随着社会竞争的加剧，家长们越来越希望自己的孩子能够赢在起跑线上，于是对名校的追逐就愈发狂热。但是，可爱的家长你可知道名校是如何炼成的吗？你可知道名校热给社会，给学生带来了怎样的危害吗？     今天，彭州中学实验学校的老师到我们学校来选学生，条件有二：一是家庭经济条件好，能承担高额的学费；二是学习成绩好，至少是班上前几名。作为一直战斗在乡村教育第一线的我，我想到了许多。
      我们小学的孩子即将升入的是初中，是义务教育阶段的学校，为什么要交那么高的学费呢？哦，原来是改制的学校，人家有权力收高价。不过学校究竟有那些股东这依然是个问题，究竟是怎样的利益集团从这所学校中获取了利益，让他们敢用国家的资源在义务教育阶段如此肆无忌惮。当然，一所学校有了钱之后，离名校的距离就不远了。有钱可以做广告，有钱可以凭请优质的师资，有钱可以购买一流的教学设备。从硬件上讲，名校已经初具规模了。国家已经免除了学生在义务教育阶段的费用，可是作为基础教育的初中学校一进校就要收高价，这可能说不过去啊！这可以说是当年“教育产业化”的直接恶果，老百姓得不到任何实惠，得到实惠的仅仅是一小部分人。
      另外，从软件（这里的软件说的是学生成绩）上来讲，名校的学生成绩人家怎么就那么好，怎么就比一般的，乡村的学校好呢？生源是最重要的原因，名校首先把各个学校的优秀学生抽走了，剩下的一般的孩子就留在了普通学校，成绩当然突出啊！其实按理说，名校的老师素质高，有突出的教学艺术，更应该帮助一下那些学习暂时落后的孩子啊！为什么要把这样的重任落在普通学校老师的头上呢？可以肯定的一点，名校老师在辅导后进生的工作上，与普通学校的老师比起来相去甚远。从另一方面讲先把优生弄走是毫无职业道德和教育良心的表现，也是不自信的表现。既然是名校就应该不怕挑战，要奉行“没有教不好的学生”的口号；既然是名校就更应该承担起教育最广大学生的重任，就应该走在促进教育均衡化发展的最前列。
       有了钱，有了好的生源，名校就出笼了，可以到各个学校招优秀学生，可以破坏教育均衡化发展了，可以赚得更多的钱了。我一直认为名校里有差老师，而在广大普通学校还是并不缺乏优秀老师的。名校热是一个圈套，是一个普通家长不得不钻的圈套。要想真正实现教育均衡化发展，第一要务是合理配置教育资源，根治名校热。
      面对如此现实，我想，教育均衡化发展也许还只是一个蓝图而已，要实现这一目标任重而道远！

名校就是迫出来的,一层层迫压,

天才＝70％的汗水＋20％的环境＋10％的心态＋1％的天赋。

有了钱，有了好的生源，名校就出笼了

市场经济，资源必须优化配置。竞争是市场的法则，教育均衡无非是大锅饭的平均主义，如果能力尚可，可以去名校体现你的价值。发牢骚没有用。

教育均衡化不过是自己水平不行考不上好学校的人的YY而已

想想名人是怎么练成的就可以了

我认为天赋不可小视，环境倒在其次，汗水必不可少，心态尤其重要。

教育产业化的说法本来就是错误的，这个没有必要再谈。基础教育是全体国民必须进行的教育，即使义务也是权力，乡村孩子是不是就应该享受落后的教育，我想大家都是公民，所以应该享受到公平的教育。这并不是什么大锅饭的问题。你这样说只能说明你对教育二字理解的肤浅而已。

要说到名校上班，我可以告诉你我不但有这个能力和水平，而且机会也摆在了我的面前，但是我并没有去，因为他们给我开的工资太低了。本人做乡村教师难以糊口，但我可以从事第二职业啊！

基础教育是平民教育，基础教育需要公平。

教育机制问题多，再这样下去乡村教育就不用搞了。

引用:

原帖由 ariosty 于 2008-7-9 18:21 发表
教育均衡化不过是自己水平不行考不上好学校的人的YY而已

这样说肯定是不对的
各人的能力有限，但接受教育的权利不变。有好的就必然有差的，社会总是参差不齐，可是“教育均衡化”寻求教育中最可能的平衡，是必要的，虽然难以实现。它是美好的愿望罢了，怎么是“自己水平不行考不上好学校的人的YY而已”？按理说差学生应接受更好的教育即用“好老师”，可是现实并非如此。好老师去名校，待遇高。一般的老师只有在一般的学校呆着了。如果世界只是一块平地，那就是看个人的水平了。可是各地都有偏远地区，因此在地理上造成了教育的不均衡。偏僻地区的好学生也难以得到优质教育。要消除这一点，教育的均衡化才有讨论的价值。像好老师下乡执教等措施可能有些用处
另外，就现实来说，不可能用好老师来教差学生，因此完全的均衡化是绝对不可能的。

我一直不懂什么叫“好老师”，是单指教的学生考的好吗？那把一班300分的学生给他试下？

引用:

原帖由 quanguo 于 2008-7-13 11:02 发表
我一直不懂什么叫“好老师”，是单指教的学生考的好吗？那把一班300分的学生给他试下？

那当然要看怎么定义的了

既然不能以分数评价学生，那就不能以分数衡量老师的好坏。

现在不就是以分论人吗？

不要混淆教育均衡化与公平的受教育权的区别.教育均衡化是指什么?人人享受同等的教育.公平的受教育权是什么?人人都有受教育的权利.差学生应该接受更好的教育?这说法让我看到了绝对平均主义的光辉.偏僻地区的学生难以得到优质教育这不错,问题是分数线的不平等已经部分地平衡了这种差别.

坦率的说,现在一些所谓的名校对学生的摧残是达到了无以复加的地步了!堪忧啊!!!

要提高知名度，就要提高分数，要想分数高，就得搞题海战术，那可不就苦了学生嘛。

其实就是炒作