高一的老师，你的学生的英语基础差？对面的你看过来~

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钢铁战士

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1^# 中小发表于 2008-7-30 17:32 只看该作者

高一的老师，你的学生的英语基础差？对面的你看过来~

   学生进高一了是一个新的开始，学习难度加大，心理慢慢在价值观、社会观等方面痛苦地寻找。因此，万一不留神，高中的学业就拉后腿。而英语是个难点，所以学生在高一来说，英语的起点很重要。本人在高一的心理坎使我的逻辑一片混乱，结果数理化一塌糊涂，高二仍凭我怎么努力，就是无力回春。

   对老师来说，又是一个教学的轮回，在教学中应该多多少少有这个的体会，老是觉得现在的学生的英语底子太差，差的太离谱，总是想教好他们却力不足~一直想寻找解决这个问题的方法却实在感到迷惑。

   从这个社会大环境来说，初中是义务教育，教师没有很多升学的压力，或者绝大部分地方来说，英语教师断层或是短缺，造成不少初中英语教师的总体素质不高，尤其在非大城市显得特别严重----当然，我这里不是歧视初中英语教师，这是不少高中英语教师的体会。

   从教材上来说，初中教材不少侧重的是对话类的形式居多，也就是不会侧重阅读理解-----因为那样的话，要求太高，无亚于对学生揠苗助长，而高中的英语总体让人觉得是铺天盖地的阅读理解和语法系统化学习，再加上不好高中教师偏重于知识点的学习和掌握，新教材课堂容量太大，这让学生有种习惯就是：不断背单词，不断记忆词的用法，不断做阅读理解。这样看来，初中和高中的英语学习可以说是很大的反差，学生在高一一碰到一大版的阅读文章，人就蒙啦--如果学生词汇量不大的话，你说是什么样的结果？！

于是，这就产生了一个在高一英语教学过程中的一个一个非常隐蔽却让教师容易忽视的问题----初高中英语教学的衔接问题，这个问题很早就有人提出来了，并做了课题研究。我也花了点时间把网络上初高中英语教学的衔接这个话题的一些文章转载到了论坛，大家可以使用论坛的  搜素功能，使用关键词衔接去搜寻下，一些相关文章如下：

《中小学英语教学衔接》结题报告

课题《初高中学科衔接教学的研究》研究方案

新课程下搞好初高中英语衔接的初探

新课标初高中英语衔接教学实验报告

初高中英语衔接研究初探

初高中英语衔接教学策略

初高中英语衔接教学策略研究

调查分析高一学生英语学习

影响初高中英语教学衔接的因素及对策

重点中学初高中英语衔接的几点思考

新课程下的初高中英语衔接

初高中英语衔接知识

对初高中英语衔接的思考

重视初高中英语衔接中阅读能力的培养

新课标下的初高中英语教学衔接的尝试

浅谈初、高中英语教学的衔接

如何解决初高中英语衔接问题

新课程背景下浅谈译林版初中英语与牛津版高中英语的衔接

从上面的这些研究论文以及结合各位老师的亲身体验，我认为：

一、要认识到这个问题的严重性和紧迫性，大家并能一起来商讨相应对策；

二、应该在高一前面，即在正式教课文前，我们应该在教法和学生的学法上有个缓冲区，也就是衔接，这段时间我们应该编写《中小学英语衔接教材》，而不是急于上课；

三、这段衔接过程，我们应该教学生什么？语音、语法、学法？还是要涉及学生心理？还是有其他的方面学要我们老师去巩固学生的初中英语水平的基础，并慢慢能适应高中的英语学习；

四、这个衔接过程，一般应该不是几节课就能完成的，如果时间占用过多，如何跟高一第一个学期的教学任务有机统一起来；

五、使用研究的方法，例如调查反馈表、心理辅导；

六、总结。

因此，这是个大工程，不是一两个教师的体会并写成论文就能解决的问题，需要大家各地方、不同学校一起协作。

在此，我倡议各位不想为这问题而困惑的教师们一起行动起来，加入我们的这个研究团队，共同参与问题的思考、编写教材、解决和总结中来，如果这个课题有了好的结果--我们相信我们会成功，在课题总结上（此过程中的教案、课件、试题、论文都会写上你的大名）！~

别在犹豫，参与进来吧~ 如果你是名师，请你多多指教；你是为名不经撰的教师，我们一起在教学研讨中成长，让我们在播课中国精英教师 http://jyjs.bokecn.net 见证我们的努力和美好的教学未来~

ps：要是你意见参与了本课题，期待你的知道和把你们编写的教案、课件或是教材已经研究成果（论文）能与我们共享，让我们把这个问题研究更加深刻，谢谢~

我知道教育教师学生都知道

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