系列之二：家庭因素对孩子心理健康的影响
家庭环境、家庭气氛、家庭教育等状况是影响儿童心理健康的重要因素。有些父母由于工作上、经济上的困难所出现的焦虑、抑郁和烦躁,常常会发泄在孩子身上,使孩子受到冷遇、责难甚至打骂,从而影响儿童与父母的依恋关系和心理发育。有的父母不能和睦相处,经常吵闹不休,甚至夫妻离婚,气氛紧张,常常会引起儿童产生憎厌、惧怕、焦虑等情感,影响儿童的情绪、气质和性格。有的家庭只注意孩子的身体健康,而忽视心理健康,对幼儿不是漠不关心,放松教育,就是溺爱、娇纵、望子成龙,导致孩子自私、任性、怯弱、虚荣心强等不良心理。
家长的教育观念和教育方法误区：
1、高压教育法。父母对孩子立规矩,要求孩子服从,对孩子的苛求严则责和体罚威胁.家法高悬,棍棒加身,这是传统家庭教育方法的主要手段.俗话说,"棍棒底下出孝子".
2、替代教育法。家长对孩子娇惯宠爱，包办代替，久而久之，养成了子女懒惰、任性、自私、缺乏责任感、劳动技能低、环境适应能力差、性格懦弱等不良的心理品质。
3、诱惑教育法。重物质满足，轻精神给予。父母过多注意孩子物质方面的需求，衣、食、住、行各方面都给予充分的满足，却不注意充实儿童的精神世界，致使一些孩子精神生活极其贫乏，非常不利于其个性的健康发展。
4、拔苗助长法。有不少家长对孩子期望过多过高，而符合其智力水平、个性特点的具体措施却很少，造成教育缺乏针对性或与儿童身心发展规律相背离，其结果往往导致拔苗助长，事与愿违。
家庭情感沟通对儿童心理健康的影响。情感沟通是家庭心理环境重要的组成部分。不良的沟通对孩子人格的形成与发展不利。
（1）指责埋怨型沟通。指责埋怨型沟通使家庭问题往往在相互指责和埋怨中不了了之，问题最终并未真正解决。家庭未了结事件越多，家庭生活越是沉闷或紧张甚至危机四伏。这是一种很具破坏功能的家庭沟通模式，被指责者要不逆来顺受，要不逆反、攻击性强。
（2）迁就讨好型沟通。迁就讨好型沟通的家庭，缺乏一种家庭成员之间真挚的爱，而且会养成一些依赖而又固执、软弱而又任性等不良人格特点。孩子在这种迁就讨好型沟通模式中，更容易形成的是任性，只要父母迁就自己，自己却很少迁就父母。
（3）唠叨罗嗦型沟通。唠叨罗嗦型沟通主要表现在母亲以及一些过于琐碎的父亲身上。一般情况下，这样的父母不太关心别人真正的情感，自己被许多意义不大的琐事缠绕，给孩子最大的感觉是唠叨、烦人。这种沟而不通的表现是表面上双方都在说话，而且可能持续较长时间，但信息根本没有交流，反而会造成孩子出现逆反和抵触的心理。
