高三英语复习备考“五字经”
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听，即听老师讲。包含两层含义：
一是课堂上听老师讲解知识点。高三复习备考阶段老师不会多讲，只精讲。正因为如此，认真听老师的讲解更为重要。当然，要边听边记录边思考。
二是课后经常同老师沟通，听老师指导，学习上的、生活上的、如何做人的。在不经意的闲谈中就会从老师那里学到很多经验，甚至哲理性的东西。作为学生一定要主动地创造机会、发现机会同老师沟通。大部分老师都非常乐意同学生交流，但是他们没时间去找每个学生，他们面对的毕竟是全部学生。凡是主动去找老师沟通的学生会非常受欢迎。
另外，听专家建议也是找到提高学习成绩的有效途径。到了这个时候，报刊杂志、网络电视都为高三学生提供复习备考的建议，也不妨听听、看看他们的意见。
读，包括早读时间读单词、读课文，也包括读做过的完形填空、阅读理解和短文改错，还包括读优秀的小短文、作文范文，更包括课外阅读。利用一切机会朗读、默读、背诵各种体裁、题材的文章，英语知识的储备就会在潜移默化中丰富起来，语感就会在潜移默化中提高上去。“读书破万卷，下笔如有神”，“书读百遍，其意自见”，古人为我们极好地诠释了“读”的妙处。
练，即练习、训练。但这种巩固提高性的练习一定不能停留在完成老师布置的作业上，那是一种被动的学习。高三学生应该拥有一套难易适当、贴近高考的练习材料，象《十年高考》、《学英语》、《英语周报》、《英语辅导报》等。然后每天有计划地进行一定量的练习。例如用“三三练习法”（本人将在另外的文章中祥细介绍），每天利用午饭后、晚饭后、晚自习后的时间分别做一篇完形填空、阅读理解和短文改错。每次大约10-15分钟，长期坚持下去，每天多学英语40多分钟，对英语学科总分的提高十分有利。
另外，在进行题型训练时，包括平时的考试要有意识地按照高考的时间进行练习。一是尽量在下午练习英语，二是按照考试大纲提出的各种题型分配的时间进行训练，听力20分钟，单项选择和完形填空25分钟，阅读理解35分钟，书面表达40分钟。
英语作文的写作最好坚持每周练习写一篇。要选择不同体裁、不同题材有针对有计划地训练，也可练习写作历年来的高考作文。
悟，即感悟。这是一个很好的学习过程。在老师讲完了一个知识点后，在自己练完每一种题型后，要用一定的时间进行思考感悟。从一定程度上来说，它比练更重要。我着重谈一谈练习后在感悟。总的来说，练习后的感悟是司解题思路和技巧，悟试题中涵盖的考点知识点和涉及到的其它知识点，悟英语国家的文化背景知识。
具体地说，单项选择不仅要弄清正确选项与题干的关系，也要弄明白其它选项不能选择的原因，弄清题干有没有变化，如果变化怎么变，答案又是什么；接着要弄明白本试题的考点和相关知识、和过去做过的相关试题；第三，是挖掘题干中包含的其它应该掌握的知识点和文化背景知识。
完形填空在做完并对照答案以后，可将正确选项填入文中相应空白处，通过三、五遍地读，悟出文章的体裁和作者展开的思路，文章的首句提供的信息，文章的中心思想和线索等;司出空白处考查的内容和要点，是考查词义辨析，还是语法知识；是考查逻辑关系还是习惯搭配；悟出文章中出现的其它应该掌握的知识点和文化背景知识。
对阅读理解则要在对照完答案以后，在文章中弄清答案的来源；设问的方式，是细节推理还是细节排除，是综合归纳文章大意还是判断作者意图；此种问题在过去的阅读理解中出现过吗？若出现过，则对比文章的体裁是否一样。如此一来，就会总结出规律性的东西来。还要弄清文章的体裁结构、题材内容和作者展开的思路；还要弄清文中的优秀句式、复杂句及应该掌握的短语、句型、知识点和文化背景知识。
对短文改错需要在核对答案以后，梳理一下每行错误设错考查的知识点是名词的数、格，还是同冠词的搭配、主谓一致；是动词的时态、语态、非谓语动词还是动词短语、习惯用法；是代词指代混淆，还是人称代词的错用混用；是形容词、副词的颠倒还是比较级别的错用；是连词、关系词的错用还是逻辑关系的混乱等。最后也要查找学习短文中其它应该掌握的知识点、句型和文化背景知识。
理，及归纳整理，也就是不断地梳理自己学过的热点、考点、知识点，甚至梳理自己前一段的复习思路和方法，发现问题及时纠正，发现漏洞及时补充。
举个不太恰当的例子。我们都知道，收破烂、捡破烂的人在外面收的捡的东西五花八门，有废纸袋，有易拉罐、塑料瓶，有金属、烂布等。他在卖给收购站之前要分拣分类，那样才能卖出好价钱。
我们在学习的过程中，积累了很多零散的知识点，名词、冠词、代词、形容词、副词的用法； 动词的时态、语态；非谓语动词充当各种句子成分；名词性从句、定语从句、状语从句；祈使句、感叹句、疑问句；省略句、倒装句、强调句；虚拟语气；动词短语和习惯用语等等，林林总总。如不归纳整理则如一团乱麻。经过整理则各归其类。整理的过程就是很好的复习过程，也为今后的复习、再学习创造良好的条件。
学习方法应该随着不同的学习阶段而变化。不同的人适应不同的学习方法。所以，复习的方法和思路也要不断梳理调整，用适合相应阶段、适合自己的方法才会最大限度地提高学习效率。
“悟”、“理”是高三学生学习的最高境界，是用心学习，将被动学习通过思考转化为高效率学习的境界。
一个只一味地听老师讲课、完成老师布置的作业的学生只能算是“好学生”，是考不出优异成绩的。
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本帖最后由 红阳刘学志 于 2008-8-4 22:09 编辑 ]
