我现在一点也感觉不到当班主任的幸福所在！
他又没来做早操，已经不是第一次了。
从开学到现在总共就来了几次，晨检记录表上他经常登的是缺席。
每次都是其他的同学做完了操，整队进教室了，他就晃晃悠悠的来了。我曾问过他，是不是有什么原因。他就是一副无所谓的态度。
今天，我叫他回去叫他父母来。
我这样是简单粗暴的对待学生吗？
我估计他这个星期的家庭作业是又没完成。

是的，“人之初性本善”。因材施教要落到实处。

       做早操是锻炼自己的身体啊！他怎么可以对自己的身体不负责任呢？他不会是故意“与众不同”，想“引人注目”吧？教师不要当着别人的面问他，最好侧面了解情况。一般学生都是特别听老师的话，叫家长也未必能收到什么教育效果。教师要不露声色，如果教师显得无可奈何，他会暗自得意的。教师要自信乐观起来，晓之以理、动之以情吧！

他今天一天没来上课。
他的母亲表现的无所谓。好象是别人的儿子没来上课一样。
我不知道其他的农村小学有没这样的家长和这样的学生。

有啊，恐怕要费很大的力气才行。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索！！！

       家庭教育的“瘸腿”是孩子的大不幸。遇到这样不幸的孩子，教师需要付出百倍的努力去影响他、感化他。让我们做好“持久战”的准备吧！

是啊
家庭要和学校配合才能使学生得到更好的发展。
现在留守儿童也是个问题，
我班上有二十多个留守儿童。爷爷奶奶根本无法管教他们。

       留守儿童问题已经成为社会问题和教育难题。教师面临着新形势、新挑战，育人的担子更加沉重。班主任不仅是学生的老师、学生的朋友，有时还要既当爹又当妈，真是操碎了心。所以，当学生进步了、成长了，班主任的成就感和喜悦之情就油然而生。

有同感！！！

是啊，班主任真是任重道远。

今天晚上我们校研组开教研组会。
只有形式没有内容。
很郁闷。

没内容？没内容研什么？没有针对性的教研又怎么会对老师的教育教学起到指导性作用呢？对当前的形式主义很无奈。

我们这里语文老师只有这么几个。
而且年纪偏大。差不多退休来了。
开起会了死起沉沉的。
谈的内容和教学毫无相干。
新的老师要想得到他们的帮助很难。

       面对如此现状，我们就不能等、不能靠了，自己多学习、多实践吧。我就自己埋头搞过教学实验，没人要求，写出的经验总结也没人看。不过，在自得其乐中对自己的专业成长有很大益处。

是啊，成长靠自己。

但是在成长的道路上如果有人能帮一下，或者是说指点一下不是更好吗？
作为我们这样的年轻的教师，急需别人的帮助和提供学习的机会。
可一旦有出去学习的机会时。领导总是教那几个人去。
生活在这样的环境下，很压抑。

       调整心态，就算我们是被压在砖块下的小草，只要我们不屈、向上，也总会有出头之日的。一线的老师自有其优势，实践出真知嘛！让我们一起加油吧！

哪里都一样，努力探索吧。

加油啊！！
是钻石到哪都能发光！！！