【中英文比较】汉语“一音节一义一字”，值得琢磨
【中英文比较】汉语“一音节一义一字”，值得琢磨
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1、古汉语，一个音节就是一个字（词）。一音一字，一词一字。只有极少数连绵词两音一词，但写出来仍是一音一字。
2、现代汉语，单音节词少了、双音节词多了；一音节一词，或一音节一个语素。一音一字的规律不变。
3、英语等西方语言，多音节词、多语素连写的词，能不能叫做一个字？英语的“1万字”是指1万个词？
4、英语等西方语言和汉语，在语音上都是“拼音”，文字则有拼音文字与表意文字之分。英语能否有表意文字？汉语的拼音文字，能否与拼音口语同效？
5、既然先有语、后有字，那么，汉语一音一字的特点是由汉语一音一意的特点决定的？
6、汉语语法上无形态变化，这与汉语语音特点有无内在联系？
汉语之所以能够一音节表一义，原因之一是汉语语音有声调，大大增加了语义区分手段。
汉语中有大量同音语素、同音词，但在具体语境之中能够表示不同意思。英语中的同音词比例大吗？
英、汉中的多义词都很多吗？比例，有所不同？
如果汉字改为拼音文字，双音词、成语中的音节连写，字数的概念也要变化吧？
因为汉英语言某种构造方式的差别，汉语常用字只有3000多个。常用词有多少？竟没有这个数据，恐怕也得以万计.。
汉语一音节一义——词义或语素义；一音多义的，在特定语境也是一音一义。
英语草创时，怎么就没选择一音节一义的构造法？这是汉语创立上的聪明之处？
汉语特别是现代汉语，声母韵母拼成一个音节，先声后韵。英语为什么不是这样？各有各的道理？
方帆老师在k12的回复：
美国的小学生一上学要学“拼音”(phonics)。因为英语跟别的西方语种不同，法文、西班牙文、德文甚至俄文等，会读就会写，认识了字母就会读单词。但是，英语认识了字母的发音，却是基本无法把单词读出来。中国人都知道的“别克”小汽车，英文是Buick，中国人“望字母生音”，硬把它音译成了“别克”，其实它的发音应该近似“标威”，没有"w" 这个音符，却要把ui这两个字母发出“威”的音来，打死也不明白。加州的城市圣荷西，英文是San Jose，“J”居然发“H”的音，“E”居然发“A”的音，也是很多学英语的人弄不明白的（因为那是来源于西班牙语的单词）。即使本身是说英语的人，也有不明白的地方，“时间表”的英语是schedule，英国人的发音只有两个音节“雪丢”，可是美国人把这个单词读成“石盖者”，变成三个音节了，在这里，“CH”竟然发“K”的音，英国人打死也搞不懂为什么美国人要这样读。
Phonics就是教小学生看见怎么样的字母排列，应该读成怎么样的音出来，还有很多例外的读音规则之类。没有办法，英语里面引进太多荷兰语，德语，拉丁语，西班牙语和法语的单词，弄得发起音来完全不遵从英语本身的读音规则了。
其实汉语也有这样的情形。比如现在广泛应用的一个词语“埋单”，就经常被人误用为“买单”，典型的普通话引进广州话以后造成的后遗症。
在英语的常见字里面，能望文生义的基本没有。汉语而言，任何一个认识“鸭嘴兽”这三个字的人都可以猜得到这个词的意思：说的是一种动物，兽类，嘴巴像鸭子的。但是，看见"Platypus"这个单词，没有学过单孔目哺乳动物的人，根本就不知道是什么东西。在自然科学的专门学科中，因为大量使用拉丁文，能望文生义的情形就多很多了。比如polysaccharidepeptides这个单词，长得要命，可是非常好记，因为“poly" 是“多”的意思，"saccharide"是“糖”, "peptide" 是“肽”。但是我们也马上发现，假如英语要实现“望文生义”，单词绝对会非常长，除非用缩写（比如DNA，就是Deoxyribonucleic Acid的缩写，也是很好记的单词，De是“去掉”，Oxy是“氧”，Ribo是“核糖”，Nucleic 是“核”，Acid是“酸”，合起来就是“脱氧核糖核酸”）！
