休止符号的据理力争写得惟妙惟肖，更有趣的是把《国际歌》，贝多芬都揉合进去了，让人耳目一新，不具一格，平凡的音符写出了不平凡的文章。不足的是对话语言缺少个性，太贫乏。
                                        酒窝和嘴巴
      我喜欢画画。
      一天，我画了一个小妹妹。我想，她脸上只能用一个圆，来表达小妹妹的心情。画酒窝还是画嘴巴呢，我一时拿不下注意。这时，在我的大脑中， “酒窝”与“嘴巴”开始吵架了。
       嘴巴说：“还是画我吧。”
      酒窝说：“还是画我吧，我画上去一定很漂亮。”
      嘴巴说：“画我。”
      “画我。”酒窝生气地说。
      “酒窝”和“嘴巴”争吵得我头都疼了。到底画谁，看看谁的作用大，谁能把小妹妹的心情表达出来。这时，酒窝说：“还是画我吧，人们见我就开心，因为我态度好，温柔，美丽。”
       嘴巴说：“画我吧，我唱歌时，我张圆了嘴巴，‘啊啊啊——祖国的山河美如画。’”“你看，有了圆嘴巴，此时无声胜有声。”
      酒窝顿了一顿说：“应该画我。画我只有好处，没有坏处。他啊，张大嘴巴，人们想不是在唱歌，还以为他是在检查蛀牙，又好像在喊救命。”“酒窝”的据理力争，使我信服了。
       我就宣布：我选择“酒窝”！
       点评：小作者的《酒窝和嘴巴》，以爱什么的标准去选择，在画画中，只能画一个O的特定条件下，圆嘴巴和圆酒窝任你选择，经过大脑内两个物体的争论，最后作出选择，选择的是温柔，美丽，这是每个人都向往的美好心愿。

         三、拟题写文，个性展示
        O的畅想，可以说充满张力，广开“材”路，容纳百川，只要从你喜欢的物体中寻找O，或与O的意境有关的内容，都可以作为写作的内容。所谓畅想，上面三篇例文已作了很好的注释，当然还可以更广阔。

       一、《 ______ 的畅想》。（如足球、O、句号、地球……）可以这样去想。如足球，同学们这样对我的爱→最近遇到难处，没有踢我→其原因，学校要统考，禁止踢球→足球发出悲哀，向师生提出抗议。当然可以有更多的思路。足球如此，其它也可以如此。就有写不完的文章。
        二、《________ 的______ 》。前一条填空线填上物体的名称，后一条填空线填上情感词语（如愤怒、悲哀、狂喜、欣慰……）或其它（如奇思妙想、历险记、漫游记……），这样你只要抓住前线上的物体及物体特征，再抓住后线上的关键词，就可以写出思维各异，五彩缤纷的文章。
          三、自拟题目。可借鉴例文，只要切题，与O有关就好。
同学们，其实“O”的畅想曲，有写不完的文章，你不仅是一次作文，你可以多次作文，甚至于可以写成一本书，就是一本书也有写不完的材料。写作就如此简单，如此自由。

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-5 06:58 编辑 ]

期待更多精彩

               14  故事续（新）编出奇事
        一、拨动情弦，思维点燃
        同学们，你们在课本中学过《狐狸和乌鸦》的故事吗？谁能把这个故事再来讲一遍。（生讲）一天，一只乌鸦飞出去，找到了一块肉，叼在嘴里，停在树枝上。正好狐狸从树洞里出来，看见乌鸦嘴里的肉，馋得口水直流。狐狸骨碌碌转动了几下小眼睛，就说：“听说你的歌声非常好听，能不能唱一首给我听听”。乌鸦得意地扇了扇翅膀。“哇”的一声，一块肉掉了下来，狐狸叼起就钻进树洞去了。这时，乌鸦才恍然大悟，知道上了狐狸的当。你想，乌鸦上当后心里有什么感觉。(生答)：一心想报仇。         
          二、思维碰撞，火花四射
         师：那么乌鸦斗得过狐狸吗？它能用什么方法去报仇。
        生1：乌鸦强忍怒气，它找猴子商量。猴子说，你与狐狸是邻居，你应该知道狐狸的每天行踪，比如早上几点出门，晚上几点进门，当狐狸出门后，你可以邀几个朋友在狐狸的家门口挖一个陷阱，盖上草，狐狸来了，让它掉入陷阱。
师：方法很好。那么谁来挖最好，最快呢，这可是个大问题。因为一般动物都没有这个功能。
        生2：有。老鼠，穿山甲等可是挖洞能手呢？
        师：那么狐狸掉入陷阱后，让它死，还是让它吃若，这也是一个问题，你要考虑慎重。
        生3：我想叫狐狸再去找一块肉，在肉上做手脚，让狐狸上乌鸦的当。
        师：手脚怎么做？
        生4：在肉上插入几枚钢针，狐狸一口咬下去，让钢针穿通它的嘴。
        生5：在肉在放点５０２胶水，让狐狸咬后张不开嘴。
       生6：在肉上放麻醉药，醉倒后揍它一顿。
       生7：把肉放在勾上，让狐狸跳上去咬，咬住了肉，也勾住了狐狸的嘴，这时狐狸半吊在树枝上，生不能生，死不能死，乌鸦再来嘲笑它，狠狠地揍它一顿。
       生8：在肉上涂上老鼠药，让它吃后马上死。
        ……
       师：除了陷阱，在肉上做手脚以外，还有办法治一治狐狸吗？
       生9：注意狐狸的饮水，在它经常饮水的地方放上泻药，让它拉肚子，乌鸦再扮做医生去治病，再去捉弄一下，活活气死狐狸。
       生10：乌鸦叫老鼠钻进它的窝，在它的窝做手脚，让狐狸吃苦。
       ……
         师：听了大家的发言，治一治狐狸的办法确实也不少，可要注意，狐狸是很狡猾的，它会轻易上当吗？这你也要好好考虑一下，这样智胜一筹，才能超过狐狸。确实要动一番脑筋。
        师：《狐狸的乌鸦》的故事可以新编，或者续编。其它的故事，你也可以新编和续编。
        生11：我知道《狐假虎威》的故事。老虎也很生气，要报复狐狸，可狐狸确实聪明，为了维护自己的生命，再次让老虎上当，并致于死地。
       生12：我知道《小猫钩鱼》，小猫接受上次教训后，认真研究运用科技方法再次去钩鱼，战胜了妈妈。
       ……
        师：你们的思路都很好，把已知的故事去续编，新编，给人耳目一新。

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-6 07:46 编辑 ]

      三、它山之石，供你借鉴
                                        乌鸦的报复
        自从狐狸把乌鸦的一块辛苦找来的肉给骗走了以后，乌鸦一直吃不好。睡不好，咽不下这口气。一天，乌鸦终于想出了一个好办法。它到鹿医生那里借来了针筒、麻醉药、医药箱、白衣服和白帽子，打扮成一个医生模样，大摇大摆飞出去。乌鸦飞到了狐狸的家门口，轻轻地敲了几下门，说“狐狸大哥，狐狸大哥，您在家吗？”“在。什么事？”乌鸦说：“没事，这只是经过这里，来看望狐狸大哥的”。狐狸说：“进来吧”。狐狸走到房子里。狐狸看见乌鸦身穿白衣，头带白帽，肩上还背医药箱说：“你这是干什么”。乌鸦说：“你不知道，现在森林里有一种怪病。昨天，山上的一只小羊就得了这种病而死的，我现在注射预防药。狐狸听了着急了：“那给我打一针好不好？”乌鸦急忙说：“这不行，只有一枚了，是给我的家人打的，给你打一针的话，家人就没得打了。”经过狐狸的再三恳求，乌鸦才说道：“那好吧”。乌鸦把药水吸进针筒，把针注射到狐狸身上，其实，乌鸦放的是麻醉药，然后乌鸦请小伙伴们把狐狸扔到水里，淹死了狐狸。
          点评：小作者的《乌鸦的报复》把狐狸致于死地，为小动物除害。写出了乌鸦胆大、勇敢。敢于与狐狸面对面的斗争，一不怕被狐狸吃，经二不怕被狐狸识破。也写出乌鸦的聪明，故意地不肯给狐狸打针，暗藏玄机，终使狐狸也上当了，不过，习作还可以有待提高，比如，恰当补充一点乌鸦和狐狸的心理活动，让狐狸不知狡猾的本性，让乌鸦充满智慧，读了会更吸引人，还有细节还不够细。符合心理活动的神态词语也欠缺。若能被用上这些，文章就会更上一层楼。
                                         乌鸦的“绝招”
       当乌鸦被狐狸骗了之后，心里很不甘心。一心想报复狐狸。皇天不负有心人，乌鸦用尽它的全部智慧，终于想出一个“绝招”，来制服这只狡猾而可恶的狐猩。
一天的早上，乌鸦叼来一块肉，然后在肉上涂上“502强力胶水”，打算用胶水把狐狸的嘴粘住，让狐狸活活饿死。
       “狐狸大哥，打早点吃啊？”乌鸦问：“您瞧，我们一家早餐吃好了，还有一块肉多出来，这大热天的，等到中午吃，肯定坏了，吃了要拉肚子，你想吃这块肉吗？”
        狐狸一想有“便宜”，假装出极为难的样子，说：“那……好吧。”乌鸦发现狐狸上当，本想大声笑出来了，可怕露了破绽，说：“好，这给你拿来”（一块肉的一部分没有胶水）。
        乌鸦从家中把肉叼来，狐狸张开大嘴，望着那块肉，心里多么希望它快点掉上来，可它哪里知道，一个恶魔正在悄悄向它接近。
        乌鸦心里盼望着：快啊，快掉，快掉……啊，狐狸用嘴接到肉了，成功了！狐狸接到“从天而降”的肉，一口咬住，准备马上吃掉。可正当它准备吃掉时，它怎么也张不开嘴。
        这时，树上的乌鸦大笑起来：“狐狸，这叫“恶有恶报”，谁叫你总欺负大自然的动物们，这下，你的恶报来了！”
        狐狸想说也说不出话，想把肉吐出来也吐不出来，心里别提有多后悔了！
        点评：小作者的《乌鸦的“绝招”》抓住狐狸的性格特点爱占便宜口馋而展开的情节，也写出了乌鸦故玄弄虚，使得狐狸上当。文章思路清晰。可存在两处明显不足的毛病，有待改进：一、乌鸦的智谋不应该在第二节中写出来，应放在结局处才对。先把结果告诉了别人，读起来就觉得无味，这叫做悬念（又叫卖关子）未悬。二、题目中 “绝招”未绝。智谋与绝招是两码事，绝招指自己所炼成的本领，本领中的最厉害手段。应该改一下题目，让文章更加吻合。
         四、拟题写文，个性展示
         一、《<狐猩和乌鸦>故事新编》。根据上面提示，可设计另外的思路去写。
         二、《<狐假虎威>故事续编》。可以怎么想，原故事不能说全是狐狸的错，狐狸为了保全性命，制服人凶残的老虎，老虎虽然上次上当后非常生气，一直伺机寻仇，结果又被聪明狐狸打败了，请你想出什么好招来获胜。
         三、《小猫钓鱼》。小猫在上次钓鱼，落了个“三心二意”，什么事也办不成的坏名声。现在它在研究钓鱼的新方法。如在蜻蜓、蝴蝶身上受到启发，研制了钓鱼新方法，战胜猫妈妈。
         四、《<乌鸦喝水>新编》。原故事乌鸦喝水是赞扬乌鸦会动脑筋，现在可以反写，乌鸦再次在盆子里喝水，运用祖传老方法而失败了，也可以继续写它聪明，盆子水浅怎样喝，它动出了好脑筋。
         五、根据你熟悉的故事或新编或续编，题目自拟。

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-6 07:52 编辑 ]

                 15  QQ闯荡多怪事
        一、拨动情弦，思维点燃
        同学们，有一只小鸟名叫QQ，它不知爹妈是谁，孤苦伶仃，可它性格倔强，喜欢冒险，生性好斗，还喜欢独来独往，闯荡世界。最近，一连几天的暴风雨，它找不到可吃食物，饥饿难忍。这时，正好天有亮色，雨止风停，QQ想要趁此机会，出去寻找食物。于是，它飞出鸟窝，飞向树林……
       同学们，按上面的材料，你就可以写出许许多多，奇奇妙妙的传奇故事来。你准备怎么去想，怎么去写，大家交流一下，帮助你完成构思（或叫故事梗概，或叫情节安排），使得故事跌宕起伏，曲折多变，险象环生，吸引读者。
       二、思维碰撞，火花四射
       生1：我想小鸟QQ飞出去寻找食物，可别的动物也出来寻找食物。QQ飞到树林，正要啄虫，突然飞来了一只老鹰，老鹰可是小鸟QQ的天敌。老鹰攻击QQ，要弱肉强食，展开了一场生死搏斗。
       师：我们可以顺着你的思路一起来讨论。QQ与老鹰面对面的搏斗。要战老胜老鹰，可能困难很大。是否可以这样安排。QQ在树林吃几条虫子。突然，天气天变了，眼看暴风雨又将来临。QQ急忙寻找地方避雨。它发现有一个山洞，就飞了进去。QQ想不到飞进了老鹰的窝（山洞）。QQ刚歇脚，老鹰飞了进来，然后可以说老鹰也发现了QQ，QQ怎么与老鹰进行捉迷藏式的战斗，逃出老鹰窝。
        师：同学们，当你思路受阻的时候，你可以变换环境或其他，可以使得思路通畅，故事发展合理。刚才QQ遇到老鹰，能说是传奇吗？传奇，至少有三个故事连环起来。想一想，QQ逃离老鹰窝又入什么口。
        生2：QQ的天敌还有蛇。我怎样想。QQ急冲地飞出树林来到一片草地，看到草地上有很多红色的野草果子，QQ想，真是无绝人之路。柳暗花明又一村，这里比树林有更鲜美的东西。在这里它又遇到了眼镜蛇。这片草地是眼镜蛇的领地，果子是它培育的，叫蛇果（确实有这种果子）。
        师：你连接得很好！
       生3：QQ与蛇搏斗后，又逃离了蛇口，来到了棘荆丛，采野果吃，又遇到了野猫袭击。
       师：以上三位同学的内容串连起来，就是一个传奇故事了。可我们不能写同一内容，要各自有创见。
       生4：我想写QQ独闯无名岛。海洋中，有一座没有名字的岛，动物界有一个约定，谁入住该岛，就以谁的名字作为岛名。QQ生性好斗，喜欢闯荡世界，我想写QQ在闯荡中遇到许多生死搏斗的事。
        生5：我想写小鸟QQ找妈妈。因为QQ从小失去爹妈，失去母爱，它在找中发生了许多离奇古怪的笑话和生死离别的危险。
        生6：我想写QQ，不是小鸟，而是小老鼠。写小老鼠QQ进城记。按照老鼠的特征。故事又大不一样了。
        生7：我想写蜜蜂。但它不叫QQ，它叫CC。小蜜蜂CC寻仇记。
        生8：我想写螳螂BB横行记。
师：同学们的思路一下子都打开，一物可以多传奇。然后又派生传奇又可多物体，互相交融，真是故事万千。只要你有一个不违反物性的合理，想象，就有写不完的故事。

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-7 06:43 编辑 ]

三、它山之石，供你借鉴
                                              小鸟QQ传奇

        自从小鸟QQ出世后，不知什么原因，它妈妈离它远去了。小鸟QQ一直由它姑妈收养的。QQ渐渐长大了，羽毛长全了，它决定去找妈妈。它日夜不停地飞，越过高山田野，穿过郁郁葱葱的树林，但找妈妈对它来说如大海捞针。几天下来，快累倒了，可妈妈却杳无音讯。
        第二天，QQ照常再飞。迎面来了一只乌鸦，QQ想：这黑不溜秋的家伙，挺老实的，比较可靠，我去问问它，说不定能找到妈妈呢！于是，QQ飞过去，有礼貌地问：“乌鸦哥哥，你有没有看到我妈妈？”乌鸦想：看它这副傻头傻脑的模样，我先耍耍再说。乌鸦心怀鬼胎地说：“你妈妈就住在离这不远的森林里。”QQ高兴地说：“谢谢你，乌鸦哥哥。”乌鸦简直乐开了花，差点跳起舞来了。QQ想：乌鸦哥哥真会帮助人，要是我找到妈妈了，一定好好感谢它。QQ一边喜滋滋地想着。一边向森林飞去。忽然，QQ听到了狮子的吼叫声，狮子看到小鸟QQ想：真是送货上门啊！可是芝麻点小的东西，怎能填饱我的肚子。唉，不管了，先吃了它再说。狮子准备向小乌QQ袭击。QQ非常机灵，狮子在树下，小鸟QQ就停在树枝上，还叽叽喳喳地叫着，诱惑狮子上树。狮子一纵身可那儿上得了树。小鸟就飞到树下，讥讽狮子是呆子。狮子想：算了吧！这家伙鬼得很。于是他放弃了吃QQ的念头。好险，QQ为自己捏了一把汗。QQ满森林地找妈妈，可是找遍了，也没见妈妈的影儿。QQ想：我该不会上了乌鸦的当了吧！
        它像走迷宫一样好不容易飞出了森林，继续向前飞着。QQ看到一头老黄牛在田野里吃草。QQ想人们都说老黄牛勤勤恳恳的，它应该不会像乌鸦那样骗我吧！QQ飞到老黄牛身边，问：“黄牛爷爷，请问，你知道我的妈妈在哪儿吗？”老黄牛“哞哞”地叫了几声，慢条斯理地说：“你有没有看到前面那棵大树，你妈妈就住在那儿。”QQ道谢，忙向那边飞去，忽然传来一阵阵怪叫声，紧接着，几只老鹰向它飞来，准备袭击这位不速之客。幸亏QQ机灵得很，趁它们不注意，躲进了树丛里。唉，虚惊了一场。
       QQ的机灵，逃了一次又一次的困难，那它到底有没有找到妈妈呢？咱们下期见分晓。
       点评 ：小作者笔下的小鸟QQ是一只善良的机灵的小鸟。同时刻划了乌鸦的刁钻爱捉弄的形象，使得QQ差点伤了性命。又刻划了老黄牛的忠实、勤恳模样，说话也慢条斯理的，可老实人本不是骗人，是搞错了，误认为老鹰也是鸟，是QQ的妈妈，一场误会也虚惊不小。按照物性，写出物性与人性的同点，丰富了情感，增强了读者的吸引力。这是这篇文章的最大成功之处，值得同学们借鉴。成功之处第二点是情节曲折，险象环生，突出了小鸟QQ的机灵形象。不足之处是与狮斗与与鹰斗还不够俱全。
       四、拟题写文，个性展示
        一、《小鸟QQ传奇》。同题可以不同材，不同环境，故事完全可以多变，只要你不受欣赏文的束缚，任你怎么想都可以，注意物性，合理想象，必然丰富多彩。
        二、《_______  QQ历险记》。填空线上用你熟悉的动物，注意想一想，熟悉动物的天敌，围绕“险”字，故事就来了。特别提醒要把“险”字写足，越是惊心动魂越好，“险”字见精神，“险”字见中心，使得文章跌宕起伏，富有吸引力。
        三、《________BB漂流记》。因动物界有的有惊险经历，有的比较平静生活。不过平静中也有自己造成的风险或蒙受他物欺侮等。故而称漂流记。方法同上，所谓“记”，不能只一件事。
        试一试，快动笔，相信你一定成功。

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-7 06:48 编辑 ]

                  16   争夺飞碟多曲折
         一、拨动情弦，思维点燃
        在森林里的一个夏天的傍晚，有一群小动物在一棵大树下乘凉、聊天。今天乘凉的有百灵鸟、孔雀、小猴子、小熊、小松鼠等。聊着聊着，突然天空中飞来一个圆东西。小猴子眼尖，大声叫唤着。也可真奇怪，这个圆东西落在了大树旁的草地上，小动物一齐围了上去，可谁也不知道这个叫什么东西，也不知道为什么会飞？又为什么会落在这里？只有百灵鸟说，这个圆东西像一只碟子。小动物们就干脆叫它飞碟了。
          二、思维碰撞，火花四射
        师：飞碟落在草地上，谁都不明白。谁又想去探个究竟呢？
        生1：小猴子胆子大，又顽皮，它该去探个明白。小猴子说，这个飞碟也真是的，飞过来的时候似草帽那么大，落地以后仿佛变小了，不知道有什么秘诀能让它变大变小。大家让一让，我来试一试：“大大大！”飞碟一下子变大了，有圆台面那么大。“小小小！”飞碟一下子又变小了，只有草帽那么大，可以戴在头上了。
师：小猴子发现了会变大变小的飞碟，这可是个宝贝啰！
       生2：小松鼠可是个胆大心细的小动物，它见飞碟与地面接触处，由于小草顶着，有一条缝隙，趁它个子小，就钻了进去。它发现飞碟下面可凉爽呢，似有一股凉丝丝的风吹来。小松鼠就把这事告诉了大家。
        生3：小熊的意见是，飞碟会飞、会大会小、会凉爽，可会不会在水中游，如果会游，那可方便多了，森林中有一条大河，小熊可以用来摆渡。于是小熊也大着胆子把变大了的飞碟放到河里去，可也真神奇，飞碟真像使上了螺旋浆，平稳地在河里自游起来。
        ………
        师：飞碟可也真是个宝贝。除了上面同学们介绍的作用以外，还有许多，这里不一一介绍了，只要你想像得出都可以。
       师：那么这只飞碟应该归谁所有或归谁去保管最安全呢？
       生1：小猴子说，应该归它，因为它最早发现。
       生2：小松鼠说，应该归它，神奇的凉爽是它发现的，它冒着生命危险钻了进去。
       生3：小熊说，它也有份，我也发现了会游。
       生4：我看归集体所有，不能归谁。
      生5：集体所有也总得有个人保管。谁也不放心谁？
      生6：可以这样，晚上轮流保管，后天集体使用。
       师：大家的意见都很好。有了这个宝贝，你想一想，森林里其它动物会知道吗？知道了会怎么样？
       生1：狼会来抢。
       生2：狐狸会来欺骗。
       生3：老虎会来霸占。
       ………
       师：抢也好、骗也好、霸占也行，总得有个过程吧？最好能把过程说清楚。
     （略）
       师：除了外来动物侵犯以外，它们自己之间会不会发生矛盾？
       生1：也会发生。小猴子不服气，趁它保管之日，它远走高飞，不还给大家了。不仅是猴子，其它小动物也可能。
        生2：那故事可多了。若猴子独占以后，其它小动物也会去追寻，追寻的过程又会很复杂，因为小动物的习性都不一样。不一样的习性，各有优点和缺点，故事就千变万化了。
        师：对！是要你怎么想，就可以怎么写。写作文就这么容易。除了外来动物的争夺和自己之间的侵吞追踪之外，还可以根据飞碟的作用写些什么？
        生1：飞碟会飞，会游外，还可以更神奇些，像神笔马良的笔一样，好人使用有灵验，坏人使用会遭殃。
        师：这倒是个好主意，给文章增强了思想性。
       生2：神奇，还可以说飞碟非常勇敢。比如，小动物们乘上飞碟环游世界。这样通过惊涛骇浪，这样飞过高山雪峰，历尽艰难险阻，与小动物共命运。
       师：好极了。神奇是说不完的，经历也是千变万化的，如果叫你写一篇这样童话，你觉得容易吗？有趣吗？
       生齐：容易！有趣！

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-8 08:16 编辑 ]

    三、它山之石，供你借鉴

                      飞 碟 失 踪 记

        夏天的一个傍晚，百灵鸟召集了花孔雀、小猴子、小刺猬、小松鼠、小公鸡、山羊等动物到一棵大树下乘凉。“天气真热啊！太热了！”正当小动物们嚷天气热的时候。忽然，一只粉红色的大飞碟像“仙女下凡一样从天而降。”飞碟！小猴子反应最快，把这只飞碟抢到了手。大家都争先恐后地围上来看这只飞碟。这飞碟突然争脱了小猴子的手，飞到大家的头顶上转了几个圈圈。哎，真奇怪，飞碟慢慢大起来，大家一下子感到真凉快。小猴子说：“大大大！”飞碟越长越大；小猴又说：“小小小！”这大东西又变小了。“嘿，这可真是个大宝贝哎！”小公鸡高兴地说。“说不定还能游呢！”小松鼠嚷道。于是，大家跑到小河边。把宝物放下，它真游了起来。这飞碟真神奇，小猴子一直抱着不肯放手，想一个人独吞。百灵鸟说：“小猴子，你也太不讲道理了，这飞碟应该让大家一起分享呀！”“对，有道理！”………大家七嘴八舌地议论着。小猴子不示弱，为自己辩解道：“谁让你们反应不快，这飞碟让我抢到了，当然归我！”吵了半夜，不能安宁。
       第二天，大家发现小猴子和飞碟忽然不见了。大家认为一定是小猴子拿回家去了。百灵鸟说：“我知道小猴子的家在一座悬崖半山腰的山洞里，我领大家去！”于是，小动物们就由百灵鸟带着来到了悬崖的山脚下，除了百灵鸟和小松鼠，其他动物都不能到洞里去。孔雀决定让百灵鸟先去侦察一下。百灵鸟飞啊飞，飞到山洞里，站在洞口朝洞里面望了望，洞不深，不见小猴子，连个影子都没见到。于是，拍拍翅膀飞回来，向大家汇报，没看到小猴子。“会不会在山顶上的凉亭里呢？”“对呀，我再飞上去看看。”小百灵飞上山顶，看到山顶上的凉亭里有一个身影，“好像……好像是小猴子，对，就是它！”大家听了百灵鸟的汇报，决定还是派百灵鸟去找。百灵鸟又飞走了。大家等啊等，等了三天三夜，还是不见百灵鸟回来，倒等到了小猴子回来。小猴子气喘吁吁地说：“百灵鸟，他……他把飞碟抢走了！”小动物们吓了一跳，就去找百灵鸟。小孔雀说：“我知道他家在森林里的那棵参天大树上！”于是，小动物们又拖着疲倦的身子走呀走，回到森林里，找到那棵最高最大的树，百灵鸟果然躲在树洞里。小松鼠机灵地几下子就窜到树上，与百灵鸟展开搏斗，终于把那神奇的飞碟抢到了手。又几下子爬下了树，把飞碟递给山羊老师。百灵鸟当然不服气，跟着飞下树，去抢飞碟。山羊老师说：“百灵鸟，你读过书吗？知道有难同当，有福同享的道理吗？”山羊老师简单的几句话，就使小百灵不敢轻举妄动。后来大家就和睦相处，共同享用飞碟带来的快乐。
       点评：文章故事情节曲折多变，先由小猴贪心占为已有，后由百灵鸟强盗手里夺铜锣，又一次独自吞下，情节的铺排有一种情理之中，意料之外的感觉。如“大家等啊等，等了三天三夜，还是不见百灵鸟回来，倒等到了小猴子回来……”。可见宝贝这东西历来是风云变幻，一浪高过一浪，扣动人的心弦。足见小作者看过很多课外书，思维的连贯性很强。文中也反映了小作者的文学功底也不浅，好多的词汇尚未学过，人物形象也较明显。但也存在着许多不足，整个故事显得稚嫩，如山羊老师的教育太简单化了，使人不能信服。
        四、拟题成文，个性展示
        通过上述交流与欣赏，你已胸有成竹了。飞碟的作用随你定，外来侵犯是谁由你定，内部争端由你定，想去什么地方，有什么艰难由你定，一切由你决定。只要故事情节完整，自圆其说，最好能说明一个道理，就是一篇好的作文。快动笔，试一试吧！下面王老师提供几个参考题目：
       1、《飞碟的故事》。可以这样想，凡是因飞碟争端的事，都要以用这个题目。当然，更欢迎自拟更贴切的题目。
       2、《乘飞碟漫游记》。写小动物得到飞碟后，乘座飞碟去游山玩水，或环游世界，或观赏祖国的美丽风光。
       3、《飞碟的风波》。由于飞碟的珍贵、神奇，动物界都想占为己有，引起了一起又一起的明争暗夺，使尽各种伎俩，以最后的下场来点明含意。

[ 本帖最后由 wcr5211193155 于 2008-6-8 08:20 编辑 ]