完全同意楼上的观点！

我认为基础课是教育的基础(即文化课),特别是法学和自然科学.专业虽然也是必要的,介是要建立在文化课的基础之上.

在学习文化课的时候，把能与专业课联系起来的内容要详细介绍
要是与专业课没有关系因该简单的介绍或者都把它删除！！！！

不同意寂寞流星的上述观点！文化课除了为学生学习专业课打好基础外，也为学生的综合素质的提高奠定基础，只考虑前者，显然太片面了。  　  
　　

但是能用到实际的却又能有多少了？？？？？？你考虑过吗？

中职文化课在教学中的地位是什么？
我赞成第一种说法：是对学生进行基本素养培养的课程。
这里的基本素养包括人文素养和职业素养。

文化课是做任何事情的基础，没有文化课垫底，什么事情也做不好，但关键是学生怎么学，老师怎么教的问题。学生对文化课不感兴趣，老师费多大劲也没用。我觉得解决这个问题的关键是让中职学生入学后先到社会上去锻炼一年，让他们充分感受一下没有文化的处境，这样才会使学生把学习文化课变成一种自己的需要。

    说白了，凑课时，顶评估
    各位文化科的教师原谅我的直说，但却是实话。

瞎说！

我认为文化课的学习是充实自己的思想，扩大知识面，有的文化课可以作为专业的基础，其实它们的作用远远不止这样，认真学习文化课的内涵，不只停留在表面，能学到一些对学习思维有很大帮助的东西，他内在的东西所带来的效果，有时比其表面内容带来的效果要更持久。

其实文化的地位问题，关键在于你用短期还是长远的目光去看！
用短期的目光看，显然无用！
用长远的目光看，太有用！
问题是我们很多人（尤其是学生、家长）经常是用一种非常短浅的目光来看这个问题！
还是老话说得好：书到用时方恨少！

小林
    好久不见了，可好？

谢谢chenchaooo关心。还不错！
也确实也久没来论坛看看了，主要是忙于太多的事务东西了。不过关键还是自己太懒。
以后会常来。

    文化，是一种底蕴，一种氛围，他影响着人的思想，处于不同的文化氛围就会产生不同的思想。
    我认为文化课也如此，是一种相对基础的教育，虽然相对专业课而言，实用性不明显，但对于各个领域，相关知识懂得越多，融会贯通使得很多单一知识所不能解决的问题迎刃而解，正所谓“书到用时方恨少”，文化课的知识提高了个人的素质，文化课的学习是充实自己的思想，一个人的素质提高了，思想进步了，有利于学习其他知识，包括专业课，个人素质就象连接2者的一座桥，将文化课学好，增加了知识，提高了素质，同时，素质的提高促进了更好的学习专业课。

我认为根本不用上基础课

我是技校老师，教技校文化课已二十多年，总的感觉是：1、技校教学上不重视文化课，以为可有可无，专业课时不够，挤占文化课，课时多时，就用文化课填空；2、考试上极重视文化课，因为只有文化课有完备的习题册，可以毫不费力地从习题册中抽题考；3、学生文化课基础近五年来一年比一年不容乐观，去年招的学生中竟有不少是小学程度；讲初中课程尚有难度，技校教材根本讲不动，为应付统考，就大背习题册，甚至数学，都是背习题答案；4、技校文化课出路何在？我认为，因材施教是应该考虑的，分阶教学，至少可以让学生学到点东西。在我校，因学生程度太低而听不懂的不在少数，这部分学生实际上已经放弃文化课的学习。5、改变技校文化课地位和教学现状，不是普通教师可以办到的，关键在领导，中国的事从来都是领导说的就是真理，而领导大多是外行，情景就可相而知了。

文化课、专业课，在学生文化基础较差又急于就业挣钱的情况下，必然要有所取舍。
以“对口升学”为重点的学校，老师和学生都会对文化课比较重视；
以“实用技能”为重点的学校，文化课只能是配角，而且还会面临着更尴尬的局面。学文化课，搞素质教育，应付统考－－这些本意是好的，但学生能理解接受吗？他们不能忍受同学朋友在外边挣钱，而自己耗时间、花钱，呆在学校学这些东西。

我同意上一位的说法应该想办法怎使文化课得道学生的认同
虽然我是一名专业教师。

呵呵，我们这儿还好

我校的基础教研组队伍还挺庞大呢！