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小 发表于 2008-7-25 08:43 只看该作者
道德修养必须从小学开始
道德修养必须从小学开始 刘定荣 我国正处于社会主义初级阶段，要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，需要数以亿计具有现代化科学技术的高级科学技术专家，中初级技术人员，技术工人。技术管理人员和受过良好职业培训的城乡劳动者，这些人才的培养则要依靠教育。中国的教育改革发展到今天，已由“应试教育”转入到“素质教育”的轨道。“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学知识、劳动技能和身体心理素质”已成为教育的真正面的。然而“博学于文，约之以礼，亦可弗畔矣”（《论语.颜渊》），可见，教育是否能培养出社会所需的人才，关键在于人才的道德是否高尚。教育该如何为社会培养出道德高尚的人才呢？“儿童教育是人类最重要的一个问题”（《蒙台棱利：《儿童教育》》。当今时代，教育者必须从小学开始，进行有计划、有目的的指导他们进行自身的道德修养。
近年来中学生犯罪事件屡有发生。记得2000年电视台报道：浙江省金华市第四中学的一名学生用锤子将自己的母亲打死；浙江省温州市永嘉县桥头镇中学的两名学生，为勒索钱财竟将另一名学生杀死……这些事例说明：自中学开始加强自身的道德修养已为时已晚，小错不改而成大错，导致犯罪。
随着经济的发展，人们的消费水平也在日新月异地变化着，社会环境已直接地或间接地，主动地或被动地影响着小学生的思想品质。而小学生的思想是幼稚的，识别是非的能力是极差的。在这个时候教育者必须从正面有计划、有目的地指导他们进行自身的道德修养，使他们养成良好的行为习惯，为培养成为一名道德高尚的青少年而奠定良好的基础。
正确地指导小学生进行道德修养需从以下几方面入手：
一、 指导学生提高道德认识
道德修养的首要任务是提高道德认识。教育者指导学生提高道德认识必须从以下几方面入手：
1、以《小学生日常行为规范》为内容，指导他们理解并掌握其具体内容。并从理论上弄清道德修养的重要性和在修养过程中的准确性。
2、帮助学生提高自己的道德判断能力。要依靠自己所掌握的道德准则，对自己或他人的言语和行为作出是非判断。提高了小学生道德判断力有利于他们在较复杂的环境中、在各种引诱面前作出正确的抉择。
3、要帮助学生坚定自己的道德信念。“道德准则：只有当它们变成学生独立的个性信念的时候，才能真正成为学生的精神财富”（苏霍姆林斯基：《给教师的建议（下）》。儿童一旦树立了道德观念，就会义无反顾、坚定不移地修正自己的行为习惯， 从而提高自己的学习成绩。
二、指导学生陶冶自己的道德情感
要引导学生从心理上对《小学生日常行为规范》产生一种美与丑、好与恶、荣与辱的情绪体验。“知一善，则断然为之；知一恶，则断然去之，庶乎善日积而恶日远也”（颜元：《颜习斋先生言行录.理欲》）。
三、帮助学生锻炼自己的道德意志
“道德教育首要事件决不是发展外表的行动模式，而是在儿童心中发展明辨的识别以及与它一起的相应的意志力。”（赫尔巴特：《普通教育学》），要引导学生在执行《小学生日常行为规范》中自觉地克制困难和障碍，要有作出抉择的力量和坚持的精神，要在自己的内心发生冲突时，战胜不良的道德动机，并能克服各种内外的困难，按照日常行为规范坚持到底。
四、指导学生养成良好的行为习惯
小学生之所以要加强自身的道德修养，主要是要把道德意识转化为道德行为，并经过反复的锻炼形成习惯。“习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易很自觉地就能发生作用”（洛克：《教育漫话》）。要指导学生养成这种行为习惯，首先要指导他们掌握正确是行为方式。例如：怎样尊敬师长、怎样去团结同学、怎样去热爱劳动、怎样去热爱祖国、怎样去勤奋学习等待。其次，要指导他们在不同的情况下采取不同的合理的行为方式。在他们养成了良好的行为方式后，还必须督促他们使自己的行为方式熟练化、自如化，由不经常使用转化为经常的行为习惯。
（本文曾发表于2000年7月《中华现代教育》）
http://www.eact.com.cn/blog/?16848/
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