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倡议书

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见习战士

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发表于 2008-11-12 09:37:11 |显示全部楼层
各位网友:
  科研论坛刚刚起步,要把我们的网站做得更贴近教育教学技术,贴近教师实际需要,当然离不开大家的帮忙。现在到我们网站讨论教育教学技术、发表科研文章的人不太多,所以我们的科研论坛里的内容还比较少,希望大家能把自己手头比较好的想法或者文章晒出来,我们将选取部分作品在我们网站正式发表,让我们真正做到“交流教育思想,共享教育资源”。“众人拾柴火焰高”,有大家的努力,我们的网站一定会做的更好。:handshake

[ 本帖最后由 引弓 于 2008-11-12 12:46 编辑 ]
寻着风的足迹,找北

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见习战士

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发表于 2008-11-12 09:39:36 |显示全部楼层
沙发

来来来,按长的英俊程度排队发表议论了!!!

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白银战士

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发表于 2008-11-12 10:40:37 |显示全部楼层
我要去搜搜我们的论文,好拿来这里晒晒.
教而不研则浅,研而不教则空。身心为教,则果。恪守承诺,日月鉴吾心~~

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白银战士

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发表于 2008-11-12 10:58:28 |显示全部楼层
深化校本教研 促进教师专业成长
课程改革的深入进行,使广大教师逐步体会到自身角色在课改中的作用,进而激发了他们参与课改的积极性,而教师专业素质的高低则直接影响着课程改革的质量。提高教师素质、促进教师专业成长成了摆在学校管理者面前的头等大事,立足校本,创造性地开展校本研训,增强教师实施新课程的意识和能力,才能更好地推进课程改革。

一、营造学习氛围,强化教学反思,更新教学理念

没有对新课程的透彻理解,就很难在教学中把握新课程标准和驾驭新教材,新的教学理念更是无法渗透,所以,加强学习,构建“学习型校园”成为学校的重点工作之一。首先,学校制定学习计划,规定具体时间,统一组织全校教师学习,学习新的课程标准下的先进的教育思想、教育理念,优秀教师的示范课例、管理方法,结合学校实际情况进行针对性培训,不断提高教师的业务素养、管理水平。其次,要求各教研组开展以学科为本位的学习交流活动,系统学习新的课程标准。大力开展校本培训,提高教师技能,根据学校实际,充分发挥校园网资源优势,大力加强信息技术培训,不断丰富教师的教学手段,提高教学技能。

在积极引领教师学习的同时,不断强化教师的反思意识。要求教师加强对课堂教学、业务学习、教科研活动、学生管理等方面的反思,不断改进自己的工作,更新自己的理念,实现由经验型向学习型教师的转变。为了确保反思质量,提高反思的时效性,学校加强了对此项工作的管理,将此部分纳入教师教学量化评估成绩,并作为重要评比参数,从制度上强化教师的反思意识。

营造学习型、研究型教研氛围,可以有效地加快教师理论更新的速度,实现理论与实践的有机结合。

二、加强科研管理,狠抓校本教研,促进教师发展

校本教研是促进教师专业成长的主渠道,学校在课改中要始终把深化校本教研作为拉近教师差距解决课堂教学问题的重点工作来抓。学校要为教师之间的信息交流、经验分享、专题研讨等提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真务实严谨的教研氛围。

1、学科教育研究作为教研重点。俗话说的好“一个好汉三个帮”。教师的发展和提高绝不能依靠个人形成,需要教师们的团结合作和经验交流才能实现,以达到共同进步提高的目的。学校要给教师交流合作、积累分享的机会。建立教研组是实现资源共享的良好途径。教研组要完善组织机构,做到有计划,总结,用以确保教研活动的顺利开展。教师可以把教学实践过程中发现的问题、遇到的困惑置于研讨之中,以科研的态度探究教学中的问题。同时教师要作好记录和反思,达到经验积累与材料积累的统一。

2、教学活动发挥的作用。现实与实践想结合的校本教研是提高教师素质实现教师专业化进程的主渠道。所以“达标课”“优质课”的评定过程,也是促进教师专业进程的好契机。如:集体备课交流、研讨等,既达到群策群力的合作效果,又实现和带动教师以活动促发展,以教研促提高的目的。可见,集体备课的魅力所在,既挖掘了教师的潜在能力,又推动了校本教研向更深层次发展。

3、课题研究提高教师教研能力。坚持以课题带动课改,以课题提升课改的工作思路,发挥教育科研对课程改革的促进作用。课题研究作为校本教研的高级形式,是保障教研突破性进步的主要因素,是学校教研活动成果的具体体现。没有课题研究,就没有新课程进步的希望,那么教研活动的开展就会有形无神,达不到应有的效果,也做不到因果的统一。教师在课改中的困惑问题,必须通过有效的方法解决,课题研究就要在此基础上科学的、有计划的、循序渐进的进行。因此,教研组成员成长过程中的蜕变环节就是“课题研究”环节。教师或教研组确立研究课题,要求小而精,在研究过程中具备可行性,并且是最需要探究、有能力探究的问题,立足实际,本着“来源于课堂、实施于课堂,研究于教学、服务于课改”的原则,提倡人人研究有价值的课题,实现由经验型教师向研究型教师发展的目的。这样教师丰富了教学策略,改进了教学方法,推动自身专业素质发展,挖掘自身潜能,引领校本教研向纵深发展。

三、注重科研成果,发挥引领功能,提高理论水平

建立校本教研制度,促进学校的发展,促进教师的发展,努力把学校建设成学习化、规范化组织。完善服务于教师发展的、开放的学校教科研网络。为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,解决教师的困惑,关注和分享教师的经验,提升学校的教科研实力。为了有效的提高教师的教育教学水平,以及撰写论文的能力,学校需不断完善教研制度。首先,积极制定评价方法,把教师的“反思”作为头等大事来抓,并纳入考核成绩,激发教师对反思投入的热情,并积极付诸于行动,让反思从被动由评价带动上升为主动行为,成为经验积累的主要资源,培养教师反思的习惯和乐趣。其次,提高教师理论水平,需要有理论资源做后盾,对教师提出阅读要求和书写学习笔记,以丰富撰写论文的理论功底,开阔视野。然后,把论文作为教师考核元素。积极引导教师写论文,在考核过程中,对已获得论文证书的教师个人实施加分,既为教师开辟了施展才华的领域,也调动了教师的撰写热情。

总之,新课程改革的顺利进行,与教师发展是密不可分的,而科研是实现教师发展的必经之路。它既丰富了教师的学识,开阔了视野,也使教师的教育理念得到了更新。在促进教师专业发展的基础上,全面提升了教育教学质量,为学校发展提供了坚实的保障。

     (后记:学校的管理,是促进学校发展的前提,学校校本教研的开展,是促进教师专业成长的主要渠道.)

点评

阿石418  文章写的非常好,来分享!  发表于 2014-3-27 08:11
教而不研则浅,研而不教则空。身心为教,则果。恪守承诺,日月鉴吾心~~
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水晶战士

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发表于 2009-1-7 08:21:15 |显示全部楼层
我们以后可以把自己的论文都拿来给大家分享,使我们在这个圈子中共同提高!

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见习战士

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发表于 2009-1-7 10:13:46 |显示全部楼层
谢谢支持
寻着风的足迹,找北

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钻石战士

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发表于 2009-2-23 13:57:28 |显示全部楼层
我还是学生 不过我会在网上转别人的经验来与你们分享
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钻石战士

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发表于 2009-2-23 13:58:07 |显示全部楼层
是广告的贴子  就直接删了  

  那么多的  提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽  很不爽的
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见习战士

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发表于 2009-4-7 17:11:00 |显示全部楼层

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