第二课堂活动：职校德育工作的有效载体

第二课堂活动：职校德育工作的有效载体
实践证明，第二课堂活动是中等职业学校德育工作的重要载体。根据近年来的工作实践，在这里，对这种类型活动的意义、原则、管理及类型谈一些粗浅认识。
一、第二课堂活动的意义
第二课堂活动是职校最具活力、最具特色的一项工作，是德育工作的一项重要形式。搞好了，可取得多边综合效益。突出表现在以下方面：
1、有利于丰富学生校园文化生活。第二课堂活动是校园文化的一项核心内容，也是校园文化建设的重要标志。职校生特殊的心理特点决定了他们爱好新奇，善于表现，有参与意识。丰富的第二课堂活动可以满足他们的内在需求，丰富校园精神生活。学生的精神生活充实了，就不易受到不良因素的沾染，对促进他们的健康成长有不可低估的作用。
2、有利于发展学生的个性。每个学生都有不同的个性特点，如何使这些个性特点发展成为特长、优势，单凭课堂教学是不够的，必须依靠丰富的第二课堂活动，学生可以根据自己个人情况参加不同的第二课堂活动，在活动中学到知识，得到技能，受到陶冶。
3、有利于培养学生多方面的素质。职校生是以学习专业知识为主的，而现实的择业竞争中需要学生多方面的综合职业素质，如果学生能够积极参加不同类型的第二课堂活动，必然会得到多方面的素质锻炼，提高综合职业能力。
4、有利于激发学生专业学习兴趣。学校搞的第二课堂活动必然是有职校特色的活动。知识都是互相贯通的，学生在第二课堂活动实践中不可避免的会用到专业知识。自然会激发起他们学习专业的兴趣，会更加努力的学好专业知识。
5、有利于营造良好的学习氛围。第二课堂活动生机勃勃地搞起来了，学生全都很忙，当然会营造出一种浓厚的学习氛围，而这种氛围又会更加激发起学生学习知识的积极性，你追我赶的学习局面必然会形成。
6、有利于树立良好的学校形象。卓有成效的第二课堂活动会使整个学校的精神面貌焕然一新，使学校的内部形象完美、高雅、富有特色。同时，学生也会把第二课堂的成果、感受传到社会上去，有利于为学校创造一个良好的外部形象。
7、有利于培养师生的创新能力。第二课堂活动的规划、设计都必须依据学校的实际情况、师生的实际需求、社会的现实特点，都需要师生共同策划，开拓思路，这个过程本身就是一种创新实践的过程，在这个过程中师生会开拓知识视野，提高创新能力。
二、第二课堂活动应坚持的“八性”原则
职校第二课堂活动有其自身的特点、规律，只有不断去认识、发展这些特点，不断去摸索发掘这些规律，才能具有职校特色。要抓好第二课堂活动，以下几条原则必须遵守：
1、德育性原则。德育是学校的首要任务，它必须贯穿于学校的一切活动中，德育同样是第二课堂活动的灵魂，没有德育渗透的第二课堂活动必然会发生思想的偏离，也必然产生不出好的活动效益。
2、针对性原则。职校开展第二课堂活动必须针对职校生的学习、生活实际进行，缺乏针对性的第二课堂活动，学生不喜欢，活动也不会扎实，只会流于形式。一年级学生刚到学校，对一切都比较陌生，我们就开展“校史系列讲座”、“做一个理想的职校生”讲演赛等活动，让他们了解学校，树立专业理想；二年级学生对一切都熟悉了，同时也最容易产生思想上偏差，于是我们就树立正确的增值意识“大讨论”“第二技能兴趣小组”等活动；三年级学生面临择业，我们就开展“就业咨询”“就业学生谈就业”等活动。
3、趣味性原则。第二课堂活动富有趣味性才能对学生产生吸引力，才能调动起学生的潜在需求的积极性：一是活动方式上要生动活泼，让学生喜闻乐见，如小品、相声、兴趣小组、演讲比赛、业余技能展示等；二是活动内容上富有生机活力、时代特色，让学生喜欢。
4、先进性原则。第二课堂活动要紧跟时代步伐，要弥补课本知识的不足，要抛弃传统的思想模式，在活动内容上要和最先进的东西接轨，要研究富有时代特色的新模式。
5、实用性原则。第二课堂活动要围绕学生将来的实用展开，一是要围绕学生将来的终生学习继续深造；二是要围绕学生将来的择业、就业、创业、生存。要通过课外活动使学生得到一次步入社会的模拟锻炼，积累社会经验，增加社会经验，增加生活才干，锻炼良好品质。
6、服务性原则。一是服务于学校的宏观建设；二是服务于专业的教学需求；三是服务学生现在和未来的需要。总之，要使第二课堂活动成为学校工作不可缺少的一部分，成为提高学生综合职业素质的一条重要途径。
7、指导性原则。学生的第二课堂活动，一定要有学校教师的指导，保证活动方向正确和活动的质量、规模、特色、效益。指导的方式，可以是讲座培训，也可以开展专项咨询。
8、美育性原则。要在第二课堂活动中完美职校生自身形象，提高职校生内在魅力，就必须在活动中渗透美育性原则。一是在活动的模式上要精心设计，讲究艺术；二是在活动的内容上要符合审美原理和审美规律，使学生得到美的熏陶。
三、第二课堂活动要抓好“九有”管理
要想让第二课堂活动搞得扎实有效，稳定持久，就必须加强对第二课堂活动的管理，通过管理提高质量，通过管理形成特色。
1、有领导。学校应把抓好第二课堂活动纳入学校的常规性工作，要有专职领导负责统筹、规划、督导。我们的做法是政教处、团委、教务处组成第二课堂活动咨询委员会，由主抓德育的校长任委员会主任，由各处室主任为委员，政教处设一名副主任专职负责第二课堂活动的有关协调工作。
2、有制度。必须建立与第二课堂活动配备的规章制度，通过制度规范和疏导第二课堂活动。一是要建立处室关于第二课堂活动的责任系列制度，使之能积极配合各式各样的第二课堂活动；第二要建立教师指导第二课堂活动的工作量化制度，将教师对第三课堂活动的指导纳入日常的工作业绩；第三要建立学生参与第二课堂活动的系列制度，将学生参与第二课堂活动的成绩纳入档案。
3、有师资。前面谈到第二课堂活动必须有教师的指导，这就涉及到师资问题。我们采取的办法是教师竞争上岗，学校发聘书的办法。同时，对应聘的教师进行业务培训和思想水平考核，保证师资的水平。
4、有计划。第二课堂活动的计划应纳入学校的总体工作规划，以保证第二课堂活动的顺利实施，制订计划应体现学生的主体性，在充分听取学生意见的基础上，由辅导教师和咨询委员会有关人员制定出切实可行的活动计划。
5、有时间。第二课堂活动的展开必须有时间保证。我们的做法是每天下午第三四节课为第二课堂活动的专门时间，并根据活动计划制定出活动时间表，由咨询委员会的专职人员负责检查、落实。
6、有场所。第二课堂活动必须有固定的场所，才能保证活动的正常展开。我们采取了两个办法，一是利用教室。对参加某一类的课外活动多的班级可用他的教室作为活动场所。二是利用学校的阶梯教室。三是利用辅导教师的办公室。四是利用有关的实验室。同时，对这些场所进行挂牌固定。
7、有设施。第二课堂活动需要学校投入一定的资金，配备一定的设施。但现实总是大多数学校资金紧张，我们主要采取变废为宝的办法，把学校过期设施、仪器加以重新改造利用——自制活动器材，同时，加大学校原器材的利用率，并和校外联系，租用有关器材，保证第二课堂活动所需设施的到位。
8、有档案。第二课堂活动积累的有关资料，要注意搜集整理，这是持续性搞好第二课堂活动的宝贵精神财富。我们的做法是由学校档案室和第二课堂活动的专职人员进行每月整理，每年编辑，专项立卷，保证资料的完整、详细、准确。
9、有奖惩。第二课堂活动搞得怎么样，必须通过奖惩体现出来。我们的奖惩内容分为三类：一是对辅导老师的奖惩；二是对参与学生的奖惩；三是对积极配合人员的奖惩。成绩好的要给予物质和精神上的奖励，对成绩差的，学校组织专门人员批评教育、组织整改。
四、第二课堂活动常见的十种类型
职校工作者在第二课堂活动中，创造了丰富多彩的活动类型，常见的有以下十种。
1、社团活动。即在学校党团委的领导下，学生自发组织社团，设计系列活动。首先是学生个人组织申请，其次是学校进行鉴定审批。然后由学校有关人员和学生团体负责人共同进行规范管理。如演讲社、记者团、文学社等。
2、兴趣小组。是由任课教师根据学生们各自的爱好，自发组成的业余组织。一般是学校提供场地器材。活动方式和时间由任课老师自己确定，内容新颖、方式灵活，是最为普遍的一种活动类型。如文学兴趣小组、科技发明小组、家电维修小组、书法绘画小组、音乐小组等。
3、选修课程。现在一些中等职校，把选修课程归入了第二课堂活动，选修课的内容抛弃了传统的教学模式，基本上是让学生在活动中学习。如学生选修书法艺术，则是由书法老师带领学生共同进行校内的书法应用活动，诸如校内的板报、标语的创作。在实践中，老师讲理论，教技巧，并让学生通过一定的操作考试取得校内等级证书。
4、班级活动。由班主任根据班内实际情况组织的一些业余活动，我们称为宏观第二课堂活动。如：“欢迎新同学文艺表演”“班级板报小活动”，针对性强是班级工作的主要内容。
5、学校活动。每年，学校都要根据具体情况组织一些学生活动，我们称为宏观第二课堂活动，如清明扫墓、看爱国主义影片、特色运动会等。这些活动，可以活跃学生的精神，丰富校园文化生活，创造激昂向上的学校氛围，对促进学校工作有主要作用。
6、讲座系列。学校有关处室根据学校的工作需要，聘请有关专家、学者来校搞系列讲座，可以提高学生的各方面综合素质。如聘请行政领导做形势报告，让学生感受社会；聘请法律部门的人员搞法律知识系列讲座，让学生得到法律知识；聘请科研人员搞科技讲座，培养学生的科学精神；聘请企业家搞讲座，培养学生树立正确的就业观。讲座系列是开拓学生视野最有效的一条途径，也是第二课堂活动的一个重点内容。
7、竞赛活动。一方面是指校内组织的各种竞赛，诸如演讲比赛，专题知识竞赛；另一方面是指学校和社会联办的友谊赛，如球类比赛、微机操作比赛；第三类是学生参加社会上组织的各类比赛，如行业部门组织的专业技能比赛、报刊杂志举办的征文比赛、各类知识竞赛等，可培养学生的参与意识、竞争意识。
8、社会调查。主要是围绕一定的目的的组织学生到社会的有关部门单位搞调查。如关于繁简字的运用情况调查，关于就业途径的调查，关于学历情况的调查。社会调查活动可以培养学生多方面的职业交际能力。
9、公益活动。即组织学生到社会上去义务工作，如利用集市传播科学技术，义务到敬老院、干休所打扫卫生、义务清扫街道等。这样的课外的活动可培养学生社会公德意识，增加对社会的感性认识。
10、假期实践。一是双休日到社会上打工，二是寒暑假到社会上工作。这是学校课外活动向社会的延伸，对培养学生的实际就业能力很有用处，有利于提高其实际的工作、生活能力。学校要做好学生的指导工作，以及实践后的总结，使假期实践成为一次很好的社会谋生锻炼。