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楼主: 小草帽

人教网“物理教学资源栏目”及“物理教师个人专辑”征稿启事

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见习战士

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发表于 2008-1-10 11:38:00 |显示全部楼层
:handshake 支持楼主,认真做好自己的事!有机会也会尽自己的一份力的!

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发表于 2008-1-15 16:45:24 |显示全部楼层
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽

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发表于 2008-1-18 20:22:33 |显示全部楼层
大家一定要把论坛当作我们的家啊!
一起为家的兴旺吧!

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发表于 2008-1-18 20:23:25 |显示全部楼层
祝愿所有论坛的老师们寒假快乐啊

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发表于 2008-3-10 22:26:33 |显示全部楼层

初中物理 教学设计

课题        力          (新课标泸科版物理教材)
学生学情分析        力的概念对于学生他们有一定的感性认识基础,可以说既熟悉又陌生,熟悉是他们经常用,陌生是他们用自己的话定义它。所以教师要选取一定的、较全面的,熟悉的材料,结合学生知道的实例,引导学生学习有关知识,最后把知识回归到实际生活中
教   学  内  容  分  析        知识
部分        理解"力是一个物体对另一个物体的作用";知道物体间力的作用是相互的;认识力的作用效果(力可以引起物体产生形变,也可以使物体的运动状态发生改变。)
        能力
部分        会从日常生活中找到力的例子;通过学习进一步认识力和力的相互性;体会力的作用效果。
        知识
技能        会用学过的力的知识解释日常生活中的关于力的实例;
        过程
方法        让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程;培养学生表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的能力;培养学生"从生活走向物理,从物理走向社会"的基本理念。









































       


课题        力
        情感
态度
和价
值观          保持对力现象的好奇,初步领略力现象中的美妙与和谐,对自然现象有亲近、热爱和谐相处的情感;具有对科学的求知欲,有将自己的见解公开并与他人交流的欲望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
教学
重点
教学
难点        教学重点:让学生经历和体验归纳力的基本概念的过程。
教学难点: 从物理现象和实验中归纳出简单的规律(力的作用是相互的和力的作用效果)。

教学
方法        多媒体网络教室法,合作学习,启发与讲解结合法



备        教师准备
吸铁石、模板、回形针、棋子、滑板 握力器
多媒体课件  海绵   条形磁铁  大头针 鸡蛋  
玻璃板      
学生实验器材:弹簧  乒乓球  小车  海绵 小气球








教  学  过  程  设  计
过程安排        第一过程
情景创设        第二过程
师生互动学习新课
学习内容        学生看图学习引入课题:力        1、力是什么?
2、举、推、压、拉、吸引、排斥等叫力的作用
3、受力物体和施力物体 4、力的作用是相互的
教师活动               
学生活动               
媒体活动               
教学设计意图               
教师反思及说明

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发表于 2008-3-10 22:27:33 |显示全部楼层
课题        力          (新课标泸科版物理教材)
学生学情分析        力的概念对于学生他们有一定的感性认识基础,可以说既熟悉又陌生,熟悉是他们经常用,陌生是他们用自己的话定义它。所以教师要选取一定的、较全面的,熟悉的材料,结合学生知道的实例,引导学生学习有关知识,最后把知识回归到实际生活中
教   学  内  容  分  析        知识
部分        理解"力是一个物体对另一个物体的作用";知道物体间力的作用是相互的;认识力的作用效果(力可以引起物体产生形变,也可以使物体的运动状态发生改变。)
        能力
部分        会从日常生活中找到力的例子;通过学习进一步认识力和力的相互性;体会力的作用效果。
        知识
技能        会用学过的力的知识解释日常生活中的关于力的实例;
        过程
方法        让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程;培养学生表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的能力;培养学生"从生活走向物理,从物理走向社会"的基本理念。

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发表于 2008-3-18 11:07:43 |显示全部楼层
我是新手,我会常来这里

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发表于 2008-3-18 11:08:34 |显示全部楼层
各位,我想提问怎么办?

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发表于 2008-3-18 11:15:10 |显示全部楼层

关于卫星轨道问题

关于卫星轨道问题能不能说与地球的某一径线共面?考虑地球自转就不能这样说了吧?

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发表于 2008-3-30 09:26:47 |显示全部楼层

“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”是错误的

“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”是错误的

根据(中学教材)阿基米德定律“浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它所排开的液体的重力”和力学平衡原理人们得出一个推论:“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”,两千多年来,人们一直把这个推论当作物理规律。当老师教你或别人与你谈论“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”你一定会认为它是正确的,因为中学物理课本是这样写的,是物理规律,还有要不两千多年来为什么没人提出异议呢!其实,“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”是错误的,因为它经不起下面的实验的检验,只要你能坚持实验是检验真理的唯一标准,你一定会确认并坚持“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”是错误的。
请看这个简单而又伟大的实验,说它简单,它太普通了;说它伟大,它推翻了两千多年的物理规律。实验器材:一粒玩具枪的塑料子弹(实心塑料小球)下面简称小球,一杯清水,一把特制竹杈(把两根牙签绑在一根筷子上)。
开始做实验:1、把小球丢进杯子的水里,可见小球沉卧杯底。用竹杈使小球远离杯底但浸没水中,竹杈离开小球,小球就沉到杯底,不会上浮;2、用竹杈使小球远离杯底并部分露出水面,小球就漂浮在水面上,不会沉入水里。3、用竹杈使小球又浸没水中,小球又沉到杯底,无法上浮;再用竹杈使小球远离杯底并部分露出水面,小球就漂浮在水面上,不会沉入水里。重复实验1、2、3结果都一样。
上面的实验,我们看到这样三个现象:1、小球远离杯底但浸没水中,小球就沉到杯底,不会上浮;2、小球远离杯底并部分露出水面,小球就浮在水面上,不会沉入水里;3、同一粒实心塑料小球,在同一杯水,浸没时,沉在杯底;而部分露出水面(大部分浸入水里)时,漂浮在水面上。
总结一下:假设小球的自身重量用G球表示,小球浸没时所受的浮力用F浸没表示,小球漂浮时所受的浮力用F漂浮表示。由现象1根据力学平衡原理,我们得出的结论:小球的重力大于小球浸没时所受的浮力,即G球>F浸没,否则小球就不会沉到杯底;由现象2、3我们得出的结论:小球浸没时所受的浮力大于小球漂浮时所受的浮力,即F浸没>F漂浮。因为小球浸没时所排开的水的体积等于小球本身的体积,小球漂浮时所排开的水的体积等于小球浸入水中的那部分体积,大家都知道小球的整体的体积大于小球浸入水中的那部分体积,这样小球浸没时所排开的水的体积和重量比小球漂浮时所排开的水的体积和重量都大。又根据阿基米德定律“浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它所排开的液体的重力”,因而小球浸没时所受的浮力大于小球漂浮时所受的浮力,即F浸没>F漂浮。由G球>F浸没,F浸没>F漂浮,得到G球>F浸没>F漂浮,也就是本实验的结论是小球的重力大于小球漂浮时所受的浮力。
很显然,“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”是经不起本实验的检验的,也就是“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”在本实验面前是完全错误的。
把错误的当作正确的教育孩子,就是误人子弟,这难道不是现代版的“指鹿为马”么?著名的科学伽利略用一大一小的两个铁球一下子推翻“重的物体落得快”错误结论,而无名小卒我用一粒玩具枪的塑料子弹(小球)用八年的时间还推翻不了“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”这个两千多年的错误结论。八年了,又有上亿的中国少年成了现代版的“指鹿为马”受害者了!或许别人会说,受害者又不是你,你急什么?再说受害者又没受到多大的损失!但这严重背离了一切从实际出发、解放思想、实事求是、实践是检验真理的唯一标准,也就是严重背离了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观,更违背了诚信这一立国立民之本。因此我再三呐喊:1、广大中学物理老师停止教授学生“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”;2、出版单位召回有“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”错误结论的刊物;3、广大新闻工作者让广大老百姓知晓“(漂)浮在液面上的物体受到的浮力等于物重[即F(漂)浮=G物]”是错误的;还有我恳请广大读者和观众不要再成现代版的“指鹿为马”的帮手!

http://u.youku.com/林连城

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发表于 2008-5-18 16:18:09 |显示全部楼层

一路看下来

大家提了那么多问题,怎么没有人出来答复啊?

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发表于 2008-6-1 21:14:56 |显示全部楼层
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大家好,我希望我能够为江西考生和教师做点什么。工作室:http://gz.jxteacher.com/xjez/--不惑教书匠

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发表于 2008-6-10 13:37:17 |显示全部楼层
我是新来的,还不太熟悉这里的情况

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发表于 2008-6-18 13:15:23 |显示全部楼层
我们用了这么多年的人教社的,突然用北师大的,真觉得别扭,可是没办法,好在自然学科只变肉不变骨头,我依然参考人教社的,

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发表于 2008-6-27 20:47:39 |显示全部楼层

问小草帽问题

在网上发表的论文对评职称有用吗?能发什么证书??

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发表于 2008-6-28 10:10:58 |显示全部楼层

物理研究什么?

:handshake :handshake :handshake

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发表于 2008-7-1 13:34:46 |显示全部楼层
很好,我支持你小草帽.

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发表于 2008-11-18 18:49:12 |显示全部楼层
:lol :funk: :lol :lol

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发表于 2008-12-10 16:16:00 |显示全部楼层
小草帽编辑:前些天我给你发了5、6篇文章不知你是否收到,我也没有收到你的回复。

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发表于 2008-12-12 10:43:27 |显示全部楼层
很好,我会积极参与的!
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