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高中，大学读书是二码事

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见习战士

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1^# 中小发表于 2008-5-18 16:29 只看该作者

高中，大学读书是二码事

家长谈“高考”

高中，大学读书是两码事

望子成龙.望女成凤！考上理想的大学？是每一个家长所期待的？然而，大多数寄予“希望”往往事与愿违,落空而伤感？此时此刻,只有做过父母的，真正才能感受到培养教育子女的“酸甜苦辣”! 作为家长都有“恨铁不成钢”之感慨?而万般无奈，只有叹息份!

   然而，我本人认为：每一个人的读书学习能力有大有小，(有会读与不会读;读得进与读不进之差别) 未知数多多？！具体要因人而已,量力而为,千万不可强求！不要以一时高考得失？论 “英雄”,所谓一次考试定不了终生？相信自己的孩子成功与否！一切顺其自然，每个人头上，都有一片天地，一定都有他（她）们自己的一片学习空间和生存空间。

以下谈谈我们作为家长观察孩子,在高中到大学里的读书学习能力，不知何故与众有所不同,很特别啊！从高中时读不好书，到大学学会了读书(从高中要我读，到大学我要读)，读书学习能力从《高到大》得以提升?竟有天壤之别!

由此而感，想写点儿亲身体会与箴言:借此说是明：高中和大学里的读书学习(高中与大学划不上等号)？不是一码事？以此抛砖引玉!供在读高中,高考的学生与家长们参考和探讨!

                        《高中》
以我家女儿为例: 高中时,女儿就读在一所所谓的区重点学校(平行班中的中等生)学习环境可不怎么样(属散养型自律性差)!要她学时的学习成绩一直不甚理想，“晃晃悠悠,磕磕绊绊”一路走来。当时认为她,这样不上不下的（不死也不活）读下去，一个灰不溜秋的中等生能考学上大学本科就不错了？故没有太高奢望!

高中三年来，她该读书的时候不认真好好读书(读不好)？家长我苦口婆心“晓之以理,动之以情”，推心置腹的谈心交流，说明读书学习的重要性，以及关系到自己的“钱途”的利害关系！千言万语，言之有理，仍无动于衷，怎么讲：就是不听,少不了不欢而散，管不了无奈啊！

   实话实说：我家女儿是那种能混则混，得过且过，做一天和尚，敲一天钟的孩子；属于不喜欢看书,读书的人，正儿八经的书没看过几本？她所钟爱看的书为哆唻梦动漫画等，她爱好是享受人生快乐，听流行音乐,看电视是她之最爱,自然也少不了逛街等。

确切的讲:现今的独生子女,娇生惯养，多为是一个享乐，贪玩，懒散，不太愿用功读书学习的孩子，那书怎么能读得好呢？

女儿依然我行我素，按部就班，以自己的个性和思维方式, 追求现代时尚潮流,享受自己的“愉快教育”，(所谓自成一体学习方法)在轻松,悠闲，潇洒的流行音乐中，享乐“学习”乐趣？自得其乐.其乐无穷!她在高中时学习上却没有什么明显长进，流行时尚音乐(没有音乐天赋)，但在卡拉ok方面,却有长足进步！似乎对她来讲：没有音乐,就无法生存?是喜？是悲？!

女儿在高中阶段,以自己的思维方式和个性,轻松而自由炼就:一套自我学习方法和能力?做“题目”从来不做加法，而且只做减法？尽可能少做或者不做练习题(如高考试题等)是少而精吗,效率高吗? 显然不是! 偶尔检查过问作业,都被她搪塞过去,老师讲不要做?

说来奇怪,似乎在她的人生字典中没有这些词汇（什么是认真,用功，刻苦,钻研等等)。当时怎么开导说教都没有用，属于无药可救的孩子！我们想到时候，她会有后悔的日子？

高考前,女儿学习成绩徘徊在中等水平略上(属中等生)？几次月考成学习成绩名次也是排在中等水平左右.忽上忽下,波动较大。按模拟考核{一考.二考}摸底的水准,最终大约定位也就在大学一本和二本之间，但是如果考砸了也有可能上大专院校？

   高三时，我们有意让女儿补补课，可是她就是不依，只好作罢。（因选修化学已在老师处补)。由于摸拟考分数不佳后,不要补课的女儿突然提出补数学：缘由不外呼是自己感觉有点儿力不从心？为此在班主任处补了五次(临时抱佛脚,管用吗?)！当时，她对自己的“考途”都不知如何把握? 我们只能无奈的选择静观其变，只得听天由命？坦然，这可是我们当时的真实想法！

前年高考时,可谓全家总动员!其中一天女儿考试考完回家后,竟然莫名其妙的紧张,哭了起来? 说白了高中语数外等基础知识,也不怎么样她? 此时此刻:可能真正体会到“书”到用时方恨“少”的真实体会和感触,半瓶子墨水不够用啊？不然,她不会哭鼻子！可世上可没有后悔药啊?

此时,我采取与众不同的说话方式,不是“安抚”。而是讲:早知今日,何必当初? ,我平时怎么跟你讲道理，可你就是听不进,当耳边风,这下你真是后悔了......!讲归讲，这时候说什么都来不及了!还需象征性安慰一下，就这样了!“明天争取考好”?确切地说：其实，连她自己都不知道明天考试会是怎么样的结果,都不得而知啊？！

   在学习上只求一知半解，似懂非懂 ……？这也验证了古训：一分耕耘，一分收获！
                     《大学》
   前年，我家女儿高考张榜后成绩不理想（高考分数低于模拟考试分数），其中化学考得不理想，数学考得更不行了！由此可见，补课对她来讲似乎没有效果?究其原因多多?!

   最终她如“如愿”考进所谓一所理想大学(非名牌大学),其实不理想?而且也不是女儿心仪的专业!这也是当时女儿的能力真实表现吧!作为家长我,当年并没有过高“奢望”，只不过要求女儿上大学后,一切从头开始严格要求自己：关键要好好做人，认真学习，力争上进,争取好的学习成绩? 这是自己选择的人生之路开始，至关重要的是：要好好把握走好“人生”的开始每一步。

进入大学后，所学高数．物理等理科科目接踵而至，如同“拦路虎”挡在前方？！坦然,并不擅长理科的女儿，此时似乎有点懊悔？高中时选修化学放弃物理，可是当时我们怎么劝说：都无济于事,这下可好?!此时此刻，女儿内心似乎可能有点儿,担忧，慌乱，迷茫，不知所措！
当时,我们仅仅是要求女儿好好读书力争进入班级好一点的名次？而且当初可没有把这高标准"奢侈期望值"当回事 ?

但是,女儿进入大学后, 居然很快适应大学学习生活的节奏,一如既往以自己爱好习惯轻松愉快学习方式,自我调节的能力，自得其乐，在音乐中享受大学的生活和学习的“乐趣”,而且十分合拍!似乎是女儿：尤其适应于大学校园,自由.宽松.无拘无束的学习空间。如鱼得水，其乐无穷！

在大学里,女儿依旧保持原来高中时，自由自在的读书学习爱好习惯，她可能是利用在高中学习期间炼就的,在学习上自我（秘而不宣）“功力”,且十分了得！高中时(中等生)读书学习成绩不甚理想她?然而,没有想到上了大学后,突然开窍(如茅塞顿开),就像变了一个人似的学会了读书?拍案称奇!

她现在的大学学习“能力”的表现，可以说明在高中时学习(属散养型),是在享乐玩耍中学习，不受约束自我练就的学习方法是可行的！现今看来,如果女儿在高中时，学习上多下点功夫，认认真真，扎扎实实学好数理化等基础科目,考上更为理想的大学,不是没有可能？！

就事论事,女儿似乎还是有点儿"学习"方面的天赋条件? 厚积薄发的学习能力,在学习上取得了“事半功倍”效率,并得以印证。

这不,她驾轻就熟地,先后攻克高数.物理.线性代数等令人头痛学科,一路顺利过关！在学习上有“质”的飞跃，超常规发挥，学习成绩飙升，如卫星上天？一飞冲天！啧啧称奇！

高中时读书学习成绩一直不怎么样的她，怎么到了大学像似换了一个人似的，从“要我学”，到“我要学”，尤如“仙人指路”读书学习的适应能力突飞猛进, 学习成绩脱颖而出！令人信服！尤其是大学一年级上半学期时，不经意间学习成绩拔尖！就连女儿自己也不太相信自己有如此“能力”？

那时候，我们得知(学习成绩拔尖),也曾一度喜忧参半,喜的是:学习成绩上去了,忧的是:担心她的学习成绩,会不会出现偶尔性，更不要 “昙花一现”？做大人的这种担心是很现实的，而且并非多余！理由：是女儿高中时学习不怎么样,从来得到过如此成绩?所以讲她在大学里读书，能取得如此“成功”，简直是不可想象！

不鸣则已，一鸣惊人！始料未及，接着“好运”随之而来，收获颇丰！得到了该得到的一系列荣誉！

经过一学期的学习取得的成绩优异,期末考试综合测评名列前茅! 德智体全面发展，并获得特等奖奖学金,三好学生等等,将该得到荣誉统统如数收入囊中（现今大学二年级四,六级英语,已先后均一次顺利过关）。

当女儿把上述如此满意的学习成绩摆在我们面前时，让我们家长瞠目结舌，难以置信？这是女儿忽略了能力，还是能力忽悠了女儿？！诧异之余，让我们感到欣慰的是,这可是她人生读书学习生涯中获取数个第一次？但是，这又是我们家长多年来梦寐以求所期盼的理想结局!令人欣喜!

当时，作为家长的我们简直不可想象？这是女儿在大学里的学习成绩吗?她取得如此理想令人羡慕的学习成绩，却又是如此轻而易举的获得成功(付出不多收获颇多)!匪夷所思，令人费解?却无法自圆其说？!

唯一解释：是大学校园生活的学习环境,激发她的学习潜力,造就成功了女儿，使她在大学里的知识海洋里学会了读书学习,并使学习能力得以提升,（时到如今她依旧"学习娱乐"二不误）。由此看来，并且得以证实:她在高中时“心”有余,而是有“力”！却不好好认真读书学习，到了大学后幡然醒悟，很快适应大学的读书学习氛围，从而促使“学习能力”质变而升华！