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解决问题

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见习战士

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发表于 2017-1-10 20:10:35 |显示全部楼层
第10课时??解决问题?
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教学内容:教材第33页例12及练习六6、7、8、9、10题。
?教学目标:?
1.进一步巩固小数除法.?
2.培养学生灵活解决问题的能力.?
3.根据实际需要用”进一法”和”去尾法”取商的近似值.?
教学重、难点:?
根据实际情况取商的近似值。?教学过程:?
一、引入新课。?
谈话引入:生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈,王阿姨,解决她们遇到的问题吗??
(教师可根据实际情况,将例题创设为实际情景)。?
二、组织学生辩论,以辩明理。?
1、出示例12?
①学生独立思考,解答,(展示可能出现的三种答案,6.25个、6个、7个)。
?②组织学生进行辩论,鼓励学生说出自己的看法及理由,大胆地与同学进行交流。?同学们?充分?发表意见,明确瓶数取整数,6.25按四舍五入法应舍去25,但实际装油时,6个瓶子不够装,因此瓶数应比计算结果多1个。
?2、再来看看王阿姨遇到的问题,如何解决??
①先独立思考。?
②全班交流答案,组织学生讨论,强调以理服人,使学生明确,盒数取整数,16.66?计算结果按四舍五入法本应进1,但实际包装时,丝带不够包装第17个,因此个数应比计算结果少1。?
3、生谈感受。?
师小结:看来,四舍五入取近似值只适用于一般情况,在解决问题时,有时要根据实际情况取商的近似值,有时要多一点,有时要少一点。?
4、生质疑?
三、运用新知,解决问题。?
1、P33“做一做”?
如何处理的结果?为什么这样处理??
2、P35??6、7???????生独立解答,全班交流。?
课后反思:?
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