以强烈的责任感和极大的热情投身课程改革　　　　

以强烈的责任感和极大的热情投身课程改革　　　　
  
　　　　
  
　　本报讯(记者　陈强)11月14日，教育部副部长王湛对作为38个国家基础教育课程改革实验区之一的河南省郑州市金水区进行了考察调研，他认真听取了有关领导的汇报，深入课堂听课，与教师、学生和家长进行座谈，充分肯定了金水区课程改革取得的初步成绩，并强调指出，要以强烈的责任感和极大的热情投身课程教育改革。教育部基础教育司负责同志陪同参加了考察调研。
　　在金水区纬五路一小，王湛听了数学、音乐、语文三节课改实验课，对新的教学模式、活跃的课堂气氛和以学生为主体的生动活泼的教法表示满意。随后，他与小学生进行座谈，详细询问他们的课堂学习、成绩评定、课外活动安排和家庭作业等情况，并勉励他们多动脑、勤实践，学会学习、学会生活、学会做人，积极做教改的小主人。
　　在纬三路小学，王湛与课程改革实验教师代表、学生家长进行座谈，认真听取教师们在实验中的做法、体会和建议，了解家长们对课程改革实验的情况反馈。在听取了省、市、区有关领导的汇报后，王湛对河南省各级教育部门、实验学校和教师们以高度的自觉性、强烈的责任感和极大的热情投身课程改革表示满意，并充分肯定了他们成立领导机构、开展教师培训、加大宣传力度、开发校本课程、积极探索和创造性地实践等做法。他说，河南进行课程改革取得的成绩虽然是初步的，但也是喜人的，最突出的变化是教育观念的转变。促进学生生动活泼地学习、激发学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，这些愿望和期待已经在课程改革实践中体现出来。
　　在谈到课程改革实验区今后的任务时，王湛指出，实行基础教育课程改革，是贯彻全国基础教育工作会议精神、推进素质教育的需要。课程改革既关系到人才培养目标的改革，也关系到人才培养模式的改革。要进一步认识课程改革的重大意义，不断增强责任感和紧迫感，以极大的热情投身到改革之中。
　　王湛强调，教师是课程改革的决定因素，要充分调动教师的积极性；实验教师也要发挥自己的创新精神和创造能力。要不断更新教育观念，把教研和科研结合起来，认真钻研教材，在课堂教学中使学生更好地发挥积极性和主动性。作为课程改革的先行者，实验区要勇于实践，积极探索，为今后进一步扩大实验范围、加快改革进程，提供更多更好的经验。
　　《中国教育报》2001年11月17日第1版