一、理解字理，感受汉字魅力。
1、交代学习内容，板书课题。
今天这节课，我们一起学习一首有趣的古诗。为什么说它有趣呢？因为作者把一到十这十个数字写进了诗句里，变成了一副美丽的山村图画。举起小手，和老师一起板书课题。                齐读。
2、结合预案，复习“一二三”。
这几个字都是咱们今天要学习的生字。通过检查同学们的学前预案，老师发现这几个字同学们不仅会读而且还会写呢！自信地读出它们。
剩下的两个字笔画较多，不过相信在老师和同学们的帮助下，你很快就会记住它们的。
3、了解字理，认识去里二字。
出示“去”。拼读。它本意是一个人离开了他所居住的洞穴，也就是他的家。所以去字的本义表示离开。慢慢地去字简化成今天这个样子。大声地读一读，你能用它组个词吗？认读词语卡片。
出示“里”。里字在诗句中表示一个长度单位。绕我们的操场走上四圈，就差不多是一里地。它可以和数字结合起来表示距离，一里、二三里。你在生活中还见到过这个字吗？
现在我们都认识了这几个字，让我们准确自信地朗读课题。
二、朗读课文，感受诗情画意。
1、教师范读，听清字音。
2、自由读，要求读得准确。引导：如果遇到不认识的字怎么办？结合拼音或请教别人。
3、指名读，同伴互读。
4、图文结合，理解诗意。引导：在这座小山村里，作者都看到了哪些景物?结合图片说一说。你感觉如何？作者仅用了20个字就描绘出一副美丽的山村景色，真是一位优秀的诗人。能用你的朗读表现这种美吗？
三、趣味识字，
1、游戏：找朋友。对照课件，找出相应的生字卡片。师：我的朋友在哪里？生：你的朋友在这里。
2、开火车拼读生字。这些生字宝宝真调皮，跟你们一样就爱跑出去玩。离开了课文的家，你还认识它们吗？
3、打字牌。（机动）
4、看图填空，找字卡。
5、拓展：试读郑板桥的咏雪诗。
四、认识田字格，学写生字。
1、结合儿歌认识田字格。
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，右上格，左下格，右下格，
横中线，竖中线，各个方位记心间。
2、学写笔画“一”。
3、观察汉字在田字格中的位置，学写汉字。

图文结合，理解诗意。
学生能理解多少？教师如何引导学生感知美？