新工作

2008年8月21日  星期四  阵雨

    昨天早上到新调去的学校报到，据说是新学期教的五年级。昨晚还在想着怎样的找些方法提高工作效率，好腾出时间早些下班回来接儿子，他刚去幼儿园就每天要早出晚归，真是太不忍心了。谁知今天九点左右接到电话让我回去说有些事要谈。于是就回去了。原来是改为让我接一个“公开”的差班，上个学期末镇内抽测的结果是教育组倒数第一的呢！而且那个点数远远地落后于别人，只有二十多点！
    这样的一个班级，且不说上课的氛围一定没有了，单是基础知识我看也不会扎实。还有就是班风学风纪律等等的问题，接这样的一个班比教一个普通班，付出的努力会是双倍的，可是效果可能还不到别人的一半呢！既要当好班主任，也要教好语文，这工作也太繁重了！
    不过，“新来新猪肉”，新到一个地方，一定是这样的啦，乐意也得接，不乐意也得接。答应了反倒可以提些“条件”，例如要搞个小教平台。怎么其他教室基本上都有，单是两个四年级的教室就还没有小教平台呢。后来领导们答应了尽快搞好来。即使效果怎样差，也总比没有好吧。
    有空找四年级的教材看看吧

[ 本帖最后由 南国桃红 于 2008-9-30 23:29 编辑 ]

备课
2008年8月26日  星期二  晴
    儿子上幼儿园才几天。开始的两天还挺好，到后来每天早上他都会想出各种各样的理由说不去幼儿园呢。
    23日早上虽然还下雨，台风“鹦鹉”还影响着我们这儿，但没有改变我们初中同学聚会的热情。这次活动是我发起的，有一个企业成功男士的支持，还有一个肯出力的女同学大力协助召集。参加的有二十多三十人，有些十多年没见，个别甚至二十一年没见了， 如果不是集中在同一个地方，在外面碰到的话，有些根本不会认为是自己的同学！
能重新相聚真是愉快！有空再约其中一些出来聊个够！
    另一个女同学很乐意地接受了进行通讯录打印的任务，昨天已发来了公共邮箱的名称和密码。还真快。
    24日晚的闭幕式看了，觉得气势似乎比开幕式还磅礴些呢。
昨天下午把四年级上册语文书又拿了出来——前几天有一晚趁着儿子睡觉了我已经把全本书看了一遍——在目录上把每个单元的教学重点和每一课的教学重点写了下来；还备了几天班会课，都是第一周要着手进行的内容。
     回去上班后，才把每课的重点打印出来，学生人手一份；还要打印一些表格给他们填写；关于“预习”“作业本”等也通过给学生和家长一封信的形式来落实吧。还有个别课件要制作或修改呢。
    现在所担心的还是新的一年儿子上幼儿园的接送问题。我们当老师的早出晚归的，难道也要他早出晚归地上幼儿园去？

祝贺桃红老师新帖开张！

真高兴，您是第一个“光临”的呢！

上班
2008年8月29日  星期五  晴
    幼儿园从昨天开始放假，到九月一日才开学。于是今天我上班了，只得带儿子回娘家去。他早上一般都是六点多就起来的，听说今天到婆婆家，高兴得很，七点多就吵着去了，也不管我们今天八点半才上班。吃了早餐，也还不到七点半，他就催着出门了。于是就送他回娘家去。去到了，为了免得他等会不愿意我离开，于是我就上班去了。经过原来的学校，饭堂还没有人，没能取回自己的饭盒。
    就到“新学校”上班去了。去到的时候见到几个人，还不算我最早。不过，那几位原来是低年级组的，他们这儿分“低”“中”“高”几个办公室。在他们那儿坐了一会儿，出来，见到高年级那儿也开了门了，还见到了熟悉的人，于是与她们聊了一会儿。直等到差不多八点半，才见到中年级的办公室开门了。
    在一个角落，他们说那位老师调走了，所以我就坐了下来。后来等到人来得差不多了，新任的“级长”说要“抓阄”拣位置。于是一干人等热闹了起来。我还是拣到了那个角落——四号位，不用重新再考虑了。不过，那儿风扇吹不到，空调凉不到，得自己加把鸿运扇放一边才得呢。
然后到电教室去开全体教职工会议，看上去有八九十人呢。一个个领导讲话。到后来我没留意他讲些什么了，在那儿备了一课。到后来宣布班科任的情况，很多人我都不认识，所以也并没有怎么听。
    终于休息了十分钟，又到班主任集中另一个地方开会。记住了九月一日早上的上班时间和一些比较重要的事情就是了，其它听也懒得听了。
    然后上教室去看了看，写好了“热烈欢迎同学们回校”这样一句话在黑板上，还配上了一些插图。回到办公室，看看，差不多十一点半的午餐时间了，于是就下去就餐。——其他人都在收拾办公桌，可是我的办公桌上放满那位调走了的老师的东西，她要下午才回来取走。——所以我就自个儿先下去了。
    午餐是在饭堂吃的围餐，虽然天气热，还真是方便！——刚才还得到了一个“开工红包”呢。
    今天只是教师办公，学生还没回校，所以中午可以回去，两点半才上班，傍晚四点半放学。
    下午回学校后，级长先开了一个短会，交代了一些九月一日要注意的事项。于是就各自做事了。还是很多人在收拾办公室，也有人说教室的课桌不够怎么办等问题。于是我也想到要上去数数有多少课桌。数了数，五十一套，如果是像级长讲的分别预备五十三套的话就差两套。先不管它了，到九月一日早上学生来了才知道够不够，到时再问怎么办吧。
    教室内的小平台正在安装，教室里乱七八糟的呢。见到墙上贴满了各种和样的东西，到处脏得很，于是自己把它撕下来了不少。不过，那都是用“双面胶”来贴的，到处都留下了很多的痕迹，必须等学生回来了一起再清洗才行。有些在墙面上的就必须再用白纸或纸板覆盖，重新布置。
    这就四点过了。于是下去办公室。看到原来坐我座位的那个老师来了，在复制电脑里面的资料。看看时间也差不多四点半了，正打算走呢。谁知有个就喊起来说四年级班主任分课本。办公室本来说小的了，还把学生的课本堆在过道那儿，转身也难。我们在那儿搬动，想走过的人也过不去呢。分了的课本还是要堆放在自己办公桌的位置，等九月一日的时候再叫学生来拿到教室去。只见到处乱糟糟的，也差不多五点了，走为上着！
    星期六、日不用上班，好好休息一下，星期一要起个大早，让老公送儿子去幼儿园，自己早些回学校去看看这一批新接手的学生了。

义务教育课程标准实验教科书
语文四年级上册
目录	学习重点
第一组	读课文，想画面。
1　观潮	背诵三四自然段；抄写具体形象的语句。
2*　雅鲁藏布大峡谷
3　鸟的天堂	背诵喜欢的部分，抄写句子。
4*火烧云	背诵喜欢的部分。
语文园地一	1、听写词语；2、积累对联（背、默）3、习作写一处景物
第二组	在观察中发现
5　古诗两首	理解、背诵、默写。
题西林壁
游山西村
6　爬山虎的脚	背诵全文；抄写好句。
7　蟋蟀的住宅	抄写拟人句。
8*　世界地图引出的发现
语文园地二	1、听写词语；2、积累“花之歌”3、阅读成语故事；4、写观察日记或作文
第三组	走进奇妙的童话世界
9　巨人的花园	抄写句子
10*　幸福是什么	演一演
11　去年的树	先说后写
12*　小木偶的故事	续编故事
语文园地三	1、听写词语；2、积累诗歌；3、编童话；4、综合性学习展示
第四组	相同的动物，不同的写法
13　白鹅	背诵喜欢的部分，抄写句子。
14*　白公鹅
15　猫	背诵喜欢的部分，造句。
16*　母鸡
语文园地四	1、听写词语；2、积累动物的成语；3、习作写喜欢的动物
第五组	认识我国的“世界遗产”
17　长城	体会词语，抄写句子。
18　颐和园	背诵喜欢的部分，体会句子；记一次游览活动。
19*　秦兵马俑
语文园地五	1、听写词语；2、积累对联（背、默）3、习作写世界遗产导游词。
第六组	感受人与人之间的纯真感情
20　古诗两首	理解、背诵、默写。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
送元二使安西
21、搭石	抄写句子；写平凡事物中的“美”。
22　跨越海峡的生命桥
23*卡罗纳
24*　给予是快乐的
语文园地四	1、听写词语；2、积累古诗；3、阅读成语故事和《爱的教育》4、看图写话或真感人故事
第七组	在成长故事中成长
25　为中华之崛起而读书	抄四字词；综合性学习“成长的故事”。
26　那片绿绿的爬山虎	背诵喜欢的部分，抄句子（含义深刻）
27*　乌塔	学习辩论
28*　尺有所短　寸有所长	学习写信
语文园地七	1、听写词语；2、积累格言；3、写故事；读后感；回信。
第八组	科学技术创造奇迹
29　呼风唤雨的世纪	抄写句子；写科技发展带来的变化。
30*　电脑住宅	你设计的电脑住宅？
31　飞向蓝天的恐龙	背诵感兴趣的部分；体会表达准确的语句。
32*　飞船上的特殊乘客	概括主要内容
语文园地八	1、听写词语；2、积累名言；3、改正错别字；4、想像作文《未来的XX》
选读课文	学习时间安排
1　延安，我把你追寻	第一单元
2　五彩池	第一单元
3　小青石	第三单元
4　麻雀	第四单元
5 　迷人的张家界	第五单元
6　一个苹果	第六单元
7　真实的高度	第七单元
8　人造发光植物	第八单元
	学习要求
生字表（一）	（200个）组词
生字表（二）	（200个）注音；写部首、笔画和组词。

[ 本帖最后由 南国桃红 于 2008-8-30 15:10 编辑 ]

2008年8月30日  星期六   晴
上面的内容是前几天整理好的，标题在电子版本那儿下载的，教学要点是我自己的想法。原来想投稿给小语的，可是投稿时说不支持所用的软件。干脆发到这儿来算了。

[ 本帖最后由 南国桃红 于 2008-8-30 15:15 编辑 ]

开学
2008年9月1日  星期一  晴
    今天是新学期的第一天，学生回校集中了，所以我们班主任老师早早就要回学校去。让老公送儿子上幼儿园去，自己就上班了。
    到达学校，还不到七点二十分，于是就迅速去取了早餐。才吃着点心，就有老师问我怎么有空吃早餐？我说，先吃点儿东西才有力气工作的吧。粥还热，吃也吃不下，于是七点二十五分上教室去了。教室内的座位大概有小半还空着，但是喧闹得很。于是想讲几句话，让大家安静下来，可是这时候又来了一些学生，还有家长带着，说是插班过来的。于是安排他们坐好，或者向其他同学介绍他们的姓名，忙碌了好一会儿。过了一阵，刚想点一下名，知道原来的学生到底齐了没有，又有个别家长带着学生来了！
    终于静了下来，点名，了解个别学生没到的原因。向学生作了简单的讲话和自我介绍，就到了带他们下去吃早餐的时间了。因为今天早上吃早餐特别些，八点半才由老师带着下去。
    吃了早餐上来，九点钟进行开学典礼，我们班的小平台还没有弄好，所以要到电教室去。于是又要让他们集队，在这过程中要一次又一次地维系他们的纪律。
    坐在电教室里等了足有半个小时，那个开学典礼才开始，不知等什么，等的是把标语挂好还是等那个所谓的课件装好来？那首国歌的录音效果是差得很。不明白为什么开学典礼不全校一起集中操场。
   开学典礼结束后，休息了一会儿。就让学生把要发的课本搬进教室去。
   教室里的桌子，有高有矮的，还有些面上的板松动了，于是上去后第一件事就是把桌椅尽量整齐些地放好来。然后是给学生编座位。
    虽然我还不认识他们，但手头上拿着他们上个学期语数英总分的成绩表。首先让他们分男女同学两列按由矮到高的顺序排队。接着我对照他们的成绩，男女配搭，中上生和中下生同桌，一一编好了他们的座位。前后四个人确定一个“四人小组长”，这就让大多数学生安定了下来。
于是就发放书籍。
    这就差不多到午餐的时间了。我们班是第二批才吃饭，到十一点五十分在教室门前排队。有几个学生没听指挥就跑了下去，等了好一阵自个儿又跑上来了。还有个别学生坐在那儿说不吃饭，要催促他才下去。
    学生吃着饭的这会儿我自己下去吃饭了。看看钟，已经十二点十分了，级长怕我太迟下来，帮我打好饭菜了。
    吃过饭，收拾了一下上教室去，已经过了午睡的时间了。很多学生还没有安静下来。于是我搬来桌椅坐着，边看他们睡觉，边写好了座位表。还对照他们的成绩选出了语、数、英三科的组长。
    午睡后休息了一会儿，下午第一节课本来是美术的，我要了来搞那些班务了。首先是宣布了组长的名单，然后让他们练习了一下，发下去了两三种书籍，让他们把课程表记录了下来。然后检查他们男女生的人数，还有他们分别是乘哪号车的，第几批的，因为这儿的学生的上学放学方式实在是“多样化”。
    这样就到了三点钟了，就是进行乘车演习的时间了。每一个批次要集中教室门口排队，然后带他们下去候车的地方，自己再上去教室去了解下一批的人数……一次又一次这样走着，到后来还让一些步行或者家长接送的学生把教室清理了一下。还有几个学生在教室里等家长到来，吩咐他们临走前关好门窗。还有一个据说以前经常打架的学生也还没有走，特意与他聊了几句。
    下去办公室，差不多五点了。双脚是累得不愿抬起来了呢。
    五点零五分，走出办公室。到达幼儿园，儿子那个班只剩下他一个小朋友了呢。

第二天
2008年9月2日  星期二 阵雨
    今天也是早早就起床了，这个星期的闹钟都是六点二十分吧。还是让老公送儿子上幼儿园去，自己就上班了。
    回到学校，打了早餐，就先上教室去看看。还有一部份学生没到呢。跟他们讲了几句话，然后就让他们进行早读。很多人手里拿的是数学书，他们要读数学呢。于是也不反对他们，见到数学书上“编者的话”其实就是语文要学的一封信，所以就让他们读了起来。听着他们读得十分难听，唱读着，于是就一句句地给他们进行纠正。在这过程中他们很多人也就安静下来了，因为他们感觉到我的“厉害”了吧。七点五十分，早读时间到了，数学科任老师上来了，于是我自己就下去吃早餐。才吃完打开了电脑，广播响了起来，应该是早操集队。于是就上教室去看看。不知他们的队是怎样排的，路线是怎样走的呢，有些乱。
    于是第一节的语文，就用来进行排队的练习。在这过程中假设正在进行早读，读了读教室内张贴的一些名言标语等。终于让学生熟练地排好了队，还选了一个学生叫起立。这样下课铃就响了。还没有练习早操进行的路线呢，因为据说可能会有变动，所以先不练习。
    第二节之后进行科组活动。在这之前到总务处去问了一些琐事。
    科组活动今天纯粹是吃了点水果，闲聊了一阵就自己工作了。
    我才弄好了一个调查表，就十一点多了。
    打了饭又上教室去让学生排队午餐，又发现有几个学生没排队就跑下去了。
    午餐后调查学生放学的批次，然后到了午睡时间。
    下午也没有我的课，于是就进行课程表的整理，学生的值日安排，足足弄了一节多课。还没就回过神来，就到了放学时间了。把调查表拿上去，教室内只剩下不到一半人了呢！只得见着谁就给谁。
    唉，以后要习惯于这样“迅速”学生就放学的情形才行呢！
    下来，终于把学生值日表编排好了。拿上去张贴了。这就又差不多五点了。

第三天
2008年9月3日  星期三 阵雨
    今天早上起来就下着大雨，还伴着雷声和闪电。冒雨让老公送儿子上学去，我自己也冒雨回校了。
    一路是大雨滂沱。回到学校比前几天都迟了点儿。上教室去看了看， 还有两三个学生没出现。早读是英语，科任老师到了，我就下来了。不过，一个学生说头晕，于是带他下来打电话给家长，那个家长说上着班，没空，问能不能让我带他去看医生。干脆叫级长与她讲算了。这个空儿给那个学生温度计量体温，然后再上教室去看人齐了没有，终于到齐了。
    下来，吃早餐。第一节不是我的课，可是当那位家长接走了那个学生，就已经是半节课过去了。还剩下了一点时间，想着第二节上语文课，想要看看教材与教案。
    第二节的语文课，怕用了十分钟来强调课前准备和起立吧。然后用一张板凳的“三条腿”引入，谈到学生“语数英”三科的学习都要搞好。再问学生是否想要变得聪明些，让一个学生到黑板上把聪字写下来，然后分别画出了“聪”字图，强调上课要“用耳听，用眼看，用口读和说，用心想和记”。
    让学生也画到笔记本上。然后转入“语文学习方法”特别是“预习方法”的概括上。提出了要进行单元预习和每课预习。各有三点要求。（略）
    在这下课的间隙，有个学生哭了。一问，原来是那个“问题学生”无缘无故咬了他后背一口！
    没办法，继续上课。下课了找那个还有其他两三个小毛病常犯的学生谈话。其中那个“问题学生”跟他谈了差不多一节课，他才说出了“我能控制自己，少打人。”这样一句话，看来他真是一个“老大难问题”！
数学老师抓紧午餐前的时间在黑板上写作业，我没有等到学生排队了。
    十二点十分上教室，坐着了，几个学生还视而不见，在那儿追追打打的，又要处理。然后又找那个被人咬了一下的学生来跟他谈话，让他原谅那个学生家中没有兄弟姐妹，还没有学会与同学好好相处……
    然后写了些字词到黑板上让学生在预习本上抄一遍，还有几个多音字要组词。谁知他们有些就借故喧哗，直到午睡时间结束还没什么人睡觉了呢。
    下午第一节的空堂只把一些旧资料找了出来，补充了几个插班生的名字，就过去了。第二、三节课都是我的，思品和科学，课本上的内容先不讲了，进行了一个简单的奥运会知识竞赛。谁知上到教室一问，知道奥运会的声音很小，假期有看奥运会而举起手来的大概才一半人。
    后面的问题，其实都不是那么难的，可是比如“北京奥运会的主题口号是什么？”这样一道题学生就没有答出来呢！在这过程中，看出来这班学生根本还没有一种集体的观念，也还没有一种团结合作的精神。整个过程中很多个是“事不关已”的一副样子，不参与；而大多数的女学生是茫茫然的样子，完全不知道那些奥运会内容吧——他们很多人还幼稚得很，不像是四年级的心理年龄，更像二年级吧。
    在这过程中，只有一个男学生展示出色的思维和还算丰富的知识面，可是却又缺乏站起来回答问题的胆量和勇气，总让他旁边的那个女同学来作答，一再地鼓励他还是如此。还有，那个“问题学生”在这方面的知识还算是比较好的呢。这样的一群学生，不知要怎样地努力，他们才能成为一个具有良好风气的集体？
    目前，最成问题的，一到放学时间就不能把他们留下（他们必须乘车回家）。还有，教学方面的设备这儿也实在算不上先进，那个小平台的大电视是坏的，还用不了；而想要找块小黑板来用一用，也实在是难！不知上哪里找去！跟领导说了他也还不知道有多少小黑板，而数学科任老师用的那两块她说不能擦，她要用的，她的班里的呢。

单单看你文字中的一个个时间，可以想象你每天的紧张生活。
悠着点，保重身体。

相比较而言，还是自己一手带上来的班级比较顺手，记得我前几年调动的时候接的是五年级，也是整整折腾了一年呢！深有感触阿！

谢谢楼上两位的关心！

第四天
2008年9月4日  星期四 阵雨
    今天早上收上来了昨晚布置的作业，用作文本写一篇习作，就在《一场精彩的--------（开幕式、比赛等）》和《我喜欢的一个运动员》两个题目内选择一题进行，意图是摸一摸底，知道学生的学习情况怎么样。全班五十人，只交来了十来本作业，不过，交上来的作业里，有不少只有两三行字的，还有的完全是乱作的。
    倒是一看那个“问题学生”交上来的作业，文通字顺，写出了开幕式十分精彩的情景呢。不过错别字不少，给他圈出来改正了。觉得以他上个学期的成绩不可能写出这样一篇600字左右的还算有文采的习作。叫他过来，问他是否自己写的，他理直气壮地大声说是，还补充说在家里写的。再问他有没有参考网上的文章，他说有。我说，能参考网上的文章写出这么长的一篇习作那也是值得表扬的了，让他回去好好读一读。
    中午，别人都睡觉了，他在那儿故意发出很大的刨笔的声音。在第四组内挨个问一些同学“借”东西。于是我叫他回座位去。他回去了。我走近他，问他那边习作会读了没有，他说不会，他抄来的。
我    看到他桌面上有图画本，就对他说，你不睡觉能不能画画，不影响别人。他说没有铅笔，又跑到前面那个女同学那儿去“借”笔了。我想起了刚才午睡铃他回座位的情景，想到那个塘联的学生家长之所以投诉他，大概是那个女生坐第一位的，他一经过那儿就用手按在别人的头上，他人高手大，有时甚至习惯性地拍打几下，那不就形成了对别人的“欺负”了吗？
午睡以“不睡好不能下去上体育课”吓了他们一下，绝大多数学生还是挺听话的，很快地睡了或者伏在桌面上，教室内前所未有的安静。
    不过，那个“问题学生”还是没安静，故意把刨笔机弄得响得不得了。
    想着他这类型的人应该喜欢表扬和称赞，于是第一节就表扬他肯做作业，比完全不做不交作业的同学好，抄来了一篇六百字的习作，还把他抄的那篇习作读了读，让大家学习其中一些好词好句。
    心里满以为这一做法能让他有半天可以安静些。谁知后来的课他又在第四组那儿拉着别人说话，整个组吵吵闹闹的。于是叫他回他自己的座位去，他坐回去了。拿出来了图画本。我读过一些书籍说，图画可以反映出人的心理，可惜自己是一知半解。不过也试图通过他的图画来了解一下他。只见画面上都是用圆珠笔画的，有的是乱七八糟的一团团，有的类似道路但那些道路上也是一团团的，似乎是不通的。不过，还有些类似卡通片里的刀剑，上网打游戏的游戏币等的东西那些是清晰可辨的。
    我说他画的怎么总是那么乱，能不能用颜色笔画得美观一些？比如画一画他抄的作文里的“鸟巢”和烟花，叫他在那儿画画不要影响别人。
    后来我再走上讲台，似乎看到他拿过一盒颜色笔出来，可是不一会儿他又跑到别人那儿去“借”东西了。他前面被他咬了一口的那个同学已经被迫“借”东西给他很多次了。

第五天
2008年9月5日  星期五 阵雨
    今天早上值班，六点四十五分之前要回学校去。
    视了一段时间，指导我班的两个调皮学生很认真地进行拖地和扫地，觉得那两个学生在课堂上都有很多小动作或者很多闲话，但其中一个劳动能力很不错，而另一个还是乐意接受老师的教育的，觉得对这个班还是有信心的，特别是求知方面，昨天课堂上有几个学生的表现就很好。于是心中高兴了些。特别是发现了新转来的卢冰同学，原来是当过班长的呢。她随身带着很多奖状，于是我昨天把她的奖状读了读，让她担任班长。
    第一节是语文课。对于课堂的调控，自我感觉是处理得十分不错的。他们绝大多数人都能集中精神了。于是就开始进入课文的精读。谁知，那“问题学生”又故意发出了很大的声音。然后开始与前面的两三个学生讲话了，又再一个一个座位地要向别人“借”东西了。整节课的过程，那三组的学生还是能集中注意力在我身上的。可是，第四组和第三组后面的学生，基本上就被他“吸引”了过去。
    下课了，下课前我表扬了另外几组的学生，大声地说第四组受某个人影响没听课。有学生围过来交给我一些要交的东西，谁知那边发出了哭声，一个女同学哭了，有学生大声喊：“老师，她被XXX踢了手！”。可是教室内已经不见了那个“问题学生”的影子。我过去摸了摸那个女学生的手，安慰了她一下。又有学生说要买校卡什么的，于是就又走上教坛去。谁知低下头一会儿，那个角落就又发出了响声，只见那个企家伙双拳挥舞啪啪地打着他前面的学生，也就又是前两天被他咬的学生）。我快步走过去，看着他，他停了手，但还左手捏右手的，把关节弄得啪啪响，十足电视里那些“混混”的形象。见到我过去，他还示威似地把他的桌子向前推，推到刚才被他打的同学身上。那个被打的学生比较胖，可后面的桌子推得和他的桌子之间只剩下一条缝了。
    我把他的桌子推向后面去，，他不看我，翻着双眼瞅着前面的同学，狠狠地说：我见到你就想杀了你！我盯着他，后面有学生大声喊：“老师，你不要再走近他啦！他连老师都敢打的呢！”我真是觉得十分无奈，怎么有这样的学生？在这一瞬间我又觉得自己十分无用，眼看着另一个学生在遭受着暴力，自己竟然没有能力去保护他！如果我是身材高大的男子汉，或者我是会武术的人，我要一手把他提起来，让他知道一个“怕”字！他这个人一定是自小以来没有得到良好的正面的教育而至“欺善怕恶”，“恃强凌弱”，就像《名校》那部电视连续剧里的情景，必须有人好好地“教训教训”他才行的！
    带着沮丧的心情下到办公室。
    第四节是思品课，原来打算补上一节语文的。可是上到教室一看，乱七八糟的，那个“打人大王”还没有回座位。见到我来了，双手挥舞，扭动着腰，喊着“我是黑社会”，跑回去了。
    这整一节课又吵吵嚷嚷的，该要做的事也做不了，说的事也说不出。
    第二批才吃午餐，他们还在教室里吵闹。我不敢离开教室，生怕出什么事。可是在我一低头的瞬间，教室后面那个个子矮小的学生又被打哭了！又是那个家伙干的好事！他还飞快地跑个无影无踪。
    ……终于他们下去吃午餐了。我回办公室去。打了饭，才发觉体育科办公室就在打饭的地方。于是走进去，与我们班的体育老师说昨天要了一部份人事先没有打招呼不好意思。又请他下午那节把女学生留给我，跟她们开开会，布置教室。他答应了。他也是新调来的，大概他还不知道我们班那个“梁皓伦”的情况，所以他还有些不怎么喜欢我这样做吧。
    走回办公室去，不知怎么的就觉得十分委屈！像那位体育老师那样高大的话站在那个“暴力小子”面前他一定不敢哼声，不敢放肆！教育他不是我一个人的责任，特别是他现在这样严重威胁着班内不少学生的安全，作为他的老师，整天担心吊胆的，有什么心情去教学和上课呢？而其他学生又怎么学得进去呢？为什么要让我这个班主任一个人去“对付”他？他那个人虽然说年龄还小，但他的心理年龄可不小，一定要“以暴易暴”，打下他的锐气去才行！边吃饭边不由自主地后悔着，为什么要调来这所学校，为什么答应接这样一个班！当初我还以为这班学生只是像其他那些调皮捣蛋的，不知道有这样一个需要看心理医生的“暴力分子”！于是眼泪不由自主地涌出来了。
    其实班内绝大多数学生还是很单纯的，他们今天得到我奖给他们的一个“表现良好”的印，也高兴得很呢！而我今天看了他们的抄书本，觉得不少人写的字还算可以的，他们其实很多都是好学的。
    可是，班内某一部份人如果不和那个小子玩，或者不“借”东西给他，就会遭到他劈头盖脸的拳脚。班内的女同学同样受到他的欺负，以前有几个学生转学走了，完全就是这个原因！
    最后一节是组织第二课堂报名。班内又乱七八糟的。我说话的同时，教室内嘈吵声不断。从来没见过这样一个完全不受老师控制的班级。甚至当我在黑板上写着的时候，那个学生又大声地喊着“抗议！抗议！”其他还有一群人附和了起来。他还边喊边就走出了教坛，挥动着拳头呢！他是在向我示威，他在体育课或是其他时候“威胁”了一部分男学生要听他的话听着他的指挥呢！
    催促了个别学生打扫一片狼籍的教室。
    ……下到办公室去，完成一份要上传的表格。回到家中，傍晚六点多了，脑袋都麻木了。
    晚上，儿子睡了之后，越想越不对，要把这两天的情形记录下来！要把这作为“报告”或是“申请”，向领导说明这个班内的情况的严重性。那个学生的心理年龄是远远超出了他的实际年龄的。他在班内使用暴力让其他学生听从他的指挥，已经严重影响了其他学生的人身安全和心理健康，对这班学生的发展造成了严重的影响。他甚至影响了正常的教学，影响到了学校、老师的声誉！如果学校领导不认真商量一下，该怎样处理这个问题，那以后这个班的教学是很难实施的，甚至可能会产生严重的后果！
    总算把所有的情况都记录了下来。现在已经是6日凌晨一点四十五分了。

教师节
2008年9月10日  星期三 晴
    今天是第二十四个教师节。今天早上集队的时候校长、大队辅导员等讲话，还有学生代表，大概是在讲教师节要向老师表示尊敬的意思。我不知听的什么了，看着我班的学生，以免他们出现什么大的差错。
    上个星期六打了一份报告给学校领导，针对其中那个经常打人的学生，所以这几天学校的领导就经常来我们班，一有什么情况就找那个学生谈，免得我自己又要上课又要处理他。所以这两天上语文课才好了些。
    今天第一节的课早操集队占用了时间，上课后跟学生讲道理也讲了十分钟左右，所以《鸟的天堂》一课的学习只开了个头，初读了课文，提出了问题，还没有进行生字词语的学习和课文的精读。
    这些天的杂务也实在太多了，每天发的通知什么的都有几个。订报纸，车费，早午餐费，学习费授权书……实在是忙！今天还要参加庆祝教师节的活动，四点钟之后才进行。
    中午的时间我组织学生在教室里进行了大清洁，把地面洗干净了。小平台也在学校领导的关心下和其他老师的帮助下基本安装好了。昨天和今天早上的时间已经把教室内的墙报和外面的展示栏搞好了。这样，教室内外总算像样了些，不再那么脏和乱了。

好长啊,向您学习,节日快乐!

谢谢您的光临与祝福。节日快乐！

班报
2008年9月16日  星期二   晴
    放了三天假，过了个中秋节回来，学生的精神状态还不算好，但是比起刚开学那几天总算是好些了。
    上个星期五与数学科任老师商量了一下，重新把座位调整好了。然后选出了新的组长。现在的组次以单列为主了，全班分为七个组，每个组语、数、英三个组长的话，也要二十一人。如果班里有那样多的（语文）优生就好了！不过，希望在今后的工作与生活中逐步培养他们，最终他们的学习也能有所提高啦！
    还根据我们的实际，出了一份《红桃》班报，把班内的资料作了汇总，以让学生和家长了解我们班级的实际，希望能起到激励先进和鼓励进步的作用。刚才终于把“报样”打印出来了，不过，负责印刷的校工阿姨没有空了，只能明天才能印出来发给学生。
    今天早上把学生交费的帐户号码作了登记，个别弄错了的发了通知让他的家长纠正过来，这样就半天了。下午，则写了份关于如何开通“校讯通”的通知，空堂就被用光了。午睡的时间就忙着处理那些不睡觉的学生。
    时间还真是不够用！

每个组都有语、数、英组长啊？ 那可真够多的。  呵呵