如今中职生的素质已经越来越差，而犯错误的智商却越来越高，有的中职教师人身安全都开始受到学生的威胁，面对这种现状，中职校的教师如何开展教育？请广大网友帮我解惑。

如今中职生的素质已经越来越差，而犯错误的智商却越来越高?这不是矛盾吗?我还是很欣赏我的学生的!你要做的是先改一下你的认识错误.

冰冻三尺非一日之寒 不能把责任都推到中职教师身上 要知道中职至少是初中毕业才能读吧。 初中之前呢？ 责任在谁？ 究其根本 是小孩接触的各种环境各种因素造成的。 我认为对于某一些学生  不是说欣赏他们就能使他们变得好起来的 不是我们的努力就能使所有的“浪子”回头  尽到责任 无愧于自己的良心就行了。

同意3楼的观点!做好自己该做的。

同意3楼的观点!做好自己该做的

也并不是所有中职生都是素质差的。那些差的是从小就差。走到中职生群里更加恶化。只要在上中职以前受过良好的教育。我想不会有你说的那种人的。但事实上那样的人真的很多。应为上中职的很大一部分学生在初中学习都不是很好。这都是一天两天没办法解决的问题。如果什么时候人们都愿意考上一所很好的中职学校。而不是考上重点高中，那时候的样子将又是一个样子。

现在的中职学校缺少太多的有责任心的老师！很多老师只管教自己的课，同学们学不学不管他们的事，应为他们管了只会受到报复。所以自己讲自己的课，到头来工资也不少拿一分。何乐而不为呢？为什么会出现这样的情况现在中职学校很多都有给老师打分的制度，每学期都要学生给老师打分。如果打的低了那老师最后只有被扣工资。我认为这个制度很不好。很多老师怕惹到那个学生而最后被打低分，所以对学生的所作所为都是睁只眼闭只眼。这就更加让学生猖狂了。学生中间会出现无视老师的存在的情况。

有人说中职生都是素质差的学生，
我感觉素质差的概念没有弄清楚
差的是教育方式还是教育主体呢？

以宽容之心对人，以优秀的品质服人，以高度的耐心育人！相信孩子们不是那么糟糕透顶的！他们需要慢慢的养成良好的习惯，需要老师的耐心，十年树木，百年树人，不要期待我们的教育有一夜之间高楼平地起的魔力。我们需要的是耐心！

  学校做的不够完善.
  主要是对学生的思想教育,进行的不够透彻.
  需要大步改进.

[这个贴子最后由jngc在 2005/06/15 08:35am 第 1 次编辑]

关于教育中职学生我有一点经验，从事16年职业教育对学生教育多于教学。学生，学校，课堂，专业，就业是教育的关键词，教学求质不求全，教学方法承旧纳新。成功送走5届学生，为此撰写论文获得国家一等奖，感兴趣联系QQ：435924280

对学生多一点关心和关爱，多给他们一点鼓励，多给他们一点帮助，让他们感觉到在初中得不到的温暖，用耐心培养学生的良好习惯。

                       以德服人

引用:

原帖由 houyu1 于 2006-6-12 13:36 发表
                       以德服人

呵呵，对职高生以德服人无疑是痴人说梦！棍棒教育对他们才是正途。

[原文] 面对素质越来越低的中职生，如何开展教育？
[讨论]中职生的特点有两个：一是生理年龄与心理年龄偏差较大。生理上早熟，知道谈恋爱，16岁的人已有20岁的生理情景；心理上幼稚，不知为自已的前途担忧，不知关怀他人，不知为家人和社会负责任，管不住自已，16岁的人只有14岁的人的心态。二是在中职学习期间要实现“三个过渡”，未成年人向成年人过渡，消费者向劳动者过渡，校园生活向职业生活过渡。针对中职生的这两个特点，本人在实践中摸索出一条经验，就是对中职生的管理要实行大学生的思想教育，小学生的行为教育。在思想上，把中职生看成是有理想和潜力、有思维和人格的人；在行为上，把中职生看成是需要在学习习惯、卫生习惯、生活习惯、语言习惯、社交习惯进行反复训练的小学生。小学生管理法的一个重要措施就是大量的行为训练，从讲话、礼仪、行走、坐姿、写字、做操、卫生等诸方面为他们补行为习惯的课。实行辅导员与班主任双重管理制，辅导员做学生的成人教育（指导学生完成“三个过渡”）工作，班主任做学生的行为训练工作。

的确，现在很多人都想上大学，拿个本科文凭。
而一些技工学校却不那么热门！！
其实如果选择这些学校学点技术也不错啊。

　　职校生的“差”主要反映在学习习惯、生活习惯、思维习惯三个方面的差，需要采取一系列以行为训练为主要形式的养成教育。

同意大家的观点。

老师向风箱里的老鼠，两边受气，上有领导，下有学生，谁都能管你，可你却谁都不能管，郁闷啊