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标题: 关于9岁孩子的英语教育 [打印本页]

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-5 09:13 标题: 关于9岁孩子的英语教育

各位老师好：
我是一名9岁孩子的父亲，因为常年在外打工，可以说我的孩子的英语教育已经滞后了。

不经意走到这个论坛，也是我想和孩子一起开始学习英语的前提。注册有一段时间了，看了很多老师关于教学的一些方法，也下载了一些孩子学英语的资料，所以，今天我发了这一贴，藉以表达我对大家辛苦工作的敬意，以及对论坛里好多朋友无私奉献的谢意。

还没有来这个论坛之前，就是这个暑假，我把孩子带到我身边来，用电脑开始教，加上我以前学过的还有些没有忘，渐渐的，我发现方法有问题。于是，我试着先教音标，因为我想让他先能读，以致于不会失去信心。对于音标，我觉得我的孩子接受得挺快，大约10天的时间，他已经能很熟练的读、认了，不过我还没教他写。接下来，我用破解版的奇迹英语让他试着认一些单词，接合音标记忆。

这里我要说一下之前他接触的教材，他在三年级的时候开始有英语书，但孩子能认的单词或者句子没有几个。这让我有些犯难，也就是说基础到底在哪里？我不是专业的老师，所以，在这里我想请教各位坛友是否能指点方向。

目前孩子在我工作的工厂附近已经上五年级了，他也有点担心学不好，我只能给他打气，这几天晚上我会读一些简单的英语课文（在书店买的[英语周计划]），他说他一句都听不懂，我说，儿子你听多了就会懂的？不知道这样说是否正确。
另外，他还要将听到的课文，教他的妈妈，遇到不会读的，他就过来问我。这样，我们一家都在学英语。不知道这个方法是否正确？

目前，新编小学英语第一册186个单词能全部读，孩子能很熟练认出来的单词有120多个，能听写的很少，不过我想认得多了自然就能听写了吧。这些几乎都是这个暑假8月份里学的。不过现在碰到一个问题，软件里没有PEP五年级上册的单词，如果坛里哪位朋友有的话，不知是否能以文本格式给我？如果是PEP小学的全套，就更好了。

不知这样做，是否能建立起孩的信心，坛里有经验的老师，不妨说说你的看法。

作者: f20010825 时间: 2008-9-5 09:23

可以看出kelim-cao是以为很优秀的家长。
如果你的孩子知道你为他所做的这一切，我相信你的孩子一定会好好的学好英语的！
PEP小学的单词表在这里是有的，你慢慢找一下！

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-5 12:11

今天在网上找了几乎一上午PEP的单词，终于有点眉目，可惜的是没有音标。
我也贴在这里用来记录我跟孩子一起努力的过程：

PEP三年级上册
pen 钢笔
pencil 铅笔
pencil-case 铅笔盒
ruler 尺子
eraser 橡皮
crayon蜡笔
book 书
bag 书包
sharpener 卷笔刀
school 学校
head头
face 脸
nose鼻子
mouth 嘴
eye 眼睛
ear 耳朵
arm 胳膊
finger 手指
leg腿
foot 脚
body 身体
red 红色的
yellow 黄色的
green 绿色的
blue 蓝色的
purple 紫色的
white 白色的
black 黑色的
orange 橙色的
pink 粉色的
brown 棕色的
cat 猫
dog 狗
monkey 猴子
panda 熊猫
rabbit 兔子
duck 鸭子
pig 猪
bird 鸟
bear 熊
elephant 大象
mouse 老鼠
squirrel 松鼠
cake 蛋糕
bread 面包
hot dog 热狗
hamburger 汉堡包
chicken 鸡肉
French fries 榨薯条
Coke 可乐
juice 果汁
milk 牛奶
water 水
tea 茶
coffee 咖啡
one 一
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六
seven 七
eight 八
nine 九
ten 十
doll 玩具娃娃
boat 小船
ball 球
kite 风筝
balloon 气球
car 小汽车
plane 飞机

PEP三年级下册
boy 男孩
girl 女孩
teacher 教师
student 学生
this 这个
my 我的
friend 朋友
I'm=I am 我是
nice 好的；愉快的
good morning 早上好
good afternoon 下午好
meet 遇见；碰见
good-bye 再见
too 也；太
father 父亲；爸爸
dad 爸爸（口语）
mother 母亲；妈妈
mom 妈妈（口语）
man 男人
woman 女人
grandmother（外）祖母
grandma （口语）（外）祖母
grandfather （外）祖父
grandpa （口语）（外）祖父
sister 姐妹
brother 兄弟
let's=let us 让我们
great 太好了
really 真地；确切地
and 和；而且
how 多么；怎么样
eleven 十一
twelve 十二
thirteen 十三
fourteen 十四
fifteen 十五
sixteen 十六
seventeen 十七
eighteen 十八
nineteen 十九
twenty 二十
how many 多少
can 能够；可以
look at 看；瞧
peach 桃
pear 梨
orange 橙子
watermelon 西瓜
apple 苹果
banana 香蕉
strawberry 草莓
grape 葡萄
like 喜欢
some 一些；某些
thanks 多谢
bus 公共汽车
bike 自行车
taxi 出租车
jeep 吉普车
desk 课桌
chair 椅子
walkman 随身听
lamp 台灯
your 你的；你们的
zoo 动物园
small 小的
big 大的
long 长的
short 短的；矮的
tall 高的
giraffe 长颈鹿
deer 鹿

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-5 12:14

多谢f20010825的关注，真的希望各位老师能提点建议

PEP四年级上下册
computer 计算机
board 写字板
fan 风扇
light 灯
this 这；这个
is 是
my 我的
that 那；那个
your 你的
teacher's desk 讲台
picture 图画；照片
wall 墙壁
floor 地板
yes 是；是的
it 它
one 一
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六
seven 七
eight 八
nine 九
ten 十
what 什么
time 时间
it's=it is 它是
…o'clock …点钟
math 数学
Chinese 语文
English 英语
P.E. 体育
music 音乐
for 为；给
class 课程
jacket 夹克衫
shirt 衬衫
skirt 裙子
dress 连衣裙
T-shirt T恤衫
red 红色的
blue 蓝色的
yellow 黄色的
green 绿色的
white 白色的
no 不；不是
not 不；不是的
colour 颜色
warm 暖和的
cold 寒冷的
cool 凉爽的
today 今天
jeans 牛仔裤
pants 长裤
socks 袜子
shoes 鞋子
let's=let us
play 玩；踢
football 足球
snowy 下雪的
sunny 晴朗的
how much 多少钱
big 大的
small 小的
long 长的
short 短的
apple 苹果
banana 香蕉
pear 梨
orange 橙子
watermelon 西瓜
are 是
they 它他、她们
horse 马
aren't=are not
cat 猫
rabbit 兔子
pig 猪
duck 鸭子
dog 狗
eleven 十一  twelve 十二
thirteen 十三
fifteen 十五
twenty 二十
how many 多少
there 那儿；那里

PEP五年级上册
young  年轻的
funny  滑稽可笑的
tall  高的
strong  强壮的
kind  和蔼的；亲切的
old  年老的
short  矮的
thin 瘦的
Mr.  先生
like  像；喜欢
strict  严格的
smart  聪明的；巧妙的
active  积极的；活跃的
quiet  安静的；文静的
very  很；非常
but  但是
Monday  星期一
Tuesday  星期二
Wednesday  星期三
Thursday  星期四
Friday  星期五
Saturday  星期六
Sunday  星期天
day  天；日子
have  有；吃
on  在…..时候
do homework  做作业
watch TV  看电视
read books  读书
eggplant  茄子
fish  鱼
green beans  青豆
tofu  豆腐
potato  土豆
tomato  西红柿
for  为；给
lunch  中餐；午饭
we  我们
tasty  好吃的
sweet  甜的
sour  酸的
fresh  新鲜的
salty  咸的
Favorite 最喜爱的；特别喜爱的
they are  他们是
fruit  水果
grape  葡萄
Cook the meals  倒垃圾
water the flowers  浇花
sweep the floor  扫地
clean the bedroom  打扫卧室
make the bed  铺床
set the table  摆饭桌
wash the clothes  洗衣服
do the dishes  收拾衣服
use a computer  使用计算机
curtain  空调
trash bin  垃圾箱
closet  壁橱
mirror  镜子
end table  床头柜
bedroom  卧室
kitchen  厨房
bathroom  卫生间
living room  客厅
in  在…里面
on  在…上面
under  在…下面
near  在..旁边
behind  在…后边
clothes  衣服
river  河流
flower  花
grass  草
lake  湖泊
forest  森林
path  路
park  公园
picture  照片
house  房子
bridge  桥
tree  树
road  公路
building  建筑物
clean  干净的

PEP五年级下册
do morning exercises 晨练
eat breakfast 吃早饭
have English class 上英语课
play sports 进行体育运动
eat dinner 吃晚饭
when 什么时候
evening 夜晚；晚上
get up 起床
at 在…点钟
usually 通常；一般
noon 中午
climb mountains 爬山
go shopping 购物；买东西
play the piano 弹钢琴
visit grandparents 看望祖父母
go hiking 去远足
weekend 周末
often 经常
sometimes 有时候
spring 春天
summer 夏天
fall 秋天
winter 冬天
season季节
which 哪一个
best 最；极
swim 游泳
fly kites 放风筝
skate 滑冰；滑冰鞋
make a snowman 堆雪人
plant trees 种树
why 为什么
because 因为
sleep 睡觉
Jan./January 一月
Feb./February 二月
Mar./March 三月
Apr./April 四月
May 五月
June 六月
July 七月
Aug./August 八月
Sept./September 九月
Oct./October 十月
Nov./November 十一月
Dec./December 十二月
birthday 生日
uncle 叔叔；舅舅
her 她的
date 日期
aw pictures 画画
cook dinner 做饭
read a book 看书
answer the phone 接电话
listen to music9 听音乐
clean the room 打扫房间
write a letter 写信
write an e-mail 写电子邮件
mom 妈妈
grandpa 爷爷；外公
study 书房
fly 飞
jump 跳
walk 走
run 跑
swim 游泳
kangaroo 袋鼠
sleep 睡觉
climb 往上爬
fight 打架
swing 荡；荡秋千
drink water 喝水
take pictures 照相
watch insects 观察昆虫
pick up leaves 采摘树叶
do an experiment 做实验
catch butterfly 捉蝴蝶
honey 蜂蜜
count insects 数昆虫
collect leaves 收集树叶
write a report 写报告
play chess 下棋
have a picnic 举行野餐

PEP六年级上下册
by  经，乘
foot 脚
bike 自行车
bus 公共汽车
train 火车
how 怎样
go to school 上学
traffic 交通
traffic light 交通灯
traffic rule 交通规则
stop 停，停车站
wait 等待
get to 到达
library 图书馆
post office 邮局
hospital 医院
cinema 电影院
turn 转弯
bookstore 书店
where 在哪里，到哪里
please 请
next to 与…相邻
right  右边
left 左边
straight 成直线地
then  然后
next week 下周
this morning 今天上午
this afternoon 今天下午
this evening  今天晚上
comic book 漫画书
post card 明信片
newspaper 报纸
buy 购买
hobby 爱好
ride a bike--riding a bike 骑自行车
dive--diving 跳水
play the violin—playing the violin 拉小提琴
make kites—making kites 制作风筝
collect stamps—collecting stamps 集邮
live –lives 居住
teach--teaches 教
go--goes 去
watch--watches 看
read--reads 读，看
does
doesn’t =does not
singer 歌唱家，歌手
writer 作家
actor 男演员
actress 女演员
artist 画家
TV reporter 电视台记者
engineer 工程师
accountant 会计
policeman 男警察
salesperson 销售员
cleaner 清洁工
where 在哪里，到哪里
work 工作
rain 雨
cloud  云
sun 太阳
stream 河，溪
come from 来自，从…来
seed 种子
soil 土壤
sprout  苗，芽
plant 植物，种植
should  应该
then 然后
tall—taller更高的
short—shorter 更矮的
strong—stronger 更强壮的
old—older 年龄更大的
young—younger 更年轻的
big—bigger更大的
heavy—heavier 更重的
long—longer 更长的
thin—thinner 更瘦的
small—smaller 体型更小的
have a fever 发烧
have a sore throat 喉咙疼
have a cold 感冒
have a toothache  牙疼
have a headache  头疼
matter 事情，麻烦
sore  疼的
hurt 疼痛
nose 鼻子
tired 疲劳的，累的
excited 兴奋的
angry 生气的
happy 高兴的
bored 无聊的，烦人的
sad 忧伤的，悲伤的
watch—watched 看
wash—washed 洗
clean—cleaned 打扫
play—played 玩
visit—visited 看望
do—did 做
last weekend 上一个周末
go—went去
go to a park—went to a park 去公园
go swimming—went swimming 去游泳
go fishing—went fishing 去钓鱼
read—read 读
go hiking—went hiking  去远足
learn Chinese—learned Chinese 学汉语
sing and dance—sang and danced  唱歌和跳舞
eat good food—ate good food 吃好吃的食物
take pictures—took pictures  照相
climb—climbed  爬
have—had
buy presents—bought presents 买礼物
row a boat—rowed a boat  划船
see elephant—saw elephant  看大象
go skiing—went skiing 去滑雪
go ice-skating—went ice-skating 去滑冰
how 怎么，如何
get—got 到达
last 上一个的，仅余的，留在最后的

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-6 08:52

教师节快到了，首先提前祝坛里各位老师，节日快乐！

昨天孩子回来有点不高兴，我说，是不是又要写作文啊？他瞪大眼睛说，是的。然后又笑。
我就知道是这样，因为他不爱写作文。开学才四天，这是第三篇作文，《窃读记》就抄了两遍了。
第一篇是“新学期新打算”，第二篇是“读书快乐”，第三篇是“我想对老师说”。我想，这样的做法是不是有点过，有点想跟老师交换下看法。

没办法，现在是到处抢火，弄得我头大。

昨天没有上英语课，孩子好像有点失望，因为前一天孩子要我教他UNIT 1里面的对话，像是想表现自已一样。我想，这样也许是好事，孩子有一定的表现欲，说明还比较活跃。昨晚我让他将前一天教他妈妈的课文，和他妈妈再复习一遍，别让他妈妈忘了。结果有几个单词忘了怎么读，呵呵，赶紧找我问。全文是这样的：

Good morning,class.
I'm a new student,My name is Amy.
I’m ten,I'm from America.
Look at my elephant,It's lovely,I like it.
And I like cats ,too.

昨晚也跟他说了这篇文章的中文意思，但没要求他记住。只是说，跟陌生人交往时，首先要互相介绍，介绍些什么呢，就像这篇文章里说的一样。
昨晚也复习了前面学过的186个单词的认读（看英文说中文意思），花了二十二分钟，发现有几个不会读，我想应该找个时间再复习一下音标。复习完这些单词，顺便给他展示了昨天加到软件里面的PEP五年级的单词表，他很高兴，就想跃跃欲试，我跟他一起看了UNIT 1的几个，发现有一些已经能认了。

这两天，孩子回家讲学校的事讲得比前些天要多，似乎更融入了。比方说谁的班长，哪些人调皮，饭谁吃得多，各个老师怎么样，谁挨了打......

我要感谢孩子带给我无尽的快乐，虽然有时很恼火。

作者: 919991796 时间: 2008-9-6 22:18

你真是一位伟大的父亲。但我想还是想方设法给孩子快乐的童年吧。

作者: 鹏舞飞雪 时间: 2008-9-8 08:32

前天论坛发不了贴，所以今天回来补上：

首先你的一名很负责的家长，向你致敬！孩子认读能力差，关键是在平时的练习中可能只是重视了听说，忽略了认这一环节，我一直比较赞成学生在学单词或句子的时候，一定要把音与形同时出示给孩子，必要时要进行指读！你让孩子学后教妈妈，这个方法是很不错的，适当的时候还要让妈妈多夸夸孩子教的好~ pep单词没有音标这个问题我们也在反映，你可以边学边在字典或者网上的翻译网站如金山词霸等，查阅下也不是很繁琐的~ 再有就是听写的问题，写是一个必要的环节，不是认就能达到会写的，既然你教给孩子音标了，那还是要从读音上开始教给孩子记忆单词的方法，要让他学会根据读音规则来记忆单词！最后祝你的孩子越来越进步！你也辛苦了~

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-8 08:34

引用:

原帖由 919991796 于 2008-9-6 22:18 发表
你真是一位伟大的父亲。但我想还是想方设法给孩子快乐的童年吧。

感谢楼上给我的建议，我想，孩子童年的快乐比什么都重要，这一点无可否认。我现在要做的，除了教他学习的方法之外，还会尝试着教他如何与其它的小朋友一起在学习中玩耍，以及如何获得快乐。

感谢论坛这块风水宝地，让我记录我跟孩子一起成长的点滴。以后只要有时间，我都会坚持写下去。也希望看到贴子的朋友和老师提出你们的想法，传授一些心得体会。

说实话，我对小孩子的心理不是很了解，希望能在后面的时间里有所加强。

前天下午我调休，孩子的作业只有作文还没写，所以我跟孩子商量说，能不能提前去买书（因为前些天孩子提到要星期天去买的），孩子突然问我说，为什么要今天去呢？我说，能够提前做的事情，就提前做啊。
后来一想，是啊，为什么要今天去呢？到现在也还没想通。

去书城逛了一下午，孩子很高兴。一则是我找到了多啦A梦的双语图书，二则是他自已也找到了一些课外书（比如小学版西游记，小学生最爱读的文学经典等等，还买了一本小学英汉词典。

昨天，孩子边看多啦A梦边笑，还有那些外国文学经典。直到下午才开始写作文《我想对老师说》。这时期我跟他妈妈都没有像督学一样坐在孩子身边，但是明显要比以前自觉。

昨天我们一起看了变形金刚（第三遍了），孩子看得很起劲。后来，他自已开始复习音标，我适当的说，学习的几个步骤，就像是打游戏闯关一样，能认读还只是第一关，能背诵才只是第二关，要想打通关就得能“点将”。他似乎很喜欢“点将”这个词，听到后就问我这是什么意思。其实这也是我瞎编出来的，就是别人能随便点什么都能在很短的时间内熟练的默写出来，并且保证100％的准确。
当然这只是针对英语音标。
后来他要求我为他点将，并且规定在元音范围内，结果点了三次都是通关。我适当的祝贺他，并且向他请教说，你是如何做到的啊？他很“得意”。后来清辅音也能做到，浊辅音有几个不是很能区分得开，所以有些弄混，只好先搁置。

后来，我们一起复习了那一晚的课文。我读英文，他说中文意思，结果还算理想。

随便说一句，我把他的书和我的书放在一个柜子里，每次他拿书的时候，都让他看到我的书，呵呵呵。昨晚他学习的时候，我跟他妈妈也都看书，“不理他”，照他的话说就是别吵到他，现在他终于知道学习需要环境这样的概念了。

作者: 鹏舞飞雪 时间: 2008-9-8 08:46

看到你写的这么多，真是羡慕有你这样的一位父亲！不管将来孩子怎么样，至少他现在是幸福的！

音标的学习方面，对于小孩子的确很难，即使他学会了认读，但是在实际拼读上还是不会很熟练，应用不会很自如，不妨现在学学直拼法，先交给孩子字母在单词中的读音，我在教学这样运用，孩子掌握还是很好的，你的孩子音标感觉学的还可以，但一定要注意不要让孩子天天读音标，要把他们放在单词里，让孩子尝试自己拼读，多进行练习，这样才能熟能生巧吧~

家庭环境是最好的教育，让孩子沉浸在学习读书的氛围中，父母是最好的榜样，你们都做到了，要贵在坚持！

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-8 08:51

感谢飞雪版主给我的表扬以及意见，我也正在思考如何将“写”与“读”结合起来。

我在考虑用这样的方法：将孩子能认读的单词（简单一些的），让他试着写出音标，不会的话就查字典。这样的话让他试图找出读音的规律。不知这是否恰当？还请老师们点评。

好似这是出难题给他一样，

作者: f20010825 时间: 2008-9-8 14:12

世上只有爸爸好！

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-9 09:21

昨天孩子放假在家，我们要上班。上午的时候，孩子去同学家玩到11点才回家做作业。上午的作业就是“翻译”课外读物里的第一课，并写出每个单词的音标，原文是这样的，
A BEAUTIFUL DOG

A：What’s that, Susan?
B：It’s a nice dog.
A：Is it yours?
B：Let me see.Oh,It isn’t mine.
A：Whose is it?
B：I think it’s Lucy’s.
A：What a beautiful one is it!
B：Yes, It is. I like it very much.
A：Me, too.

上午下班回家，看到孩子只做到第5句，还正在努力的查字典。我没有看他写成什么样子，下午上班前继续布置作业，数学15道题，并写一篇PEP五（上）第一课的单词描红。

下午回家，描红写好了，看得出来比较细心，描红是手写体，有弯弯的地方都弯得很好。“翻译”也做好了，我装作很仔细的看（因为这对他来说是一个新鲜事情），我必须表现得很慎重和严谨。最后我给他一个结论，把我们家的“小小翻译家”荣誉称号给他，因为有二个写错了，数学题也没有做完。所以，我说“大翻译家”是不会出现这种错误的。

昨天上班下载了一些学英语的Flash，所以在晚上的时候我故意从电脑里调出来让他看到，看样子很吸引他。但是，似乎前一天的音标“点将”还没有全部点完噢？孩子立即说，那有什么难？呵呵呵，上当了。
20个元音音标的听写已经是没有问题了，清辅音11个也差不多了，浊辅音17个以前也都很熟悉，所以，应该不是很难，但我故意说，好像很难吧？他把48个音标分成三块让我“点将”，只有浊辅音点了第二遍才过关，元音和清辅音都是一次过，并且我会在他的小本子上写上100％。
做完这些后，我并没有立即让他看FLASH，而是说，明天好像会上英语课吧，我们要不要先预习一遍啊？孩子虽然有点不情愿，但这样做我想会有效果的，我希望在孩子心里建立起学英语的信心，除了在家里得到我们的肯定之外，还希望能在学校里得到老师的肯定。

预习很简单，先把Unit 1里Part A的Let’s learn复习一遍（两句话）：
Do you have new teachers?
Yes, we have a new math teacher. He’s tall and strong.
每一个单词孩子都知道中文意思，并且能很熟练的读，这让我放心。
又复习了后面词汇表里面的单词，从第一个到know。
再教他读一遍let’s chart，因为我担心老师教他们唱这个的时候，孩子没有一点概念。

看看时间差不多了，赶紧让他玩FLASH，孩子高兴得不得了似的。

写到这里，我想对坛里的各位老师说，我终于体会到你们的辛苦和快乐了。很感谢有一些坛友耐心的看我写了这么多，也谢谢楼上的朋友们给我的一些鼓励，其实我跟大家一样，都是为了孩子。
而这里，又可以让我保留一些记忆。

作者: 巍巍嵩山 时间: 2008-9-9 12:46

您真是一位优秀的父亲！所有的家长都该应您学习！！
只要孩子对英语始终保持浓厚的兴趣，不断努力，相信他会越来越出色！

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-9 17:12

谢谢楼上的赞美。我不过是尽了做家长的一点责任并且记录下来而已，很多优秀的家长，没有时间留下一些体会，让我感到没有参考的方向。
看了坛里很多老师的经验，才有一点想法，想跟孩子一起学习。

作者: yujingjun219 时间: 2008-9-9 19:05

通过这位负责任的父亲我真切地感觉到做一名优秀的小学英语教师的人生价值所在，其实我们每个人都明白第二语言的学习是一件非常漫长而艰苦的事，需要老师的思考，学生的努力，更需要家长的理解

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-10 08:40

这几天放学了，孩子做作业明显自觉一些了。
晚上他说，今天我的语文和数学书都没有带到学校去，以后我自己来收书包。
这可是我求之不得的，本来还想设计一次这样的情形，来刺激他呢？因为很多时候，上学前的书包整理都是我跟他妈妈完成的，我认为这样不好，但一直没有适当的机会。
昨天把作业做完，他没有忘记整理书包，还叮嘱我说不用给他带水了，他自己已经装了水，还得意的摆出来给我看，又笑。

做语文课课练的时候，第二页的阅读。他一开始说不会做，把其它课目做完了回过头来做的时候，我让他大声的读，他刚要问我的时候，突然冒出了这样一句话，这一次我自己来做，并且你帮我记住我独立完成了哪些事情。我说好啊，怎么记呢，爸爸每天都会有好多事情，怕记不住哟？刚好电脑还开着，他用手一指说，用电脑来记。
我的天啊，他居然想到用电脑，这是我没有想到他会说用电脑来记事情的。好吧，那就立即行动。等他把那道题做完，我的表格样式也做好了，我说这个样子怎么样？他说，还行。我说等以后你自己学会打字了，你自己来记，他满口答应。

洗澡之前，他妈妈说把那个绿色的桶拿过来，随口说了“绿色”的单词，结果让他逮着妈妈发音不准的事情，笑了半天。

做英语作业，孩子很细心，填空的地方都用直尺划线。可能之前没有写过多少，所以有些字母还不知道写在哪几条线上，不过他会问我。我觉得这样的习惯很不错，不懂就问也是我的老师教过我的。我相信他如果有好的习惯的话，就很好了。

昨天要背英语对话，所以没有时间玩英语FLASH，看样子很失望。读对话的时候有些心不在焉，并且还不想教他妈妈。
这似乎是失去兴趣的表现？－－希望坛里有经验的朋友给出个点子。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-10 08:51

引用:

原帖由 yujingjun219 于 2008-9-9 19:05 发表
通过这位负责任的父亲我真切地感觉到做一名优秀的小学英语教师的人生价值所在，其实我们每个人都明白第二语言的学习是一件非常漫长而艰苦的事，需要老师的思考，学生的努力，更需要家长的理解

谢谢这位老师的关注，个人认为小学英语老师比高年级英语老师要想更多的事情，因为孩子都是在小的时候养成的习惯，而习惯和态度会影响孩子的一生。

孩子长大后，要改变一些习惯是很难的，除非有不同寻常的毅力和环境。个人认为，高年级的课程与低年级的课程，在重要性方面是一样的，只是特征不一样。如果说工作量，个人认为低年级的老师还可能更多，因为空间更多，但是却很难一下子看到成绩。

各位老师辛苦了！
昨晚我在孩子的作文《老师，我想对你说...》后面签字的时候，写下了“老师是辛勤的园丁”这样一句话，在《读书快乐》后面签字的时候，写下了“为中华之崛起而读书”这样一句话，在昨晚的英语作业后面写了“It's a good job.”这样一句话。就是想让孩子感受到，家长与老师都是孩子学习路上的伙伴。

作者: 鹏舞飞雪 时间: 2008-9-10 15:11

在今天这样一个特殊的日子，看到上面的话，心里有种说不出的感觉！

作者: 迟钝先生 时间: 2008-9-10 21:10

向你致敬！有你这样的家长，不仅是孩子的幸福，也是我们老师的幸福。你的做法，不仅在帮助着你孩子的学习，同时也在激励着我们老师的工作，我们需要更多像你这样的家长，你们，让我们更能体现自身价值，也更能发挥自身潜力。再次向你致敬，谢谢你。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-11 08:58

9-10 星期三教师节天气闷热

我下班回家时，孩子的作业还没写完，还在写英语。
英语的作业是抄写UNIT 1里面的单词，从young到Know写5遍。他把作业本折成四等份，每行只能写四个，还有一遍需要写在后面。我进家门跟他打招呼时，他头也没抬，也没吱声。
突然，他说，“我的语文作业在学校就写好了。”
我说，“是嘛，在学校有时间做家庭作业吗？”
他说，“一边等车一边做的。”
我想有可能吧，因为他的这档车是第三车次。每次都是5点多钟才能到家。
英语作业很快就写了四遍，吃饭的时候，他又说，“今天我们上信息课，我做了个小卡片，就是不会输汉字，爸爸你能教我把英语转换成汉字吗？“
我说好啊，吃完饭，等下看你的杰作。

因为还有数学作业，他得先做作业，他妈妈要加班，所以我来收拾碗筷。等我收拾好的时候，他趴在桌子上睡着了，我想，“今天真累了吧”（因为有体育课呢！），所以还是决定先让他小睡一会儿，顺便看看他是不是自己能醒过来继续做。我开了小灯，轻手轻脚走到外面乘凉，点上烟，再想想以后怎么做。

从前两天的情况来看，孩子在三四年级所认识的单词太少，在这个暑假里补习的单词有好些用不上，我是不是该收集一些五年级课文里的其它单词，做成汇总表放在软件里呢？当孩子不会读或者不认识的时候，是最没有耐心的，所以要想孩子容易接受以后的课程，这个事情要先做好才行。

睡了约莫一个多小时的样子，8点半醒了，他叫“爸爸”。我说，“你醒了？睡得好吗？”
他有点不好意思，其实我不想责怪他，但是我表现得有点生气，我说，“以后不许这样子，要学会调整时间。”他答应倒是挺快的。

我不理他，让他继续写。
数学对他来说没有问题，只是不要粗心，特别是精神不集中的时候，所以我签名的时候，都看得很仔细，结果还是错了一道。

今天该是他教我英语对话了。对话之前，他带我先复习了第一课的单词，然后才是对话。
其实对话很简单，四个场景。我故意将our发音成your，因为我听见他有时候会这样念，不过这一次倒是被他揪出来了，大笑，说，“跟着我读都会错，真是粗心。”我说，“我错了，以后我会认真的”。他又笑，然后还得意的对他妈妈说，这个学生还不错啊。

我说，“学生现在想玩游戏了”，不顾他说话，我把电脑翻开，在里面我早已把“三只小猪学英语”的动画片准备好了。他连忙说，“不行不行，先把这些读熟了再看。”呵呵呵，小家伙又上当了。
反其道而行之，倒是让这小子能从大人的角度看事情。
动画片很好看，孩子脸上一直挂着笑。我没问他能不能看懂，只是跟他一起笑。我暗想，“这个时候笑，等些天可要你讲这个故事的啊？”

孩子毕竟是孩子，忘了今天是老师的日子。当我下班问到今天是什么日子时，给老师有没有送礼物，他说，“唉啊，今天是不是9-10？”
我说是啊，
他说“今天其它学生都没有跟老师说节日快乐，怎么回事呢？”
我说，“你都忘了，他们肯定也忘了”。我故意将他摆在最前面。
看得出，他有点懊恼。
但愿，在我孩子心里，有老师最崇高的位置。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-11 09:12

感谢飞雪老师和迟老师的关注，老师与家长本来就是同一战壕的战友，相信每一位家长都想望子成龙，每一位老师都想学生成材。
只是现实社会中，似乎缺少了老师与家长的沟通渠道。我在送孩子入学的时候，在家长意见栏里就是这样写的，“希望我们能多沟通”。到现在为止，我还没有时间去学校看望孩子，去学校与老师谈谈。老师也没有打电话跟我说孩子的事情，我只能通过孩子的嘴里，略微的了解一些老师的形象。

至于迟老师说到的致敬，个人感到惭愧，我想，每一位家长都有他们的育儿故事，都在用心爱他们的孩子。冒味说一句，迟老师有孩子了的话，会比我更用心的。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-12 08:54

9-11 晴星期四
因为他妈妈晚上有同事聚会，所以只好带孩子出去吃晚饭。当我下班还没回到家，孩子已经来接我了。看得出来，孩子很高兴，我故意朝他踢腿，看他的反应，他笑眯眯的侧身抱着我的腿，差点把我弄翻了，然后我把手搭在他的肩上，走着去饭店。

吃饭时，我把红烧鱼点了，他好奇的看了菜单，说，“就来个醋酸排骨吧”，结果就这个排骨才动几筷子。我让他去给倒点水来喝，并且说给爸爸点一瓶啤酒吧？孩子去到那个女老板那里，问“阿姨，有杯子吗？”，这是我见到他最大胆的一次，我有意识的让他同陌生的成年人打交道。饭店里很多人，拿酒的服务员很忙，我跟孩子说，这酒是不是还没从商场里面买回来啊？孩子说，应该不是，让我去问问。

在这个场合，我希望他能自主的大胆的完成一些与别人的沟通，这也是一种机会。

今天的家庭作业，孩子早做好了。这让我有点担心，孩子在学校里这么快做好了，会不会有可能是相互抄袭啊？
暂且也不去深究，只是在后面的复习当中，可以判断得出来。

后来还是我扮演学生的角色，让他领读。结果，在READ AND WRITE章节，孩子卡住了，他说老师只教了一遍。其实对他来说不难的，因为没有一个单词是新的。但是，那个Have他不认识了，他问我怎么读。我说这个单词你天天都在读它，并且刚才你还读过，现在我不能教你。我想让他去找找，而不想让他形成依耐的习惯。顺便我走了开去，让他一个人独处。

把这个做完，我跟他一起看了三国演义的动画片，其中说到“围魏救赵”一节，孩子看得很起劲。但是看完了似乎没有留下什么情节。
我问他，好看吗？
他说，嗯，还不错。
这个事情是发生在什么时候的啊？（因为在开头，孩子还对这个故事的时间表示过惊讶）
......答不上来
围魏救赵说的是哪个主帅啊？
......答不上来
围魏救赵是谁的主意啊？
......答不上来
围魏救赵是哪些国家之间发生的？
......答不上来
我非常不客气的说，儿子，这些就是写作文的时候，要给别人说清楚的啊，就好像给别人说一个故事，总得把这些说得明明白白，不然，别人怎么也听不懂。

孩子的表达能力让我很担忧，也不知道后来的英语学习会不会成为障碍。
还有一点不太明白，看的时候，孩子都注意了一些什么啊？

作者: f20010825 时间: 2008-9-12 12:51

你们父子两的感情真的很不错哦!
我想你的孩子在看三国演义的动画片时,都是在注意那些主要的卡通人物的.
我们做老师的也遇到这样的问题:学生上课看老师的课件的时候都不看内容的,就看里面的卡通人物呀!他们觉得好可爱的!

作者: 迟钝先生 时间: 2008-9-12 19:56

只要和孩子在一起，就时时事事想着教育孩子，了不起啊。
做这样的家长，我想自己是没有毅力也没有能力做到的，每次看您的帖子我都有一种不称职的感觉，我的孩子也是9岁，现在我在上网——也算是学习吧，可孩子自己爬在地板上正摆弄她的一堆玩具。真的要好好向您学习。

作者: f20010825 时间: 2008-9-12 21:14

这么大还爬在地板上玩啊?

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-13 08:19

引用:

原帖由 迟钝先生 于 2008-9-12 19:56 发表
只要和孩子在一起，就时时事事想着教育孩子，了不起啊。
做这样的家长，我想自己是没有毅力也没有能力做到的，每次看您的帖子我都有一种不称职的感觉，我的孩子也是9岁，现在我在上网——也算是学习吧，可孩子自己爬 ...

因为自已为了前途，以前不是很关注孩子的成长，

，所以现在不努力不行。看到孩子那双会说话的眼睛，试问谁都不会忽视与孩子在一起学习的机会。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-13 09:26

9-12 晴星期五天气闷热

等我下班回家时，孩子和他妈妈都在吃饭，因为之前我说要去参加公司的中秋联谊聚餐，所以没安排我的那份。我假装对孩子说，“哎呀，我都快饿死了”。
孩子端着他的那个大碗，说“爸爸，你看我这么多，我分你一点吧？”我说好啊，不过这样分了，我们两个都没吃饱，还不如让你一个人吃饱，爸爸去外面吃。
他连忙说，不行，等我们把这点吃了，我去买方便面，然后我们再吃方便面。
他最喜欢吃方便面，这是在老家时候的习惯。来这里快两个月了，才吃过一顿呢？我想，不管是不是他想吃方便面，究竟还是遂了他的好心吧。

于是，他开始分饭，我们一人一半。他妈妈煮面，还买了两个馒头。我很快就吃完了，他落后一点。最后的方便面，还是他吃得多，看样子这个机会他把握得很好啊？呵呵呵

吃完饭，我们坐在一起聊天，他说，“今天的作业太多了，我还没有开始做。”我说，“嗯，你的作业你自己做主，不过爸爸建议你先把作业写完，然后就有时间做其它的事情。”
后来他跟我们说了很多学校里的事情，也说到“熊猫烧香”。

他问我，“爸爸，你知不知道熊猫也会烧香”？
我假装不知道，我说“熊猫烧香”是什么？
他说，“熊猫烧香”就是电脑――里的――病―――，他故意将语调拉得很长，似乎是启发我自己想。
我暗想，“这家伙，知道一点还卖关子？先顺着你一点吧。于是我说，电脑也会得病吗？
他说，“熊猫烧香是一种病毒，有人侵入你的电脑，破解你的密码，然后进去把你的电脑弄得一塌糊涂，让你的电脑超慢，也会破坏你的主机。”
我说，“那电脑会发烧吗，就好像人生病发烧了，就是病毒惹的祸”。
他说，“电脑怎么会发烧，只是发热，那是因为你没让它休息”。
我说，“噢，原来这样，假如我不让他侵入呢”？
他说，“那些人好历害的，怎么可能？”
我说，“有一个办法可以让我比他更历害，我不联网，呵呵呵？”我笑。
他似乎没有料到这个，还想说什么，想了想还是憨憨的笑了。不过，他马上想到一个点子，他说，“如果那个人也是一个小偷呢？你把电脑放家里，他跑进家来把电脑打开，还是能把它放到电脑里去？”
我说我不让他打开电脑，比如我设计一个开机密码，他也打不开。
他说，“对啊，把密码设成0”。
我说，为什么啊？
他说，“越是简单的就越安全啊？”
我心里大笑，这孩子从哪里学来的呀。有的时候，这句话似乎也是对的。

看看时间差不多了，我故意说，那天的三国演义还没看完呢？俺要看FLASH了，我起身开电脑。
他也一溜烟的跟了进来，我朝他看，他朝我笑。我不说他，自顾自开了电脑，似乎是自言自语的说，“那天看到哪里了”？
他说，“围魏救赵”啊？
没想到，他还记得。
我转而又说，嗯，还是看三只小猪吧，有些人作业还没写完，别打扰他。
他立即说，今天晚上我先做数学，明天一天把英语和语文做完。
我没有反对，我知道孩子也需要放松。我故意边找耳塞边说，自己学习自己把握。并且说现在是20：00，不知道数学会做到什么时候？

他不吱声，开始认真的做。过了25分钟，他说数学试卷（一张）做好了。我有点吃惊，似乎这是他的最快速度，但不动声色的说，“不知道有没有做对？让我看看”
他继续写数学其它作业，我给他检查试卷，结果因为粗心错了4道题，判断错一道，列式计算错2道，应用题错1道。这三道都跟近似数有关，应用题的那道更是离谱，得数完全正确，但要求保留两位小数，他写成整数。

不过他妈妈过来的时候，我故意对他妈妈说，让他在旁边听见，“这是我见过儿子做作业最快的一次，说明认真做作业，效率会更好。”他妈妈也领会我的意思，接着说，“是啊，有没有错呢？”我说，“错的四道都是粗心造成的，要不然就是100％正确，速度也是一流。”

真希望孩子能将这些话听了进去，记在心里。

作者: f20010825 时间: 2008-9-13 11:33

好详细哦!

作者: 迟钝先生 时间: 2008-9-13 21:03

这样记下去，会不会一不小心记出一个教育神话？每天关注，期待继续。

作者: f20010825 时间: 2008-9-13 21:26

是啊!
我也很佩服这个家长
向他致敬!
他哪来这么多时间把这些事都记录下来呢?

作者: 鹏舞飞雪 时间: 2008-9-14 08:23

每每看见你的帖子，我眼前就父与子那样亲情融融的情景！以前没有做父亲很难体会做父母的心情，现在有了孩子，才能深深的感到父母忙忙碌碌，都是子女在支撑着！

保护自己的身体，为了孩子的幸福未来，我们一起努力！

作者: f20010825 时间: 2008-9-14 22:16

是啊!
现在的父母都是在为了孩子!

作者: 添添赢 时间: 2008-9-15 11:57

感觉自己在儿子那里就是个听话的"学生";孝顺的"女儿";......

作者: f20010825 时间: 2008-9-15 15:54

好象你们的角色调换了?

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-16 09:17

9-15 星期一晴

加上今天，孩子共有三天假期，我们公司也放了一天假，加上星期天可以有两天的时间陪孩子。

星期六的晚上，孩子欣然说要明早要跑步去，这让我有些惊异，但我很高兴的答应他，并且说，我把闹钟调好，明天你自己醒来。（孩子在假日里有点恋床）

果然，星期天的早上6:40，没有我们叫他，他听到闹铃自己起来了。还大声说，爸爸你醒了吗？其实我早醒了，只是想看看他有没有动静，才装着没起身。
看着他起床，我朝他笑。

我们要绕着工业区，大约有二公里的样子才回来。中途有些不幸，才跑了大约500m，孩子摔倒了，右手手肘那里破了约2*3cm大小的表皮，出了一些血。我在前面，没有拉他起身，他有些想哭，但还是忍住了。接下的路程，他只跑了一小段。
回到家后，我给他妈妈说了一个故事，说“从前有一个人跑步，跑了大约二十分钟都没有出汗，你说那是为什么？”
孩子立即就说，那个人没有跑是走着回来的。笑死我了，他倒反应得很快。

我给他做了简单的处理，还是不行，下午写作业的时候我看他的手肘部分有点肿，可能是感染了，以致他说了很多次“下次跑步要精神点”。下午他妈妈去逛街的时候，我带他去医务室，用双氧水洗了几次，还包了块纱布。回来的路上，我说，“伤员要不要喝东西？”
他说，“不，还有作业没写完。”

看着纱布慢慢被血染红，他还在坚持用右手写作业，我有些心疼。心想，让他歇歇吧，但终究没有这样做。我只是静静的在他的旁边看书。

今天星期一，我让孩子睡了个懒觉，8:45才起床。因为星期天的晚上，孩子玩到11：00才睡，并且我们讨论了邀同学来家玩的事情，他说同学来了他不能用手握鼠标了，弯起来有点疼。我说，那就和同学下象棋，我来观战。

结果星期一，孩子提了三个月饼去了，下午才回来。
我问他，为什么要提三个啊？他说，同学吃了，同学的爸爸妈妈没得吃啊！呵呵，他还想着同学的家人呢！

下午四点钟，他妈妈接了才回来，看得出孩子很高兴，满脸通红，流着汗都说不热。
他说，“爸爸，xx的作业没有写完，所以不能来玩，我看着他写作业。”
我说，他的什么没有写完啊？他说，“作文呗！”
孩子他妈插了一句，“他还教他同学写作文呢？”我说，“是嘛？！”
孩子点点头，立即说，“我只跟他说了开头，开头不好写啊！”

我说，“有些人是不是连胳膊都不想要了，中午连药都没有吃？”听到这里，孩子憨笑，连忙去倒水吃药。
吃完药，孩子说要搞学习，因为作业都写完了，他问我学哪一科。我提示他说，你的英语第一单元的单词好像还不能全部听写吧？

孩子立即把英语书和桌子搬到走廊里，因为这里凉快，还有英语练字本。
昨天我在他的练字本上用手写体写了一连串的对话，并且写的时候故意让他看着，他很羡幕我写得那么流畅，用他的话说，“像一笔写成的，就跟流水一样，似乎没有间断。”
我说，你只要多练习也能这样。每个人刚开始写的时候，都会有点“卡”。

晚上，我们在外面阳台赏月，孩子跟我们闹了一会，自己去玩电脑。不时的叫我给他解答一些问题。他问我，老师上信息课时，用的是哪一个软件。我说，应该是Word吧！在程序里我找给他看，然后跟他讲这个单词的发音，也说到了其它Office软件。
孩子问我，Word里面可不可以画画？
我说，可以的，只是不会像专业的绘图软件那么好用，Word是作为文字排版、写文章的一个软件。

孩子似乎懂了一点，我也不管他到底是不是真懂了。我们继续赏月，孩子一个人在屋里玩他的Word，他用拼音输入汉字，那天教了一次他倒记得很快。

刚才我才发现孩子保存了一个文件在桌面上，里面写着他的名字。顺便我传上来做个纪念。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-16 09:32

感谢各位老师的抬爱，肯继续关注这个贴子。

回迟老师：偶不是个出色的人，也不会家庭教育，只是在孩子需要帮助的时候，给他一些提醒而已。我跟孩子也会说，爸爸现在还能教你一些知识，但是当你上了初中，高中，大学，还有你喜欢的科学，那些题目爸爸不会做，那些只有靠你自已啊！
我很乐意与孩子一起分享成长的乐趣。

回F老师：我每天会花半小时的时间，来整理与孩子在一起的时光，做一些回顾。其实思路有了，写起来也就不慢了。

回添老师：做了父母，才能体会父母的一片情深。正应了一句话，走到哪里，才知道哪里啊。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-17 08:36

9-16 星期二晴

晚上吃晚饭的时候，孩子突然说，“爸爸，告诉你们一个好消息。”
我停下来，看着他，等他说下文。
他说，“今天开始，我在班上要当个以前都没有的职务？”
我感到很惊讶，心想“这孩子从小都没当过什么官啊，这回新鲜了。”但我还是按捺住这种心情，说，“你是说班上以前都没有的职务？”
他说，“嗯。”
看样子，他很感兴趣，也很有信心。
我说，“什么啊？”
他说，“从今天开始，我的数学要当辅导老师了”。他停了一下，继续说，“今天老师在班上宣布，XXX同学以后有什么不懂的地方，就问刘子锋同学，他的数学成绩好！”
我说，“原来是这样。班上还有其它同学当辅导老师吗？”
他说，“包括我就三个”。满脸得意。

不过有一个坏消息他没有这么张扬的说，等我看到学校对英语的摸底考卷时，孩子说，“以前我只拿二十几分，这次拿了三十一分，有一点小进步。”
我说，“是啊，我们还得努力”，我说，“这张试卷我们保存起来，看看以后我们有多大的进步，好吗？”
孩子同意了，我将它很小心的放在他的一个专门的盒子里。

我没有责怪他，心想，孩子只是基础差，他不是不努力。读二年级的时候我给他说过的话，他还记得，“我们要跟自己比成绩，只要每天进步一小点，那么很多天以后，我们的进步将是非常大的。”

在做英语作业的时候，孩子对于回答问句不是很熟悉，这让我有些犯难。第一单元的课上完了，从进度来看，孩子有些落后，离教学目标有一定的差距，我想还是不能急吧。至少从昨天查第二三四单元单词的音标来看，没有学过的单词，孩子看着音标也能读出来，说明孩子的音标拼读差不多过关了。

那么接下来的任务是什么呢？
我的想法是，争取一些时间让他完成之前的单词记忆（三四年级的）。
争取一些时间让他完成之前的对话（我想要靠背了，当然我会跟他一起学习）。

通过这些天的观察，对于现行教材的排版有些不解，个人认为很花哨，孩子的注意力本来不是很强，看着那些五颜六色的图片，孩子沉不下心来学习。

一孔之见而已，

作者: 鹏舞飞雪 时间: 2008-9-17 14:12

最近参加过一次编辑的辅导，说道教材，正在改版，估计会很快初版的，不过子锋是赶不上了！
孩子的成绩确实是很不高的，这样我想到我所任教的班级中那些不及格的孩子，要即使与老师取得联系是有必要的，因为孩子的主要成就要在课堂上体现！家长做辅导，也始终代替不了课堂上的一些成分，如果有可能，可以把卷子贴上来，大家一起分析下有那些地方不足，以便更好的改正！

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-18 08:55

9-17 晴星期三

今天天气很热，孩子回家跟我说，在学校喝了三瓶水。
晚上的作业写到10：00，其实可以不至于这么晚的，我没有给他做辅导，因为要准备本科考试了。

写完作业，孩子说要复习下英语。我把电脑准备好，让他自己学。
对于英语单词的记忆，他似乎并没有找到方法，我曾经试着让他把单词和音标联系起来，希望时间长了，他能够从中找出一些发音的规律，方便记忆。但这样却不能有立竿见影的效果，看得出来，孩子对此没有信心，像是很着急。他把单词写了很多遍，终于说能默写了。

可是这样的效率很低，对目前孩子的状态不利。
不知道其它的孩子，是怎样记单词的啊？

感谢飞雪老师的提醒，我会把试卷打描后附上来，请大家帮忙出出主意。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-19 08:34

9-18 晴星期四

今天孩子的作业很多，我回家的时候，英语已经做完了。
孩子把Beef抄成了Beel，把Black抄成了Blacl，把Blue抄成了Blae。这样粗心的毛病什么时候才改得过来呢？我试着让他读，因为老师才领读了两遍，孩子有几个不会读。不过老师把元音音标让他们抄上来了，这个让我有些宽心。

等数学和语文作业写完，已经到10:00了，没办法，只好教他把那几个单词读会后，跟他对了几句英语对话，都是UNIT 1里面的，孩子对我说出来的英文句子的中文意思掌握得很熟，但回答我时有些欠熟练，要时间去思考。
昨天的对话是这样：
Do have new teachers?
Yes, we have a new math teacher. He’s tall and strong.

Oh, No
That is our new science teacher.

Hello,
Hello, I’m your new music teacher

Do you have new teachers?
Yes, I have a new art teacher.
What’s he like?
He’s tall and thin.

What’s your name?
My name is LiuZiFen

How old are you?
I’m ten.

Do you like it?
Yes, I like it.

睡觉前，我说孩子的水瓶似乎没装满水，孩子说不用加水时我已经给他加了一些。我只好倒出来一些喝，没想到他在瓶子里面装了点雪碧，兑了水后味道变得酸酸的，吓了我一跳。孩子看见我的样子，哈哈大笑，前府后仰，还一边说“我说不用加水的”。

让孩子高兴的是，星期天他同学会到家里来玩，其实我也支持。所以，孩子说买练字贴的事，只能星期六下午去了，这是他的安排，因为刚好星期六下午我调休。

这几天，孩子的学习很用功，只是方法有点不对劲。因为，一些单词老是能背不能听写。我明显感到孩子的睡眠时间不够，但是似乎没有什么好办法？
晚上的语文作业又是抄一遍“我的长生果”，我粗略算了一下，大概有一千二百多字吧，似乎重了一些。唉，跟老师也说过，方法还是没变。

一句话，有些迷惘。

作者: 鹏舞飞雪 时间: 2008-9-19 08:45

一个小学生晚上学到10点确实太晚了，这对于孩子的成长是不利的！K家长要考虑下了！
分析下造成这么晚的原因是什么，然后有针对性的加以解决！

老师的作业量大，这个问题是很棘手的。我的建议是，联系下其他家长，看看他们的想法，最好能心平气和的和老师谈谈！

我们学校孩子的记单词的方法我以前也问过，多数还是单纯的记忆，d-o-g--dog这样的方法。这也是小学生理解能力等各方面的原因造成的，也与老师的指导有关。

作者: f20010825 时间: 2008-9-19 13:44

说到教材比较花俏,现在的书就是这样的,什么都是彩色的,还有就是图多,文字小.
但是如果书不是彩色的话,我想学生就不愿意看了!
现在的诱惑可多呀!

作者: f20010825 时间: 2008-9-19 13:46

语文现在还要抄写呀???
可怕的呀!

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-19 15:03

谢谢飞雪老师和F老师的关注，听他同班同学说，他同学做作业到凌晨1点。前几天也是12点。

这样看来，似乎不是我家孩子的效率问题。
再者，做作业的几个小时，孩子都没有歇一下，我就在旁边看书。我想，孩子做作业的速度应该没有问题，只是作业的量太大了。因为每次作业都要我签名。

做完作业，我还特意叫孩子到阳台跟我聊了几分钟，顺便喝瓶奶，是想让他放松下眼睛，要不然怎么受得了。

对于语文，我也很无奈，开学三个星期，孩子抄了四次课文，是整篇整篇的啊。还写了五次作文，

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-19 15:06

但是，孩子的语文教科书上却是干净得很，

作者: f20010825 时间: 2008-9-19 15:23

怎么学校的语文老师是这样的？

Ｋ老师，您家的孩子数学真的很棒哦
可以做辅导数学老师了！

可能我们也要向他请教呢！
是不是有你的优良的传统啊？

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-19 16:03

F老师，冒味纠正一下，我不是老师，是一名家长。

前天，我打电话和他班主任聊天的时候，也证实了孩子回家后的说法。
班主任是想再鼓励一下我家孩子，才用了这个方法，谁知孩子还当真了。

让您见笑了。

其实，我觉得班主任用这个方法可以取得很多效果，对于其它基础稍差些的孩子，沟通会好一些。
学生也许有点怕问老师题目。

作者: f20010825 时间: 2008-9-19 20:59

学生是怕问老师的！我们自己也做过学生，自己也知道的！
所以我觉得一帮一的方法很不错的呀！

Ｋ先生，其实我知道你不是老师，我上面写错了，不好意思！
我说你家孩子有你聪颖的优良传统呀！
不然也不被老师看中呢！
是吗？
虎父无犬子呀！

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-20 08:45

9-19 阴转大雨星期五

晚上孩子不肯吃饭，说是没有胃口。我没有勉强他，饭菜依然放在桌上。等我吃完饭，打算跟他聊聊，也许孩子心里有不愉快的事情烦着呢？果然，在阳台上他跟我说，今天超倒霉，手肘那里还没有完全好呢，在等车的时候被人家的书包给碰裂了，流了好多血。
我问他哭了没有，他说没哭才怪。还说，给他做包扎的老师很可怕，还不让他捂着流血的伤口。第二个委屈就是看着别人家的孩子买零食吃，自己却不能买（今天刚好要买红领巾，给他的钱还余几块，老老实实的带回了家）。第三个委屈就是，每天他都要打扫教室，拖地板，而其它的同学不用。其实，可能是他扫地扫得多些吧，老师的安排让他觉得不公平。

我庆幸他有了一点公正的概念，但是却不能很好的理解老师的这种安排。我只好对他说，这是老师给你的信任，认为你勤劳，不怕苦不怕累。

对于孩子吃零食的事情，我是坚决反对他吃零食的，我说“爸爸买了好多水果在家里，你可以带到学校，别人吃零食你可以吃水果啊？但似乎这样做还是不能令他满意。不过不管怎样，孩子在我收拾碗筷之前，狠狠的吃了两大碗。孩子就是孩子啊！

孩子跟我说，今天默写单词比以前有了进步，之前听写的时候只能写几个，但是今天只有几个不能听写。我说，这是个好消息啊，你是怎么做到的呢？
孩子说，把单词都看几遍，然后记他的发音啊。
看样子，音标应该有了一点帮助了。不过，还有待检验。

作业又写到10:00多，这一次是数学多一些，整整三页多的练习题（学校发的辅导书），照惯例，我依然看我的书（因为要考试了），我也是想训练他独立做题的能力，不想让他形成依赖的习惯。

睡觉前，我给他演示了我读书的速度，并且还让他做了上下左右串行看字找字的游戏，呵呵，他很高兴。于是，我跟他一起读了UNIT 1里面的对话，并且有意让他读得快一点。不过前提是发音要准。

关于记单词，我还是没有找到好办法，这个星期天我打算找他和他的同学试验一下飞雪老师说的方法，字母拼读结合音标发音练习。孩子读单词不难了，似乎听和写有点难。

一对一的教都这样让人不省心，何况老师们教那么多孩子。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-20 08:48

引用:

原帖由 f20010825 于 2008-9-19 20:59 发表
学生是怕问老师的！我们自己也做过学生，自己也知道的！
所以我觉得一帮一的方法很不错的呀！

Ｋ先生，其实我知道你不是老师，我上面写错了，不好意思！
我说你家孩子有你聪颖的优良传统呀！
不然也不被老师看 ...

被F老师一说，有点羞羞。

今天我问孩子，“你是怎样辅导同学的啊”？
他说，“他都没问我！”似乎有些失落。
我哑然无语。

作者: f20010825 时间: 2008-9-20 09:24

可能您家的孩子还没有和同学混熟的缘故吧!

作者: 我要当快乐妈妈 时间: 2008-9-20 16:17

嗨，你们好，我的儿子也刚好是九岁，上三年级，有了；英语课，因为这个，我才上网找到这个论坛，说句真心话，我是兴奋的看完这些的，以前上网总瞎看网页，但从没有设计到孩子的学习，尽管我的儿子学习并不好，可是我认为是他不努力，不是笨，所以我也没担心，可有了英语，我才知道着急，呵呵，这才加入进来。
K先生的一帮一办法真好，他坚持的也好，真是众多的家长榜样，敬佩！现在有好多的学习班，人多，质量也不等，也不知道要不要上，也刚三年级，我也想在家教一下，看了你的方法值得我学习。

作者: 迟钝先生 时间: 2008-9-20 20:12

K先生的儿子在三四年级没有学过英语吗？昨天我突然想到了这一点，如果真是这样的话，我建议你和孩子把以前的补一下，咱们论坛里可能有电子教材，以你孩子现在的水平，自学加上你如此一帮一的辅导，相信很快就能完成。我觉得把以前教材串完之后，对现在课本的学习会有很大帮助。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-22 09:25

9-20 晴星期六

今天孩子放假在家，昨天的作业已经只剩下作文了，题目是“我最喜欢的书”。关于书的题目，孩子都写了三次作文了，临上班前孩子跟我说，“爸爸，这个作文怎么写啊，该写的在前面都写完了！”
说实话，刚开始我也要想一想才能回答孩子的问题，我顿了顿才说，“这一次是写你最喜欢的，还有你为什么会喜欢它，喜欢它到什么程度。你要抓住“最喜欢”这个词来写。

下了班也没见孩子写好。
下午我调休，按照孩子的计划是去书店。坐半个多小时的公交车才能到书城，孩子在车上靠着我睡了一觉。
到了书城，孩子第一想到的是汉语字典（以前买过，放在老家了），以及班上同学都有的[语文数字重点难点]。汉语字典是我帮他选的，因为对于这个，孩子需要有人帮他去识别哪一种好一些（字典差不多有十几种）。他自己去找同学们都有的那本书。

本来我想给孩子买英语听力和口语对话的VCD的，但转念一想，除了星期六、星期天，孩子几乎都没什么时间，看样子我还是先和孩子学好现在的课程。
买了一本汉语字贴，这是孩子自己要的，因为数学老师说过几次他的字，他似乎下决心要练一练字。

晚上，孩子急着看买回来的那几本书，包括字典。
他妈妈看会计方面的书，我呢要看法律方面的书，他妈妈有些不理解的会与我一起讨论，并且我会翻开电脑跟她一起看。孩子总是孩子，碰到这些新鲜的东西都会问一些问题，我也会跟他讲一讲，也不管他似懂非懂，让他自己去判断。

照计划，晚上我跟孩子是要读一篇英语故事的。
书是开学时我买的三年级的阅读计划，看得出来孩子有些吃力，特别是将一些单词组成句子的时候。我让他把认识的单词先标出来，不会读的也标出来。

故事是这样的：
A Chinese boy
I’m a Chinese boy. I’m ten. My name is LiPing.I have an English friend. Her name is Ann Green. Ann and I are in Class one, Grade three. Mary is our English teacher, she is good teacher.

结果是这样：
Chinese他不认识，LiPing拼成宁平，Ann Green不认识，Mary不认识。

孩子不认识的时候都会问我，并且会认真的诵读几遍。我开玩笑的说，“我们的小小翻译家，今天又有成果出来了”，孩子大笑。

后来我试着让他大声而且快速的读，他似乎有些胆怯，我想是因为怕读错吧，这个问题应该要解决掉。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-22 09:30

引用:

原帖由 我要当快乐妈妈 于 2008-9-20 16:17 发表
嗨，你们好，我的儿子也刚好是九岁，上三年级，有了；英语课，因为这个，我才上网找到这个论坛，说句真心话，我是兴奋的看完这些的，以前上网总瞎看网页，但从没有设计到孩子的学习，尽管我的儿子学习并不好，可是我 ...

我不太赞成送孩子上学习班，因为这样无形中给了孩子压力。我想的是，让他和父母一起学习，有的时候，孩子也会要求我背诵课文，听写单词。不过通常情况下，我都会比孩子好一些。但我也会设计输一两次的情景，让他觉得有信心打败我。

快乐妈妈，祝愿你能在这里快乐。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-22 09:36

引用:

原帖由 迟钝先生 于 2008-9-20 20:12 发表
K先生的儿子在三四年级没有学过英语吗？昨天我突然想到了这一点，如果真是这样的话，我建议你和孩子把以前的补一下，咱们论坛里可能有电子教材，以你孩子现在的水平，自学加上你如此一帮一的辅导，相信很快就能完成。 ...

迟老师，我家孩子的英语在三四年级都有学过，但是在老家，学校把英语和绘画一类的兴趣课等同来教。孩子几乎没有学到什么。我看过现在他同学以前的教科书（这期也是新生），他之前在老家还学过单词，句子等等，在书上明显看得到痕迹，孩子们不会读的时候，跟我小时候一样用汉语标过读音。

但是，我家孩子之前的英语书上都是空白的，像没翻动过一样。

我也想着，应该把前面的课程补起来，但孩子一直没有时间，只有星期六和星期天可以利用。但每次的作业又很多，伤脑筋。这段时间我一直也在找电子课程，一直没找到......

作者: 迟钝先生 时间: 2008-9-22 21:12

http://www.pep.com.cn/xe/jszx/tbjxzy/pepxe/pepsa/dzkb/

去这看一下吧，这是人教网提供的电子教材。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-23 09:02

9-22 晴星期一

下班刚回家，孩子抬头就跟我说，“爸爸，今天晚上老师来家访。”看得出来他有点紧张，说完之后就继续写作业。

七点多的时候，孩子和他的同学接到了他们的班主任邹老师。
开学前给孩子报名时见过邹老师的相片，这一期教孩子数学，后来教语文的杨老师也来了。他们对孩子的表现，在我的意料之中。上课认真，不调皮，懂礼貌，做作业粗心，性格偏内向，好胜，字写得不工整….等等。

我们说话的时候，孩子有时会纠正老师说的一些话，比如老师说“哪一篇课文不能背啊？”
孩子立即抬头说，“我能背，只是还不熟悉。我是想再熟悉一些了再去老师那里背。”

看得出来，孩子很在乎老师对他的看法，他希望在老师面前得到公平的评价。

老师走后，我跟他讨论了怎样背课文，怎样记单词的方法。
比如他们今天学的古诗词三首：泊船瓜洲、秋思、长相思；我试着让他按我说的方法去背，孩子说，方法真的很好啊！

其实我是让他将上下文句首的字，先试着连起来，比如[泊船瓜洲]的京、钟、春、明；我演示了只读三遍就能背诵的速度，这让他很惊奇。

我看得出来，孩子对每一句都熟悉了，但上下文连惯不起来，诗的意境自然被打断。所以，想熟练的背诵自然有困难，他还没达到诗人的那个境界啊，其实这也是为了让他了解诗人的思维而设。
[秋思]和[长相思]这两篇自然也拿下来了，用时不多。

背英语单词，我试着让他按音节拆分每一个单词，因为英语是韵律最强的文字符号，我所说的音节，是单词里元音与辅音结合后的发音。我想让他了解英语其实也是拼读出来的，跟汉语一样。
昨天我们试了星期一至星期天，星期一我让他拆成Mon-day，星期二拆成Tues-day，星期三拆成Wednes-day，星期四拆成Thurs-day，星期五拆成Fri-day，星期六拆成Satur-day，星期天拆成Sun-day；

并且将Thurs-day和Satur-day里面的ur组合的发音作了比较，其实是不同的。

从后面的检验当中，效果还算不错，因为孩子要睡觉了。于是我让他停下来睡觉。结果到星期二回家了，再检验吧。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-23 09:04

引用:

原帖由 迟钝先生 于 2008-9-22 21:12 发表
 http://www.pep.com.cn/xe/jszx/tbjxzy/pepxe/pepsa/dzkb/

去这看一下吧，这是人教网提供的电子教材。

谢谢迟老师对我们父子的关注，我会去下载下来看的。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-23 16:03

引用:

原帖由 迟钝先生 于 2008-9-22 21:12 发表
 http://www.pep.com.cn/xe/jszx/tbjxzy/pepxe/pepsa/dzkb/

去这看一下吧，这是人教网提供的电子教材。

三年级的有几课似乎有些问题，看不到。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-24 08:29

9-23 晴转多云星期二

孩子今天的作业很多，语文又是抄写课文“梅花魂”。
数学很快做完，并且没有错误。
英语的作业首先是抄选单词，UNIT2里面从Have开始有六个。并且还要完成read and write里面的对话，说出从星期一到星期三有哪些课程。

孩子提出了一个问题，当要表达多个课程时，中间的标点符号用哪逗号还是顿号？我跟他看了前面书上的，说用逗号，不知是否正确，待与老师们沟通确认。
比如：
What day is it today?
It’s Monday.
What do we have on Monday?
We have English, Math, science and Music.

孩子将抄写课文放在最后，希望他能养成这样的习惯。
作业做完后已经是10点多了，本来计划还要跟他一起复习下英语单词，但孩子说要在电脑里做一张课程表给我们看。我也就表现得很有兴趣一样，坐在他旁边静静的看。

孩子打开Excel，在里面选中一些方格，加了边框，在最上端用拼音输入“课程表”三个字，还将它们的间距拉开，他说，就好像贴在教室门外面的课程表一样。
最后在第一栏输入了几门课程，我见时间有点晚了，便告诉他说“先保存起来，明天晚上再做吧”。孩子似乎有些不满意，但明天还有课，不能太晚，所以也只好作罢。

保存，复制到E盘下，关机，睡觉。

作者: 鹏舞飞雪 时间: 2008-9-24 09:12

好几天没有进来分享K家长的的育儿心得了，很惭愧！

能进行家访的老师也越来越少了，看来班主任老师还是很负责的，你没有乘机和语文老师沟通下抄课文的事吗？

用逗号是正确的！

作者: nbfgl 时间: 2008-9-24 10:25

英语(pep)三年级上册学生卡片点读书
http://zjnbfy.bb.iyaya.com/riji-738821.html

英语(pep)三年级上册语音点读书
http://zjnbfy.bb.iyaya.com/riji-754784.html

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-24 11:07 标题: 回复 62# 的帖子

回复飞雪老师，

不太好跟语文老师提抄课文的问题，这个可是杨老师的教学方法啊。只能侧面提到孩子作业做到很晚，但似乎没引起老师的注意。

很明显感觉到孩子对作业的厌恶情绪，不过有时我会用一些方法调整一下。

作者: f20010825 时间: 2008-9-24 21:12

What day is it today?
It’s Monday.
What do we have on Monday?
We have English, Math, science and Music.

其中 Monday不是要加上Ｓ吗？
课文就是要加Ｓ的
你看看是吗？

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-25 08:29

9-24 阴星期三

今天说有台风，但似乎不是那么猛烈。天气稍凉了一些，孩子晚上的睡眠要好很多。
晚上的作业不多，但也做到21:00。语文就做了一个小时，磨磨蹭蹭的。

做完作业，我跟他说，“今天语文背课文了吗？”因为我看到他的书上写着几个“背”字。
孩子说，“是的。”
我说，“看样子，背书的方法很不错啊！背得熟练吗？”
孩子笑着说，“今天早上去找老师背的。”
我说，“我们试着默写一下，行吗？”
孩子把古诗词三首都默写完，我没有提示一个字。不过，每一首都有一个字不会写。我允许他立即看课本。

他看了一下书，很懊恼的样子，说，“本来这几个字都会写”。我立即说，“所以读的时候，要注意课本，不然的话好不容易能背诵下来，但因为一个字写错就太可惜了。”

后来我让他试着听写UNIT 1里面的英语单词，我报中文，他要一边说出英文一边写出来。
结果，默对了一半，能说出英文的也不全。看样子，这里面有两种情形需要解决。
一是中文与英文单词的对应关系；二是英文读音与单词字母的对应关系。

在阳台上休息时，孩子跟我说，班上老师允许同学们用拼音或者汉字标注单词的读音，并且他们都读得很好。言外之意是他却要用音标，但却读得不好。我想孩子可能在被老师提问时，不能熟悉的读出来，有些气馁。
我说，“是不是我们的音标拼读还不熟练啊，所以不能很快的读出来？”
孩子默认，我想这也不能怪他，毕竟接触音标的时间还不久。不过，这种情形不能让他继续发展下去，否则会影响他的积极性。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-25 08:33

引用:

原帖由 f20010825 于 2008-9-24 21:12 发表
What day is it today?
It’s Monday.
What do we have on Monday?
We have English, Math, science and Music.

其中 Monday不是要加上Ｓ吗？
课文就是要加Ｓ的
你看看是吗？

回F老师，这段话里出现了两次Monday，第一次很明显不用加S，第二次根据上下文理解，我个人认为也可以不用加S吧！

不过昨天我写的时候还真没太注意这个细节，多谢F老师提醒，我回头再查查，也请坛里其它老师说说意见！

作者: 迟钝先生 时间: 2008-9-25 08:44

我觉得第二次出现时还是加“S” 是正确的。

作者: f20010825 时间: 2008-9-25 12:44

我昨天也写错了
第一个是不用加Ｓ的
第二个书是有加的
你看看！

作者: 9月22日晴 时间: 2008-9-25 12:56

我正好教5年级呢。。呵呵。对的。书上是第二个加的
但是其实加或者不加都是可以的

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-26 08:56

9-25 阴星期四

今天回家天色较暗，孩子还在阳台上写作业。
我说，“咦，今天长千里眼了吗？这么暗也能看得见？”
孩子笑，然后说，“就快写完了。”

今天的作业较少，英语的题目是在学校抄完的，只需要依提示填空，汉译英也简单，全是书上的，孩子不会做时就在书上找。数学六道算术题，孩子算得又快又准。语文是抄写了二十个生字，加上组一个词。

他妈妈晚上加班，我跟孩子吃完饭，在阳台上聊了一会。
孩子说，“爸爸，今天又考试了。”
我说，“嗯，是第一单元的测试吧！”
他表现得很惊奇，“你怎么知道的？”
我说，“我当然知道啊，看你的书都学过第二单元好远了！第一单元当然要看一下同学们的学习情况啊。”
我说，“今天看起来这么高兴，是不是考得还不错啊？”
孩子笑着说，“的确是有一点进步。不过数学还没考，要到明天。”
我说，“原来是这样，那么今晚要不要复习一下数学啊？”
孩子说，“好啊，不过数学应该没有问题。”

我找出他的课外辅导书，翻到小数除法一节，说，“我们今天试试超过前一次的纪录，前一次的纪录是多少？”
因为有一次，孩子花了25分钟做完一章练习，我跟他妈都夸过他，相信他还记得。
他立即说，“OK！”
我给他看了时间是20:02，然后他自己埋头开始做，我去收拾碗筷。这个时候，才是他真正集中精神学习的劲头，心无旁骛，我由衷感到高兴。
等我冲完澡，才点上一支烟，孩子说，“爸爸，做完了”。他一脸的兴奋。
趁着他的高兴劲，我赶紧说，“快看看到什么时候了！”
孩子一个箭步，跨到闹钟面前，“20:24！”

“用了多少时间？”我说
孩子口算了一下，“22分钟”。
这个时候，我才舒下眉头，说“好紧张啊！”孩子大笑。

我说，“嗯，让我看看算对了没有，不过妈妈九点钟要回家了，你还没冲澡呢，等下哪有时间吓她啊？”（因为之前孩子说过，等妈妈回来要假装睡觉吓他一下）
听到这里，孩子赶紧找衣服和毛巾。把我心里笑成了一锅粥，原来他着急的时候是这样。
看完他做的练习，电脑我给他开好了，他说还要把昨天的课程表接着做完的。但是最后一题他做错了，我故意装作很难评分的样子问他，说，“这一题是怎么算的啊，把我都绕进去了？”这个时候，最想当“辅导老师”的他赶紧过来要告诉我。
说实话，我一开始算出来的时候跟他的不一样，最后我把两种情况都验算了一遍，都成功。所以才叫他过来。

题目是这样的：

小明买2本日记本和12枝铅笔共花了10.8元，2本日记本和6枝铅笔的价格一样，请问每本日记本多少钱？每枝铅笔多少钱？
孩子是这样算的：
10.8÷6＝1.8(元)
1.8÷2＝0.9(元/本)
1.8÷6＝0.3(元/枝)
我问他第一次除以6是什么意思，孩子告诉我思路时，我才知道孩子是把铅笔化成日记本在计算，被绕进去了。后来，孩子把日记本化成铅笔来算，用10.8÷（12+6）就对了。

他妈妈还没有回来，我们已经开始做昨天没做完的课程表了，这一次孩子学会了“复制”，把字体放大，涂底色，拖放表格大小等等。

后来，我们一起学习了傅老先生给我的PEP三年级有声点读卡，孩子很高兴，我们还一起学了那首歌“Happy Teacher’s day”。他妈妈回家说，“老远就听到我们两个五音不全的唱歌”，把孩子笑得不得了。

看样子，在心情放松的情况下，孩子的注意力真的要差一些。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-26 09:13

感谢迟老师、F老师和9-22老师的关注，我找了一下资料和孩子的教材，

PEP教材上在第二次出现时，Monday的后面的确加了"S"，但我比较赞同9-22老师的观点，可加可不加。

作者: 9月22日晴 时间: 2008-9-26 09:25

因为我自己教这册书已经是第二次了。所以当时对这个也有疑问，后来也教过剑桥英语，那本教材上是没有S的
而且自己也认为可加可不加。但是PEP上这个单元都是加的。我是这么理解的：加的时候表示一年或者说一个学期有好多的星期一
不加理解为一个星期就一天是星期一，所以我认为可加可不加。而且根据不同的教材两种都是可以的
当然在教学PEP这个单元的时候，我还是要求他们加上去的，但是这个问题不大。

作者: 9月22日晴 时间: 2008-9-26 09:26

但是在What day is it today?
It's Monday.
这个s肯定是不要的，因为这里特别指今天是星期几。只有一天，当然不用。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-26 09:47

谢谢9-22老师的深入讲解，受益了。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-26 09:49

顺便说一下，What day is it today?这句话在我们读书时，是这样讲的：
What day is today?

是不是简单一些？？

作者: f20010825 时间: 2008-9-26 13:47

是简单了
可是语法就错了!
不能这样说的

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-26 14:22

引用:

原帖由 f20010825 于 2008-9-26 13:47 发表
是简单了
可是语法就错了!
不能这样说的

F老师，要怎样说呢？加定冠词The吗？看样子要向老师们请教了才能辅导孩子，不然会弄错。

[ 本帖最后由 kelim-cao 于 2008-9-26 14:23 编辑 ]

作者: f20010825 时间: 2008-9-26 22:16

是What day is it today?这样才正确呀!

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-27 08:22

9-26 阴星期五

下班回家，孩子立即拿着两张纸给我。
一个是十一放假通知，从星期一到星期六，本周六和周日要补课。
一个是购买广东第二课堂读物的通知，15块共四期。

孩子一边做作业，一边似乎不高兴，撅着嘴。
我问，“儿子，是不是昨天没考好啊，似乎有点不高兴？”
孩子说，“不是的，昨天考的还不知道成绩，今天考的数学出来了。”
我故意不问他的数学成绩，却说，“数学今天考的，今天就出成绩，好快的速度。”

孩子跟我说，“数学97.5分，因为没有拿到试卷，所以还不知道哪里错了。”
我说，“成绩很好啊，比之前都要好。”
孩子说，“这也算好啊，这边的数学题比家里简单多了。”
我想，应该是老师经常要他们做练习，而考试的时候也是同类型的题而已。这句话似乎提醒我应该做点什么，孩子在数学方面喜欢难一点的吗？

语文早早就做好了。
英语作业要写两节辅导书的练习，相当于四页的题目，有点多。
依提示填空，孩子知道要填什么，但是单词依然要查书。
把单词组合成句子，错了两道，是因为疑问词和名词没有连起来。
根据上下文填空，孩子自己做了差不多一半，其余的他要问我。

孩子跟我聊天时跟我说，今天英语老师摔了课堂，辅导书上的第一单元测试叫我们自己做，才做几道就叫我们跳过。我没有问孩子具体的原因，因为我想他应该也不知道老师心里的想法，找时间我要和他们老师沟通一下。

孩子问我，“爸爸，有没有什么办法可以让我坐车回家时不打瞌睡，今天差点坐过点了。”
我说，“是经常发生吗？”
他说，是的。
我说，经常打瞌睡一定是睡眠不足引起的，那么有几个办法。第一按时睡觉，保证充足的睡眠，比如晚上做作业早点完成，早点上床睡觉。第二，想办法把注意力调集起来，比如在车上和同学说说话，吃点东西。
孩子说第一个办法应该好一些，第二个办法不太可行。
孩子的睡眠问题一直是我担心的，但似乎没有任何办法。

今天晚上，孩子准时10:00睡觉了，还见到他在睡梦里歪着嘴笑，鬼知道他心里想的是什么。

作者: 沉默的百合花 时间: 2008-9-27 10:23

仔细读了，一个称职的父亲，一个为学习所累的孩子。

作者: 小兔仙女 时间: 2008-9-27 14:58

每天都在读,很为这个父亲感动!

作者: 鹏舞飞雪 时间: 2008-9-27 16:14

每次到这里都感到很温馨！有这样一个父亲真的很幸福！

作者: f20010825 时间: 2008-9-27 17:13

恩
是啊
觉得这个父亲真的很好～

作者: 迟钝先生 时间: 2008-9-27 20:27

每读必受启发，每读必有收获。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-29 09:23

9-28 晴星期天

昨天孩子把第一单元的英语试卷拿回来了，得了49分。听力部分28分，笔试21分（其中作文得3分。）和摸底考试来看，个人以为孩子应该有点进步，不知道老师们怎么看？

今天不上班，去孩子学校看了一下。我们去的时候，正是孩子午休结束的时候，去到儿子的教室门口，一位礼貌的小男孩问我，“叔叔您找谁？”我说，“你们在午休吗？我想找你们班主任。”那个小男孩说，老师在教室里。

我见到很多班主任都是放一张桌子在教室门口，这样子做应该是想监督孩子们午睡。这样想想，班主任可真辛苦。和班主任邹老师以及英语王老师稍微谈了一会儿。

我还是第一次见到英语老师，老师说，孩子的班上这次平均成绩50多分，最好的达到80多分。王老师说，我们家孩子的基础较差，连字母都写得不是很规范，对于这个我心里很清楚。老师建议让我买一些简单的练习簿，让他多练练，我想我会这样做的。

班主任也说，我家孩子上课这几天不认真，似乎会的知识就没有兴趣听课了，因为在家里我会特意让孩子早一点接触数学后面的知识，比老师教的课程会提前一些。这是我的疏忽吗？
我跟老师说，孩子就有这个性格，不容易沉得住气，学习上比较浮噪。我希望老师跟我们一起练练他这个性格，所以我也跟老师说，我会弄一些难一点的知识让他尝尝。

返回途中，特意去卖金鱼和那些水产小动物的地方，给儿子买了两只乌龟。因为在早前，他妈妈带他去逛街的时候，他来回盯了好几次。我那次带他去买鱼，他也很细心的看了很多回，并且问了我一些关于他们生长的情况。

很小的两只乌龟，一只绿色一只灰褐色，我叫卖家帮我挑了个大一点的鱼缸，拿了三包食料，总共十七块钱。
带回家，孩子很惊喜。放在阳台上，他和他的同学一起围观，我看到孩子脸上灿烂的笑容。
孩子给他俩准备取名字，我说，“何不取个英文名字呢？”
孩子说，“好的。”然后他开始冥思苦想。
他妈妈给他一些提示，“你看那只绿绿的，像是穿着一件漂亮衣服一样。”
孩子笑了，立即说，“叫他Amy吧，只有女孩子才喜欢穿那么漂亮的衣服。那么，那只灰色的应该是个男孩了，叫他John。”

然后我说，“那么这里就是他们的家啦？”
他说，“嗯，我得写个字条贴在这个上面。叫Amy 和John 的家。”
他开始认真的写，不过语法上有点问题，停下来问我。
我给他写好“The Home Of Amy And John”，然后他自己抄。我没见过他什么时候这么认真过，他还用尺子比划着裁成整齐的一长条，便于贴在鱼缸上面。然后用透明胶粘住。做完这些，太阳已经接近落山了。

我说，“今天的作业很少吗？”
他说，“不是啊，七天的时间算起来就不多了。”
我说，都有哪些啊？
他开始摆他的作业，其中数学有两张分级试卷。
我让他先做A级的，说“今天试试看能不能用30分钟做完这一张。”
试卷上标明的是90分钟，我说完这些，觉得有些不妥，要求似乎太过了，可不能这样来打消他的积极性啊。

孩子做起来很快，我跟他妈妈说不要打扰他，做完这张试卷再吃饭。一口气做下来，花了37分钟，这让我对我之前所设定的目标有些后悔，应该要给孩子一个可行的目标。果然，孩子有些气馁，说还差7分钟。

我只能连忙安慰他，说“这已经很不错了。”孩子对此不出声，我也不便再说什么，只好转移话题，吃饭。

作者: f20010825 时间: 2008-9-29 09:27

K家长今天一早就上来了
还要上班吗?

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-29 09:29

是啊，今天公司有点闲，想把孩子的两张试卷扫描上来给老师看看。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-29 09:47

今天，我把孩子的前后两张试卷扫上来，想听听各位老师对此的建议。

作者: f20010825 时间: 2008-9-29 09:56

用什么格式看的?

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-29 09:56

顺便和大家分享一下孩子在草稿本上画的一幅画，我认为他的构思很严谨，很细致，想像力很丰富。
他说，这可是他的原创，没有模仿其它的画面。----鬼才相信，谁敢说这不是电脑游戏里面的画面。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-29 09:58

我扫描后文件很大传不上来，只好转成PDF格式的，安装Acrobat软件就可以看了。

作者: f20010825 时间: 2008-9-29 10:04

是啊
我现在在下载这软件啊

好慢的呀
回头再看

[ 本帖最后由 f20010825 于 2008-9-29 10:18 编辑 ]

作者: f20010825 时间: 2008-9-29 10:52

你家孩子的英语书写真的不敢恭维呀!
你应该好好给孩子练一下书写呀!

作者: f20010825 时间: 2008-9-29 10:54

试卷也不是太难的
特别是听力部分比较简单
笔试部分有一题：写问句就比较难的
应该一个班的平均分会在７５左右的

作者: 我是虾 时间: 2008-9-29 11:12

班主任也说，我家孩子上课这几天不认真，似乎会的知识就没有兴趣听课了，因为在家里我会特意让孩子早一点接触数学后面的知识，比老师教的课程会提前一些。这是我的疏忽吗？

或许，让孩子在预习的过程中自己去发现不懂的地方，提示他上课的时候认真听老师讲解这一块内容。

我的第一届学生中有个孩子就是这样的，看似上课不认真，碰到自己不懂的时候，眼睛特别发亮。。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-30 08:16

9-29 晴星期一

今天孩子不上课，在家的时候找同学玩，作业就做了一张数学试卷和一张语文试卷。

没等我下班，他就给乌龟喂了食。
晚上我跟他一起读课文，阅读练习里面的。读完一篇[鲜血换来的升旗式]他花了9分钟，我练给他看的时候，花了3分钟。我有意识让他读得快一点，是想纠正小孩子小时候养成的逐字逐字的阅读习惯，因为个人以为是最没有效率的。

我想让他读一读英语课文，但是他不会读。几个英文单词要想老半天，忽然我想起孩子在书上没有留下一点痕迹，这样的听课习惯不便于复习，或者不便于阅读。
于是，给孩子讲了上课的习惯问题。

顺便想请问坛里的各位老师，学生们上英语课，怎样做笔记呢？各位老师有什么好的看法。

作者: kelim-cao 时间: 2008-9-30 08:19

引用:

原帖由 f20010825 于 2008-9-29 10:54 发表
试卷也不是太难的
特别是听力部分比较简单
笔试部分有一题：写问句就比较难的
应该一个班的平均分会在７５左右的

认同F老师的看法，
我都以为，对认真听讲了的孩子来说，其实是不难的。

作者: 鹏舞飞雪 时间: 2008-9-30 20:08

做笔记我认为首先要取决于上课老师的要求，我一把会根据不同年级的学生有不同的要求，比如，低年级要让他们画出所学的单词及句子，到了中高年级就是要把重点的单词句子画出来，并且把适当的讲解让学生记在书上，我以前还定期检查学生的书，以便督促他们做好记录。好记性不如乱笔头吗~
孩子班的平均成绩确实很差，不知道是这个学校整体的状况还是个别的。卷子还没看，看了再说~

作者: f20010825 时间: 2008-10-3 06:51

我四年级平时是让学生将重点的句子和词画出来.没让学生写很多的.
我看到我们学校五年级的哪个老师让学生将重点词和句子的中文意思写下来的.
还有就是老师要注意的地方都要写出来!

K家长放假带孩子去玩了??

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