[这个贴子最后由小鱼儿的泪在 2006/02/14 05:08pm 第 1 次编辑]

新一轮基础教育课程改革，正由试点实验阶段走向全面推广阶段。新课程，向我们学生、也向我们教师提出了许多新的问题、新的挑战，其中之一便是教师应该如何看待学生？
　　在实施新课程中，学生是核心，新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”，为了每一位学生的发展，我们的老师需要主动地、自觉地抛弃传统的师生观，而建立一种积极地、有效地新型师生关系，具体说来，应该是以下几个方面：
　　一、把学生当做学生。　  在传统的教学理念中，我们将学生看作是学习的机器，对于学生总是有各种各样的要求，但从来不考虑学生的要求，是将学生看作机器，而不是看作为一个人。因而，在新课程理念下，我们首先要将学生看作学生，看作为一个人，一个活生生的人。学生的首要任务是学习科学文化知识以及培养自己的良好的思想道德情操。学生要以学为主，这种学习是一种以学生为主体的学习，是以学生为中心的学习，而不是教师的强行灌输。只有“把学生当做学生”，我们才能更好地履行“教书育人”的神圣职责，义不容辞地对学生施以“引导”、“指导”、“诱导”、“辅导”、“教导”乃至“训导”才有可能“导”出新课程的成功。
　　二、把学生当作朋友。
　　教师要敢于打破“师道尊严”的传统观念，不再强调“学生必须服从教师”，而要坚持把自己放在与学生平等的地位，建立一种民主平等的师生关系。把学生当作朋友，意味着要和学生在一起生活、在一起交流自己的思想情感、人生观、世界观，要对学生平等和信任。在教育教学过程中，教师要善于和学生交朋友，以平等的朋友身份培养学生的主体意识，使之在平等的地位、民主的氛围中自觉自愿地、乐此不疲地参与教育过程以及教育活动。
　　三、把学生当做老师。
　　随着知识经济的到来，知识的更新已经是日新月异。现在的教师，已不再是“唯一的知识拥有者”；现在的学生，也不再是“期望的知识接受器”，其中有些学生某些方面的知识（包括计算机、现代科技等方面）已超过了部分教师，由于目前获取知识的渠道之多，即使在教师所执教的本学科上，也有不少信息——学生已经掌握了，而教师却还毫不知晓。这没什么关系，“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，问题在于：我们教师应该虚怀若谷，不耻下问，心悦诚服地把学生当做老师，向他们学习自己所不知的东西，并以此举进一步激发学生的学习兴趣，做学习的主人。
　　四、把学生当做同学。
　　新课程、新教材给教师和学生带来了全新的面貌，一切都得从头开始。学生固然需要教师的教学与引导，但教师也同样需要接受一定程度的培训与指导（其实，一些教师平时所依据的《教学参考书》、《教案设计》等等，均如同一位“不说话的老师”）。这在某种意义上，便让教师与学生具有了相同之处。因此，我们教师可把学生当做同学，主动地与学生密切合作，共同探究，给学生创造一种宽松和谐的对话环境，教师与学生在一起各抒己见，畅所欲言，在彼此交流、互相沟通及坦诚的碰撞中，成为深受学生欢迎的“学习上的好伙伴”。
　　第五，把学生当作儿童。
　　联合国《儿童权利公约》明确指出：“儿童是指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁”。从联合国的定义来看，我们的学生都应该属于儿童的范围。作为儿童的学生应该有自己的童心，有作为儿童的特有的性格和爱好。作为教师就应该将学生看作儿童，对于儿童的要求应该符合儿童的身心特点。
　　总之，新课程给我们带来了全新的教育理念，作为教师应该不断更新观念，用正确的态度对待学生，从而和学生在新课程下一起成长和进步。
  

有个问题………………
如果学生因为你把他当朋友，而特别放肆，最后甚至发展到了违反校规校纪的程度怎么办？？？特别是班主任…………我这里是有实例的………………

引用:

下面引用由垃圾仙人在 2006/02/14 11:23pm 发表的内容：
有个问题………………
如果学生因为你把他当朋友，而特别放肆，最后甚至发展到了违反校规校纪的程度怎么办？？？特别是班主任…………我这里是有实例的………………

那该说就得说...``

引用:

下面引用由垃圾仙人在 2006/02/14 11:23pm 发表的内容：
有个问题………………
如果学生因为你把他当朋友，而特别放肆，最后甚至发展到了违反校规校纪的程度怎么办？？？特别是班主任…………我这里是有实例的………………

对学生如朋友是一件好事情,但是要有个度来约束,凡事过犹不及,要将他望正确的道路上指引,如果一味的容忍,那是害则不是爱....为了学生的将来,所以度的把握是必须明确规定的!如果我的一个特别好的同学朋友烦了学校的规定,那就公事公办,因为他辜负我对他的信任...学生也许说我这是不够义气...无规矩不成方圆...只要他做到遵守学校的校规....调皮一点都能容忍...孩子嘛~!哪个不爱玩?

          同学是同学,老师是老师,关系可以改变,但本质不要改变,不然学生无法得到良好的教育,而老师则不能做到一名老师应尽的职责,则无法做一名合格的老师了.......

我还是说一句老话，没有规矩不成方圆！

[这个贴子最后由夜枭之音在 2006/02/18 09:16pm 第 1 次编辑]

          课堂 活跃 但不能 放纵..........

[这个贴子最后由小鱼儿的泪在 2006/02/18 08:15pm 第 1 次编辑]

所以学生更要珍惜师生之间珍贵的感情,化此力量为学习动力!

说的都挺经典。。```但有的学生确实太。。```
仗着自己爸爸或妈妈在学校里有个什么职务

很难避免！问题引出的越多，我就越发感觉自己做的还不够！

引用:

下面引用由小鱼儿的泪在 2006/02/19 08:00pm 发表的内容：
很难避免！问题引出的越多，我就越发感觉自己做的还不够！

如果人人都能够做到及时的自我反省,那就可以说会有很大的成效...姊姊也不必自责

如果学生因为你把他当朋友，而特别放肆，最后甚至发展到了违反校规校纪的程度怎么办？？？

自问!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

引用:

下面引用由zxc0561在 2006/03/02 07:33pm 发表的内容：
如果学生因为你把他当朋友，而特别放肆，最后甚至发展到了违反校规校纪的程度怎么办？？？

我已明确表态,请看4楼!
谢谢~

版主的意思应该是在某种场合下，把学生当作学生、朋友、同学、老师、儿童。当然在具体的教学实际当中，老师永远是处在教育教学活动的主导地位，学生则是老师主导下的主体，离开了老师的主导，学生的主体应该是大打折扣的。

[ 本帖最后由 rurqtq 于 2007-4-18 14:26 编辑 ]

我很赞成你的说法，符合现在学生观，但是要掌握分寸。

观念很新，但太理想化，不是很现实，不过值得我们去努力！

谢谢分享~~

思想先进值得借鉴！

现实是，我的学生要参加高考，学生本人以及其家长强烈希望能考上大学！！！而校长要成绩！！基于此，无法大有作为！！！！！！！