“=”的意思是两边的计算结果相等，可是我孩子（一年级）的数学老师却不这样认为，我在辅导孩子时很郁闷，孩子也糊涂，真实没办法！
比如：80-50=？+10=？-20=？+20=？-40=？
   我认为第一个？=20，第二个？=50，第三个？=10，第四个？=70，最后一个？=30；
   可孩子的老师在孩子的作业上打了一个很大的叉！
   她的答案是第一个？=30，第二个？=40，第三个？=20，第四个？=40，最后一个？=0；
   请问那位小学数学老师，是我错了，还是孩子老师错了。谢谢！

那是什么老师啊，没那么用等号的。

乍一看，起先以为是老师对，但细细分析后觉得，应该是你对，等号两边要相等，老师是错d

呵呵，确实有很多人不注意等号的意义。

老师错了，要和他提出来啊，不然以后的孩子就很难教了。

引用:

原帖由 xurenxin 于 2008-5-30 17:59 发表
“=”的意思是两边的计算结果相等，可是我孩子（一年级）的数学老师却不这样认为，我在辅导孩子时很郁闷，孩子也糊涂，真实没办法！
比如：80-50=？+10=？-20=？+20=？-40=？
   我认为第一个？=20，第二个？=50，第三个？=10，第四个？=70，最后一个？=30；
   可孩子的老师在孩子的作业上打了一个很大的叉！
   她的答案是第一个？=30，第二个？=40，第三个？=20，第四个？=40，最后一个？=0；
   请问那位小学数学老师，是我错了，还是孩子老师错了。谢谢！

小学一年级的题目就是这样做的。
应该像老师那样做。
您人为的拔高了题目难度，孩子当然迷糊了。

？？？

引用:

原帖由 笨巧果 于 2008-5-31 11:06 发表


小学一年级的题目就是这样做的。
应该像老师那样做。
您人为的拔高了题目难度，孩子当然迷糊了。

不能这样说，如果这样说只能说是出题的出错了，=号就是=号，两边数肯定要相等的啊。