2008年高考理综试题（重庆卷）
1.        （2008年高考理综试题重庆卷）以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是D               
A.种群中的个体是生物进化的基本单位   B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群
C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落 D.生态系弘的营养结构是食物链和食物网
2.        （2008年高考理综试题重庆卷）下列有关番茄代谢或调节的变化趋势图，正确的是A               

3.        （2008年高考理综试题重庆卷）下列有关酿脓链球菌的叙述，正确的是B
A.含有DNA或RNA，其中贮存着它的遗传信息
B.刺激人体免疫系统产生的抗体可导致自身免疫病
C.在固体培养基上培养后肉眼可见链状排列的球菌
D.侵入心脏瓣膜引起化脓性炎症，导致风湿性心脏病
4.        （2008年高考理综试题重庆卷）下列叙述错误的是B
A.酵母菌有核膜，而固氮菌没有        B.酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有
C.黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有  D.黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有
5.        （2008年高考理综试题重庆卷）下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是C
A.切除下丘脑的动物丧失血粮调节能力
B.调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑
C.机体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节
D.先天性行为与神经系统的调节作用无直接联系
6. （2008年高考理综试题重庆卷）（21分）
Ⅰ.为了研究在大豆种子萌发和生长过程中糖类和蛋白质的相互关系，某研究小组在25　℃、黑暗、无菌、湿润的条件下萌发种子，然后测定在不同时间种子和幼苗中相关物质的含量，结果如图所示：

（1）在观察时间内，图中可溶性糖含量的变化是先增加，然后保持相对稳定　，萌发前营养物质主要储存在大豆种子的　子叶中，此结构最初由受精卵　　　　　　　　发育而来.
（2）上图表明：糖类和蛋白质之间的关系是糖类可转换成蛋白质　.糖类在氧化分解　过程中产生一些中间产物，可以通过转氨基　作用生成相对应的氨基酸　　
（3）如果在同样条件下继续培养，预测上图曲线的最终变化趋势是下降　,其原因是黑暗条件下无光合作用并且呼吸作用消耗有机物　　
Ⅱ.在上述定量测定之前，进行了蛋白质含量变化的预测实验，请填充实验原理；判断实验步骤中划线部分是否正确，并更正错误之处；写出实验结果.
（1）实验原理：蛋白质与双缩腺试剂作用产生紫色反应　　，其颜色深浅与蛋白质含量成正比.
（2）实验步骤：
①将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取，定容后离心得到蛋白质制备液；        （2）判断正误       
②取3支试管，编号1、2、3，分别加入等量的萌发1、5、9天的蛋白质制备液；
③在上述试管中各加入等量的a.双缩腺试剂A和B(按比例配制)的混合液，振荡均匀后，
b.在沸水浴中加热观察颜色变化.
a:  ×更正：双缩脲试剂A混合均匀后，再加入试剂B   
b: ×更正：不加热或直接观察     
(3)实验结果：1、2、3号试管中颜色依次加深　　.
6.        （2008年高考理综试题重庆卷）（21分）
2007年我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制，将13000多个基因定位于家蚕染色体DNA上.请回答以下有关家蚕遗传变异的问题：
（1）在家蚕的基因工程实验中，分离基因的做法包括用　　　　　　　　　　限制酶（或限制性内切酶）对DNA进行切割，然后将DNA片段与运载体（或质粒）
　结合成重组DNA，再将重组DNA转入大肠杆菌进行扩增等.
（2）家蚕的体细胞共有56条染色体，对家蚕基因组进行分析（参照人类基因组计划要求），应测定家蚕　29　　　条双链DNA分子的核苷酸序列.
（3）决定家蚕丝心蛋白H链的基因编码区有16000个碱基对，其中有1000个碱基对的序列不编码蛋白质，该序列叫内含子　；剩下的序列最多能编码　　　　　　5000个氨基酸（不考虑终止密码子），该序列叫外显子　.
（4）为了提高蚕丝的产量和品质，可以通过家蚕遗传物质改变引起变异和进一步的选育来完成.这些变异的来源有：基因突变、基因重组、染色体变异　　　.
（5）在家蚕遗传中，黑色（B）与淡赤色（b）是有关蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的相对性状，黄茧（D）与白茧（d）是有关茧色的相对性状，假设这两对性状自由组合，杂交后得到的子代数量比如下表：
        黑蚁黄茧        黑蚁白茧        淡赤蚁黄茧        淡赤蚁白茧
组合一        9        3        3        1
组合二        0        1        0        1
组合三        3        0        1        0
①请写出各组合中亲本可能的基因型：
组合一BbDd(或BbDd×BbDd);　　　
组合二　　Bbdd、bbdd(或Bbdd×bbdd)　　
组合三BbDD、BbDd、Bbdd
        (或BbDD×BbDD、BbDd×BbDD、BbDD×Bbdd)　　　
②让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自由交配，其后代中黑蚁白茧的概率是8/9　.

2008 年高考理科综合全国卷Ⅰ（生物部分）
一、选择题
1．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每
次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的
是（）
A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
【答案】A
【解析】本题主要考查自身对照的运用。给正常小鼠注射胰岛素溶液会使鼠体内的血糖浓度
迅速降低而出现休克等症状，而此症状可通过补充血糖来恢复。注射胰岛素出现症状只能说
明胰岛素与症状的相关性；用注射葡萄糖溶液使症状消失说明了此症状与葡萄糖浓度的相关
性。
2．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图。若向水池
中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩
一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（）
A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩
下甲种群
B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩
下丙种群
C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩
下甲种群
D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩
下丙种群
【答案】C
【解析】从图像分析可知，甲乙是捕食关系，且甲是被捕食者（藻类），乙是捕食者（浮游
动物）。而丙为后期向水池投放的大量专食浮游动物的某种鱼，建立食物链的话应该是：藻
类（甲）→浮游动物（乙）→鱼（丙）。由于鱼是大量的，所以短时间内它们的食物浮游动
物急剧减少，而由于食物缺乏等生存斗争加剧，鱼类也随之大量减少。所以甲、乙、丙三个
种群仅剩一个种群的话，该种群肯定是藻类，即甲种群。由于强调了鱼是专食浮游动物乙，
显然A 项是不合理的。丙和乙的竞争关系不一定体现在食物的竞争，可能在大量投入鱼（丙）
时会导致空间（水池）、氧气等方面的竞争。
3．下列关于细菌的叙述，错误的是（）
A．硝化细菌能以NH3 作为氮源和能源物质
B．某些细菌可以利用光能固定CO2 合成有机物
C．生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补充的营养物质
D．含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来鉴别牛奶中的大肠杆菌
【答案】D
【解析】某些细菌如蓝细菌（蓝藻）、光合细菌以及红螺菌都能进行光合作用。生长因子是
指微生物生长不可缺少的微量有机物，主要包括维生素、氨基酸和碱基等。而微生物的营养物质包括水、无机盐、碳源、氮源和生长因子，它们都是要从外界获得补充的。常用的伊红
美蓝乳糖培养基，可用来鉴别饮用水和乳制品中是否存在大肠杆菌等细菌，如果有大肠杆菌，
因其强烈分解乳糖而产生大量的混合酸，菌体带H+，故菌落被染成深紫色，从菌落表面的
反射光中还可以看到金属光泽。
4．已知某种限制性内切酶在一线性DNA 分子上有
3 个酶切位点，如图中箭头所指。如果在该线性DNA
分子在3 个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、
c、d 四种不同长度的DNA 片段。现有多个上述线性DNA
分子，若在每个DNA 分子上至少有1 个酶切位点被该
酶切断，则从理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA
分子最多能产生长度不同的DNA 片段种类数是（）
A．3 B．4 C．9 D．12
【答案】C
【解析】从这三个切点进行酶切，可得到片段种类有四种（即a、b、c、d 四种）；从其中二
个切点进行酶切，可得到不同于前面的片段种类有三种（即a+ b、b+ c、c+d 三种）；只有一
个切点，得到不同于前面的片段种类有二种（即a+ b+ c、b+ c+d 三种）。故最多能产生片段
种类4+3+2=9 种。5．下列关于细胞工程的叙述，错．误．的是（）
A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
B．去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理
C．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B 淋巴细胞融合可制备单克隆抗体
D．某种植物甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同
【答案】D
【解析】通过植物细胞工程中的植物体细胞杂交技术得到的甲乙两植物的体细胞杂种染色体
数目是甲乙体细胞染色体之和；而通过有性杂交得到的甲乙两品种杂交后代的染色体数目是
甲乙两品种体细胞染色体之和的一半（或两品种的配子所含染色体之和）。
【答案】(1)不能 该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B 曲线
只能得到积累量的数据。
（2）低 主动运输 减少 主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降
低，产生能量减少。
（3）能 不同
（4）相同 成熟区
【解析】关键是要根据根尖的结构的功能判断出A、B 曲线的含意。某部位对矿质元素
的吸收量等于输出量与积累量之和，积累量主要是用于该部位对矿质元素的需求及留存于该
部位的含量，相对来说，积累量是保持相对恒定的。幼根的根尖包括根冠、分生区、伸长区
和成熟区，根冠和分生区吸收和输导能力都较弱，积累的矿质元素主要满足自身的需求，从
伸长区到成熟区，吸收和输导能力逐渐增强。所以，B 曲线是幼根不同部位的积累量，A 曲
线是幼根的不同部位的输出量。
能被再度利用的元素当缺乏时，代谢旺盛的幼叶可以从衰老的老叶中夺取，故幼叶正常
而老叶出现缺乏症。
【答案】（1）②、④ ①、③
（2）局部 刺激
（3）左肌肉和右肌肉
【解析】兴奋传递是指兴奋在神经肌肉接头或神经元之间的突触的传递过程，是要依靠
释放化学物质（如乙酰胆碱）来进行的；而兴奋传导是指兴奋在同一细胞（或神经纤维）内
依靠局部电流的作用进行的。兴奋在神经纤维上传导可以是双向的，所以，刺激神经纤维③，
兴奋会分别传导到左、右肌肉使之收缩。
31．某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，紧穗（B）对松穗（b）为显性，
黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。
现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实
验，结果F1 表现为紫苗紧穗黄种皮。请回答：
（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1 植株所结的
全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？
（2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1 植株所结种子长出的植
株中选到？为什么？
（3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2 代的表现型及其比例。
（4）杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为 ，基因型为 ；
如果杂交正常，但亲本发现基因突变，导致F1 植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，
该植株最可能的基因型为 ，发生基因突变的亲本是 本。
【答案】（1）不是。因为F1 植株是杂合子，F2 性状发生分离。
（2）能。因为F1 植株三对基因都是杂合的，F2 代能分离出表现绿苗松穗白
种皮的类型。
（3）紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1
（4）绿苗紧穗白种皮 aaBBdd AabbDd 母
【解析】从题意可知，亲本是纯合子（♀aaBBdd×♂AAbbDD），F1 基因型是AaBbDd。F2
会发生性状的自由组合（相对性状发生分离），形成四种表现型，其中绿苗松穗白种皮为三
隐性重组类型（aabbdd）。
如果杂交失败，能进行自花受粉的只能是母本绿苗紧穗白种皮（aaBBdd），纯合子自交，
基因型和表现型保持稳定。
如果是正常杂交，F1 是紫苗紧穗黄种皮的植株，基因型应该为AaBbDd；但亲本发生了
基因突变，出现了紫苗松穗黄种皮（A_bbD_）的植株，显然，发生基因突变的基因是母本的
紧穗基因（B），由于基因突变的稀有性，同时发生其他基因也突变的可能是极小的(即只考
虑一个基因的突变)，故F1 得到的紫苗松穗黄种皮的植株基因型极可能是AabbDd。