很荣幸能够在这一学期学到马庆株先生的汉语规范化研究课程，先生教导我们， 语言是文化的载体，是综合国力的构成因素，作为对外汉语教学专业的学生，我们应当正视自己在新时期推广汉语工作中的责任，让汉语走向世界，更是让中国走向世界。故而于先生文集中摘录片段于此，以与其他致力于对外汉语教学工作的朋友共勉。
一、 提高汉语的国际地位
1985年第一届国际汉语教学讨论会召开以来，对外汉语事业已走过了18年。这项事业有了很大发展，成就显著，形势大好，令人欣喜，在高兴的同时我们无论如何也应该保持清醒的头脑，要看到存在的问题和面临的挑战。现在扩大国外汉语教学规模、增加汉语学习人数的因素和制约国外汉语学习人数增加的因素并存，机遇和挑战并存。
在中国加入世界贸易组织、迎接2008年北京奥林匹克运动会的形势下，为了加快对外汉语教学事业的发展速度，须要进行宏观思考，对外汉语教学与对内外语教学应当并重。
语言是民族的主要特征之一。要提高汉语的国际地位，我们首先要重视汉语，而不是降低汉语的地位。
二、 培养多语种的汉语师资
为了发展对外汉语教学，必须要搞好语言规划，首先要搞好语言地位规划，确定各种语言文字在中国的地位。加强对内外语教学，合理地作好对内外语教学规划的调整。目前对内外语教学的问题不少，主要是语种过于单一，只重视英语，忽视了其他语种。这不利于同广大非英语国家人民发展友好关系，也不利于外国人的汉语学习，不利于汉语走向世界。语言与民族情感有密切的关系。我们在对外交往中如果只用英语，有时是会引起反感的。对外记者招待会也应当创造条件，逐步实现多语种同声传译。
现在外国人学汉语一般是把汉语作为第二外语来学习，我们希望今后有一部分外国人把汉语作为第一外语来学。这就要求我们也把人家的语言作为第一外语来学。因此增加外语教学的语种是汉语走向世界的需要，是增强中国同世界各国人民友好关系的需要，对于促进世界多极化格局的形成也具有重要的意义。我们希望这一点能够立即因其有关方面的高度注意。
外国语教育语种应当和国家地位相称。世界大国的对外广播语种数和外语教学语种数都比较多。外语教学语种应该分层次，增加外语教学语种需分步骤进行。第一外语教学和第二外语教学应该采取措施逐步开出至少以下9个语种：联合国6种正式语言和工作语言中汉语以外的5种——英语、法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语，使用国家面积超过中国、人口过亿、也是澳门特别行政区官方语言之一的葡萄牙语，经济发达、总量较大、人口较多、与我国经济贸易往来较多国家的日本语、德语、韩国语。第三外语语种多多益善，学校教育中开出的语种最好能够每年增加一种。
33%~45%的学生以英语为第一外语，以其他8个语种中的一种为第二外语；其余学生分别以这8个语种中的一种为第一外语，以英语为第二外语。经过10年的努力，重点大学首先要求大学生普遍修第二外语，研究生开始选修第三外语。在2021年所有大学普遍修第二外语，开始选修第三外语。师资培训与外语教学可与国外开展友好城市、姊妹学校之间的国际合作交流。对内外语教学质量的提高和语种的大量增加，将为对外汉语教学提供更多的合格师资。以外国人的母语教外国人汉语，效果将大大改善。
三、 利用汉语拼音与国际接轨
要使汉语走向世界，关键是语文观念现代化，自觉地积极认真全面地贯彻《国家通用语言文字法》，遵守语言文字规范，执行各项有关规定和标准，加强语言文字规范化、现代化工作，推广全国通用的普通话，加大语言学干预社会语言生活的力度，提高汉语言文字的规范化、现代化水平，创造有利于对外汉语教学的大环境。
当今世界是拼音的世界，充分利用《汉语拼音方案》是实现汉语汉字与世界接轨的必由之路。现在有必要研究外国人学习汉语的难点是什么，研究在哪些领域里汉子不便使用、不能使用，并且进一步研究应该采取哪些相应的措施。
外来词和外国人名地名用汉字表示，不仅译名很难统一，还常常增加原文所没有的声调，增加中国学生和外国人的学习负担。解决的对策是原则上采用原文或采用原文的转写形式；原文如果是老百姓不容易读的则用汉语拼音字母音译转写。这样既减轻外国人学习汉语的负担，又减轻中国人学习外国语的负担，还可以减少汉语书面语形式的分歧。
汉语拼音是国际化的拼写和注音工具，是拼写汉语的国家标准和国际标准，是熟悉罗马字母但不会汉字的大多数外国人学习汉语的最好工具。通过拼音学汉语，至少比通过汉字学汉语效率提高3倍以上。事实上许多国外汉语教师就是利用汉语拼音教汉语的。我国应当大量出版汉语拼音书刊和汉语拼音的报纸，研制汉语拼音与汉字的双向转换软件。这样学习汉语的人数就会激增，对外汉语教学事业就会飞速发展。学生学会了口语能读拼音了，自然有一部分人要继续学汉字。由于汉语理据性强，词素变体少，因而十分便于学习掌握。这是我们语言的优势和魅力之所在。只要我们充分认识并充分利用汉语拼音，汉语的国际竞争力就会大大增强，就能阔步走向世界。
（摘自《忧乐摘文存——马庆株自选集》/南开大学出版社/2004年10月）
马庆株先生现任 南开大学教授、博士生导师、博士后合作导师、《南开语言学刊》主编、南开大学语言研究所学术委员会主任、天津市语言学会名誉会长、天津市语言文字工作委员会委员、天津市社会科学界联合会委员、市地名学研究会顾问、教育部汉字应用水平测试试点领导小组顾问、中国语文现代化学会会长、中国语言学会常务理事、中国修辞学会副会长、中国高等院校功能语法研究会常务理事、人大复印资料《语言文字学》学术委员、《汉语学报》《汉语学习》《东方语言学》编委，《现代语文》顾问，以及华中师大、河北师范大学、东北师范大学等校客座教授和兼职教授。
先生始终怀有一片诚挚的爱国热情，长期致力于汉语推广工作研究，我们定当谨记先生教诲，在今后的学习和工作中再接再厉，不负先生之望。
