对于正在试教的准教师来说，教材的处理，是一件挺难处理的事。教学重点很难确定。效果不是特佳，教学目的往往得不到实现。

我觉得在运用教材进行教学时,并不一定要按部就班去使用，我们可以根据地区的不同,学生的差异来进行教材的整编和调整,教学内容也可以相对地调整。

我觉得对一个新老师来说，一定要好好通读教学大纲，只有对教学大纲熟悉，才能对教材重点难点正确把握。

要先明确处理教材的目的，也可以说是教学目的，这是处理好教材的首先依据。