[原创]在基础教育改革中学习新课程标准学习心得
一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样：
建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。
建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的最亮丽的风景线。
师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动力的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师是真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就利用内在的人格鬼力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率：
⒈创设情境，营造自由、开放、活跃的课堂气氛。
⒉丰富教学形式，使学生轻松、快乐的学习。
⒊加强师生、生生之间的交流与合作，发挥学生的主体作用。
⒋进行自主探究学习，让学生体会学习和研究的过程，学会学习和思考问题。
⒌培养学生的创造性思维和创造能力。
⒍控制教师情绪，用语言和语态去感染学生。
⒎开发学校、课堂、生活中与学生接触密切的课程资源。
⒏合理处理课堂中师生的关系，民主平等和对待每一位学生。
⒐教师要带着激情去上课，不乏幽默感，时时用自己的语言和形体感染学生。
⒑要对学生的表现尽力做出合理准确的评价。
三、进行第二课堂教学，培养学生的综合素质，提高学生的实践和实验能力：
⒈了解新技术的应用，提高学生收集和处理信息的能力。
⑴为学生订阅报纸、杂志，分析讨论或写读书笔记和读后感。
⑵引导学生观看新闻、科教、少儿电视节目，进行讨论和写观后感。
⑶有条件的地区可以组织学生在校或校外网吧进行有目的的上网，查询有关学科的知识或新闻以及最新科技发展信息等。
⑷学校可以定期举办新思想、新技术应用的讲座。
⑸校团支部、各教研组可以办一种信息丰富，交互性强的校报，能够达到知识和信息的共享。
⒉进行物理实验，提倡小制作、小发明，培养学生实验和实践能力。
四、学习评价是学生不断前进的动力。
学生学习评价对于课程实施具有很强的向导作用，强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的的甄别与选拔的功能。重视学生在活动、实验、制作、讨论等方面的表现的评价，不赞成以书面的考试为唯一的评价方式，倡导客观记录学生成长过程中的具体事实，不过分强调评价的标准化。
在义务教育阶段，校内测验的主要目的不是筛选和甄别，所以命题就体现课程目标的要求应该追求区分度，更不能以校外某种考试作为对学生评价的标准，笔试应逐步做到开卷与闭卷相结合。
物理学是实践性很强的科学，命题应该注意向联系实际的方向引导。要避免死记硬背教科书中的条文，避免在概念的严密性上做文章，避免烦琐的数学计算，题目中的物理情景应该有实际意义，避免故意编造。命题的着眼点是了解学生的学习情况，而不应该在枝节问题上纠缠，故意设置误区，诱导学生犯错误，对于学习基本科学知识没有帮助，久而久之会使学生产生畏惧心里，十分有害。在过程与方法评价中，要特别注意形成性评价与终结性评价的结合。
提倡用记录卡片和形式记录学生的学习情况。学生在学习档案中要收录物理学习的重要资料，如遇到疑难问题及其解答，在探究活动中最出色的表现，被否定过的观点，通过努力最后解决的难题，设计巧妙的小制作，优秀的小论文，典型的作业，学习中的观察记录等。提倡“课堂日记”和“现场笔记”，由教师和学生把课堂中发生的事情如实记录下来。客观描述学生活动中的表现。
知识与技能的考查应该注重理解和应用，不宜过多考查记忆性的内容。因此建议一部分笔试采取开卷的形式，这样一方面避免学生死记硬背，另一方面也可以减轻学生心负担。不宜评定“综合”的分数或等级，不以同一模式要求所有学生。应该采用笔试、实验操作与学习档案等多种形式进行评价。
