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楼主: 青青雨

怎样改掉学生马虎的毛病

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发表于 2014-3-12 18:45:25 |显示全部楼层
写的好,赞一个。。。

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发表于 2014-3-13 10:07:32 |显示全部楼层
我感觉孩子的性格,习惯决定还得认真程度。我发现孩子在平常中可以集中精力干一件事。这样的孩子就比较认真。平时训练可不可以有一个字开始,只要他可以一点不差的写下来。就可以鼓励他。慢慢的,时间长了是不是可以有些进步呢。我们时常发现孩子会计算的时候抄错数的时候,明明是76,很可能抄成67.是不是孩子不用心呢。有时候也可能是急于求成。要养成细心可不是一朝一夕的。

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发表于 2014-4-21 09:52:52 |显示全部楼层
学习了

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发表于 2014-4-21 20:15:43 |显示全部楼层
1.了解自己马虎的原因,找出症结所在。如有的同学平时学习时总是无法集中注意力,漫不经心,丢三拉四,如果长此以往,就会形成恶性循环,即形成马虎的毛病。因此,当你在学习的时候,就要集中起全部精神,养成认真严肃的学习态度。 2.养成认真检查的习惯,当做完作业或答完卷子的时候,要在心里反复提醒自己,一定要认真地检查每一道题,一定不要再发生错误,眼睛要仔仔细细地看,精神要全部集中,一定把作业做对,把卷子答好,这样反复告诫自己,提醒自己,就能慢慢养成耐心细致的习惯,克服马虎毛病。 3.当自己每犯一次马虎错误,就给自己一次惩罚,或是把毛病的原因用笔记下来,平时多看几遍,或是警告自己,并在心里默念:别人都不马虎,为什么我马虎呢?并不是自己不会,连自己会的都要错,那么还能有什么作为呢?一个不认真、不负责任的人是成就不了大事业的,我还小,我一定要克服它,让我学习、生活得更好,我一定能成功。马虎并不是我的专利,它控制不了我,我一定能战胜它。 4.在日常生活中,从小事做起,认认真真地对待每一件事、每—天,力争把每一件事情都做好。坚持下去,从而克服自己遇事急躁、慌张的毛病,而最终取得良好效果。 马虎是学生的常见病之一。在一般情况下,马虎是无关大局的。但若是在关键问题上马虎了,就会因小失大,前功尽弃。

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发表于 2014-4-21 20:16:49 |显示全部楼层
1.了解自己马虎的原因,找出症结所在。如有的同学平时学习时总是无法集中注意力,漫不经心,丢三拉四,如果长此以往,就会形成恶性循环,即形成马虎的毛病。因此,当你在学习的时候,就要集中起全部精神,养成认真严肃的学习态度。 2.养成认真检查的习惯,当做完作业或答完卷子的时候,要在心里反复提醒自己,一定要认真地检查每一道题,一定不要再发生错误,眼睛要仔仔细细地看,精神要全部集中,一定把作业做对,把卷子答好,这样反复告诫自己,提醒自己,就能慢慢养成耐心细致的习惯,克服马虎毛病。 3.当自己每犯一次马虎错误,就给自己一次惩罚,或是把毛病的原因用笔记下来,平时多看几遍,或是警告自己,并在心里默念:别人都不马虎,为什么我马虎呢?并不是自己不会,连自己会的都要错,那么还能有什么作为呢?一个不认真、不负责任的人是成就不了大事业的,我还小,我一定要克服它,让我学习、生活得更好,我一定能成功。马虎并不是我的专利,它控制不了我,我一定能战胜它。 4.在日常生活中,从小事做起,认认真真地对待每一件事、每—天,力争把每一件事情都做好。坚持下去,从而克服自己遇事急躁、慌张的毛病,而最终取得良好效果。 马虎是学生的常见病之一。在一般情况下,马虎是无关大局的。但若是在关键问题上马虎了,就会因小失大,前功尽弃。 迎小王丽清


  

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发表于 2014-4-29 14:03:27 |显示全部楼层
08910何淑敏 发表于 2010-10-14 09:21
细心点吧!

应该说教学生“细心点吧”。

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发表于 2014-5-8 17:48:08 |显示全部楼层
平时多注意专注力的练习

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发表于 2014-5-8 17:49:10 |显示全部楼层
注意力不集中,就是容易分神,学习起来就貌似专心,实则走神,注意力不集中的表现有: 对声音很敏感,在家里写作业,只要有声音就会望过去,孩子在书房写作业,客厅里只要有声音,孩子就会有反应。做作业不连续,写一下,又玩一下,或者孩子容易发呆,一坐在椅子上就是发呆一陈子,脑瓜子东想西想。

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发表于 2014-5-8 17:49:40 |显示全部楼层
学习能力不强 在计算时,容易把简单的数字看错,这肯定是学习能力的不足,如果偶尔看错,那不是问题,如果经常看错,那就是能力不足。经常把数字和相似字看错,是视觉能力不足。 视觉能力包括视觉注意 视觉集中 视觉分辨 视觉记忆视觉思维等,其每一项都会影响到学习成绩。视觉注意能力不足,将造成孩子无法有效得注意到重点内容,老师提示的内容无法关注到。视觉集中能力不强,则容易让孩子阅读时漏字、丢字。视觉分辨能力不佳,会导致孩子数字混淆相似的汉字分不清,在考试中,还容易把“38”写成“83”,把“69”写成“96”,或把“己”写成“已”。视觉记忆能力不足,也会让孩子阅读后,记不住,特别是短时记忆不佳。视觉思维不强,则会计算反应迟钝,答案容易出错

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发表于 2014-5-8 20:40:41 |显示全部楼层
每次有孩子一马虎,我就不容置疑的告诉他(她),这道题你一定不会做,然后给他讲,再给他(她)出同类型的题,马虎再讲,真有一次给孩子讲了七遍,慢慢的,有的孩子确实知道认认真真检查。呵呵、、笨方法。。

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青铜战士

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发表于 2014-5-9 14:02:26 |显示全部楼层
除了大家说的以外,老师要用自己是细心做事去影响学生的性格,越是面对这样的学生,老师越是要细心地、不慌不忙的说话和做事。

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发表于 2014-5-26 15:26:31 |显示全部楼层
同感同感,不知道怎么办,头就要大啦!

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发表于 2014-5-28 08:21:55 |显示全部楼层
学习了!现在很多家长说自己的孩子很粗心,容易出错,特别是考试时简单的题目最容易出错,复杂的题目又往往能做出来,这是怎么回事呢?无数的家长感觉摸不着头脑,是孩子不认真吗?还是孩子智力有问题?孩子本来就聪明得很,做作业也是一本正经,自己也不想弄错,当他写作业出错时,我们还给她训导一顿,孩子自己也觉得冤屈。究竟是什么原因让孩子总是容易出错? 我们发现很多孩子粗心,其原因有下列四种:

(一)注意力不集中 注意力不集中,就是容易分神,学习起来就貌似专心,实则走神,注意力不集中的表现有: 对声音很敏感,在家里写作业,只要有声音就会望过去,孩子在书房写作业,客厅里只要有声音,孩子就会有反应。做作业不连续,写一下,又玩一下,或者孩子容易发呆,一坐在椅子上就是发呆一陈子,脑瓜子东想西想。

(二)学习能力不强 在计算时,容易把简单的数字看错,这肯定是学习能力的不足,如果偶尔看错,那不是问题,如果经常看错,那就是能力不足。经常把数字和相似字看错,是视觉能力不足。 视觉能力包括视觉注意 视觉集中 视觉分辨 视觉记忆视觉思维等,其每一项都会影响到学习成绩。视觉注意能力不足,将造成孩子无法有效得注意到重点内容,老师提示的内容无法关注到。视觉集中能力不强,则容易让孩子阅读时漏字、丢字。视觉分辨能力不佳,会导致孩子数字混淆相似的汉字分不清,在考试中,还容易把“38”写成“83”,把“69”写成“96”,或把“己”写成“已”。视觉记忆能力不足,也会让孩子阅读后,记不住,特别是短时记忆不佳。视觉思维不强,则会计算反应迟钝,答案容易出错

(三)心理素质较差 心理素质不佳的孩子,遇到考试就容易紧张和激动,有时爱发脾气,这些都是心理素质不佳的表现。孩子自信 沉稳冷静,这些都是心理表现。平时学得好,到了考试就考不好,这就是受心理的影响。

(四)学习习惯不好 平时学习时,没有好的学习习惯,如做计算题时,在草稿纸上乱写乱涂,没有条理性,最后计算出来的答案还找不到。这些也是造成考试粗心的重要因素。

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发表于 2014-12-31 15:58:10 |显示全部楼层
改掉学生马虎的毛病

我感觉孩子的性格,习惯决定还得认真程度。我发现孩子在平常中可以集中精力干一件事。这样的孩子就比较认真。平时训练可不可以有一个字开始,只要他可以一点不差的写下来。就可以鼓励他。慢慢的,时间长了是不是可以有些进步呢。我们时常发现孩子会计算的时候抄错数的时候,明明是76,很可能抄成67.是不是孩子不用心呢。有时候也可能是急于求成。要养成细心可不是一朝一夕的。

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发表于 2015-1-8 13:21:23 |显示全部楼层
我觉得应该是体育锻炼与习惯培养相结合才是解决之道

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发表于 2015-1-14 15:09:41 |显示全部楼层
学生马虎我觉得有三方面的原因:
一是学生的性格决定的,急躁的学生容易马虎,这样的学生做什么事情都着急。
二是因为年龄问题。
三教师要求高,人无完人。

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发表于 2015-1-14 20:17:08 |显示全部楼层
培养孩子的耐心很重要,我阅读5楼,说的很好。

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发表于 2015-2-9 22:05:34 |显示全部楼层
和孩子平时的做题习惯或者审题习惯有关系,教师应多练习,多讲多练。

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发表于 2015-5-9 18:20:17 |显示全部楼层
造成孩子马虎的原因可能有  1,熟练度不够,平时疏于做简单计算的人,很可能又慢又错误百出  2 基本概念不清  学过并不等于学会,更不等于融会贯通  3 准确率不高  每次做题认真对待,提高准确率,建立错题本

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发表于 2015-9-24 09:39:07 |显示全部楼层
   一.要重视、早下手: 首先,在观念上,要改变那种"不是不会,只不过是马虎”,即只重视会不会,而不重视"对不对”的看法。对于一般不太聪明的孩子,从不会到会,比较难。这种看法有它一定的道理。但是,不会可以学会,不困难。而马虎,一旦成为习惯,就很难改。况且,总出错,也不能算真会。 马虎,在中考、高考两大关口中,就可能使学生遭受严重的挫折。就是侥幸过了这两关,发展出来的人才,带有粗心大意的缺陷。在工作中,某些情况下,也会闯下大祸!到那时,后悔莫及。 如果高三的学生考试还"马虎”,再改,不容易!最好在小学该"立规矩”的时候解决。如果怕高三的学生学习方法还不好,应该在小学、初中知识量小的时候调整适合自己的方法。到了大量积累知识的阶段,再调试,不耽误事吗? 小学生一开始大多有马虎的毛病,这不奇怪。因为玩童,不需要太多的精细。从玩童到人才,这是一个社会化的过程,更是一个培养、教育的过程。耐心、细心、负责,就是优秀人才的极为重要的素质。它是需要自觉进行培养的。 二.马虎的来源: 马虎是多方面的,有的是性格问题,急性子爱马虎;有的是态度问题,对学习不认真就容易马虎;有的是熟练问题,对知识半生不熟最容易马虎;有的是认识问题,没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药,根据产生马虎的原因,有针对性做工作。 二.对症下药,矫正马虎: 1、是不是性格问题,不可轻易下结论。需要经过长时期的观察、研究,才能知道。如果是性格问题,就需要从根本上入手,设计多种途径,按照"行为——习惯——性格”的思路,矫正性格。这种情况不多见,需要另做专门讨论。 2、认识问题。首先家长自己要克服"只不过马虎”思想。更不可面对学生,表露或暗示这种观点。还要搜集、创作一些因马虎闯下大祸的事例,经常向学生宣传马虎的害处。通过合理的多次重复,在他脑子里形成一种认真、负责的思维定势。 3、学习精力不集中,态度不认真。发现后要及时纠正,养成好的习惯。 4、一步一回头。作题目,每走一步(或做完一个小题),就回头扫一眼,检查一遍。稳扎稳打,步步为营。表面上费时间,实际上总体效率要高得多。 5、典型的题目,多练习。熟能生巧,减少错误。 6、学会自检。有些家长总怕孩子错题,得不了高分,于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理,反正错了妈妈能给检查出来,所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业,让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来,就让他来个不及格,吃点苦头。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力,马虎的毛病才能克服。 7、不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源,反正错了可以擦,于是错了擦,擦了错,孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮,错了不许擦,孩子就会认真一点。"三思而后行”,想好了再做,争取一次做对。 8、"纠错本”是一个不错的办法。让孩子把每次作业中做错的题抄在"纠错本”上,找出错误的原因,把正确的答案写出。这实际上是一个错误"档案”,有利于认识错误的危害,下决心改正。 9、草稿不要太草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草,要严肃、认真。 10、让孩子考家长,孩子很感兴趣,他们会成心出些容易错的题,把家长考住。家长成心马虎,让孩子批评,这时对孩子也是一种教育,将来他们做题时也会主动认真对待了。
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