试教心得

    “试教”对于老师来说，是再熟悉不过的词了。但凡老师都有过试教的经历，我最近要去参加一个赛课活动，所以进行了试教。

       我要上了是一堂作文课《我会变》，选择了四年级的孩子来上。教案我已经很熟悉了，我也对学生进行了一番预设，想着应该没什么问题了。我胸有成竹的走进四（2）班的教室，师生问好后，开始了我的教学：

       师：同学们会唱《猴哥》吗？我们一起来唱吧！

       师：孩子们唱得真好，声音响亮。那你们喜欢猴哥吗？

       生：喜欢！

       可没想到，这时候竟然有个女孩说：“不喜欢！”我当时楞了一下，这生成的内容是无法预料的，如果不引导好，会影响到整个的教学活动。我赶紧把这个女孩请起来问：“你为什么不喜欢呀！”女孩站起来一句话也不说，低着个头。如果我再问下去只会弄得更僵，我连忙转过话题说：“老师知道你肯定有自己的想法，下课后告诉老师好吗？我们先听听其他同学为什么喜欢孙悟空，说不定你会改变你的想法呢！”女孩听完我的话，连连点头，认真的听起课来。

      我的做法算不上高明，但我为自己没有扼杀学生独特的想法，而感到庆幸。《语文课程标准》提出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，珍视学生独特的感受、体验和理解。如果我当时对女孩的想法置之不理，可以肯定她这节课不会认真去听，她一定会为老师的不理睬而耿耿于怀。可见，老师的一言一行对学生的影响是很大的，老师们要慎重呀！

教师要注意自己的一言一行。这很重要。

试教就是学习理论 实习就是教学演习 真正的教学其实很容易，其实也很难

一位出色的教师的要求不仅是能够备好课，而且还要求面对课堂的突发事件时能够灵活地应对。试教的时候听课的因为是你的同学，所以当你真正面对学生教学时是很不一样的。即使这样我仍觉得试教很有必要，只有通过反复试教才能使得教师对教材内容、时间等方面把握的更好，为正式上课做好准备。

其实可以鼓励学生说出不喜欢的理由，这样或许对老师来说又有新的启发，这节课会出现另一种状况。或许因为这样做会延误了时间，但对学生来说也是一种鼓舞。

实习可能是我们以后教学中最理想的一段日子了

赞同《试教心得》中那位老师的行为。但是我建议那位老师在以后的课堂教学中要注意培养学生自由发言的意识。很多老师都没有这样的意识。看了袁卫星老师的书我才发现原来学习是可以这样轻松的。

在试教的过程中慢慢成长
在实习中慢慢体会，积累教学经验

教书在实习中慢慢完善。