我最近在教一位加拿大朋友中文，开始进展都很顺利，但是当我们开始学习声母zh,ch,sh 及r时，无论我怎么向他解释发音部位和发音方法，他都发不好这几个音。我们都很着急，不知道哪位仁兄能提供这方面的小窍门以帮助他发好这几个音。还有，这是我第一次教外国人中文，有点忐忑不安，希望能给我些建议，让我能更好地完成。谢谢。：）

zh是"知",sh是"师",ch是"吃"音,慢慢引导吧,我没教过,出的都是馊主意.r就要慢慢来的,英语念多了,差点以为r应该念"啊",英语的念法了.惭愧惭愧~~~

有切磋余地，您在哪里？

有切磋余地，您在哪里？
在中山珠海一带请告知，或许可以面晤。

支你一招.
人的语言天赋是不一样的,所以有的人很容易过语音关,而大多数人不容易过语音关.母语的基本音素多的学的外语基本音素少是少的则易过语音关,母语的基本音素少而学的外语基本音素是多的则过语音关就难一些.日语的基本音素就少,所以,一般而言日本人学外语过语音关时就费劲.
学外语绝对不能实行完美主义的策略,不要指望你的学生在短时期发出标准的音.实行完美主义的策略的严重后果是,学习者达不到目标会损伤他的积极性,甚至会对外语学习产生恐惧.没有了学习兴趣,有了恐惧的学生将在学习上寸步难行.
要有耐心!学生发不准音不要紧,他能发成什么样就让他发成什么样,继续进行其它的学习,慢慢他会有所改进的,最终也达不到完全标准也就认了,中国人自己又有多少人在说标准的普通话,不都带点地方口音.

说得也是!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

呵呵，首先要注意的就是这四个音舌头都要卷起来，其他的也很难讲，只能让他跟你发，一旦有一次他发的是正确的，你就让他按照这次的发，

查找现代汉语发音资料或书籍

我刚好教到
小朋友也是没有接触过的
听得多了
看你口型练习多了就会了

zhi chi 一组，shi   ri 一组，先模仿，然后 发 sh ,叫学生摸喉头，体会无颤动，接着颤动声带发成 r ,叫学生摸喉头部位，体会颤动。即先会 sh ,再颤动声带就是 r 。

模仿能力是语言学能测试之一，在此基础上想办法。